一年級下冊語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：請你幫個(gè)忙》教學(xué)設計一年級
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編為大家整理的一年級下冊語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：請你幫個(gè)忙》教學(xué)設計一年級，希望對大家有所幫助。
【教材分析】
俗話(huà)說(shuō)，獨木不成林。人與人之間離不開(kāi)互助合作。這次口語(yǔ)交際的內容是“請你幫個(gè)忙”。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)和聽(tīng)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，懂得如何請別人來(lái)幫忙。
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)觀(guān)察插圖和傾聽(tīng)老師的講解，能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交際的內容和要求。
2．讓學(xué)生懂得當自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙；當別人遇到困難時(shí)也應該及時(shí)幫助別人解決困難。
3．在請人幫忙的口語(yǔ)交際過(guò)程中，引導學(xué)生懂得“你請別人幫忙”時(shí)，要把內容說(shuō)清楚，并且要有禮貌；“別人請你幫忙”時(shí)，要做到說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣熱情、親切。說(shuō)話(huà)要認真耐心，有禮貌。
4．培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和口語(yǔ)交際能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在不同情境下會(huì )使用合適的禮貌用語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和口語(yǔ)交際能力。
【課前準備】
故事《小馬過(guò)河》。
【教學(xué)時(shí)數】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、講述故事，激發(fā)興趣
師：今天，老師給大家講一個(gè)《小馬過(guò)河》的故事，請小朋友們仔細聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn)題：
師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？
生1：小馬要過(guò)一條河，河上沒(méi)有橋。
生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。
師：那小馬是怎么解決這些困難的呢？
生1：它向別人請教，讓別人幫忙！
師：它向誰(shuí)請教了呢？
生2：它向老牛伯伯請教。
生3：它向松鼠請教！
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細！在生活中，大家也許會(huì )像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來(lái)學(xué)著(zhù)故事中的小馬請人幫忙。
二、呈現范例，提高實(shí)效
1.師：有一群小朋友，在老師的帶領(lǐng)下正在爬山呢，可是山勢越來(lái)越陡，前面小坡上有位同學(xué)上不去了，怎么辦呢？
生：我知道，請別人幫忙。
2.師：這個(gè)時(shí)候可以請誰(shuí)幫你的忙呢？
生1：可以請老師幫忙。
生2：可以請前面的同學(xué)幫忙。
3.師：現在假如是你想請前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說(shuō)？我們來(lái)演一演好嗎？
(兩位學(xué)生進(jìn)行表演，教師相機指導)
生1：喂，幫我一下！
生2：我幫不了你！
4.師：你為什么要拒絕他？
生2：因為他沒(méi)有禮貌，還命令我，我才不幫他呢！
生3：而且他沒(méi)有把遇到的困難講清楚，不知道要幫他什么！
師：是呀，請人幫忙不僅要講禮貌，還要講清讓人家幫什么才行�，F在我們來(lái)學(xué)習一些禮貌用語(yǔ)，好嗎？
�。�1）出示：請、請問(wèn)、您、您好、謝謝、不客氣。
�。�2）生朗讀詞語(yǔ)。
5.師：當需要幫助的時(shí)候，我們要注意使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度要誠懇，說(shuō)話(huà)要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂(lè )意幫助你。大家明白了嗎？
6.師：現在我們再來(lái)一次。假如你是前面的那個(gè)同學(xué)，你又該怎么說(shuō)呢？
生1：小明，請你幫幫我，這個(gè)小坡我爬不上去！
生2：沒(méi)問(wèn)題，你把手伸過(guò)來(lái)，我來(lái)拉你。
7.師：真是個(gè)熱心的孩子！還可以怎么說(shuō)？
生2：我下去背你上來(lái)吧！
生1：謝謝你！
8.師：人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后，你會(huì )感到快樂(lè )，別人也會(huì )心存感激。在你需要幫助的時(shí)候，別人會(huì )毫不猶豫地向你伸出援手。通過(guò)剛才的表演，現在讓我們來(lái)想一想：你請別人幫忙時(shí)，需要注意些什么？別人請你幫忙時(shí)，你又該注意些什么？
生1：請別人幫忙時(shí)要講清自己的困難。
生2：說(shuō)話(huà)要有禮貌，態(tài)度要誠懇。
生3：態(tài)度要熱情，說(shuō)話(huà)要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝！
師：大家說(shuō)得真不錯！看來(lái)，遇到困難的時(shí)候，我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )怎樣請別人幫忙了！
三、小組合作，情境表演
1.師：現在，我們就要用上剛才學(xué)會(huì )的本領(lǐng)來(lái)幫一幫幾個(gè)遇到困難的小朋友。
出示案例：
�。�1）王曉明同學(xué)想去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，可是不認識路，他想請一個(gè)陌生的`叔叔幫個(gè)忙。
�。�2）美術(shù)課上，林紅發(fā)現自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個(gè)忙。
�。�3）李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過(guò)的一個(gè)大姐姐幫幫忙。
2.師：請大家選擇一個(gè)感興趣的話(huà)題，小組合作，進(jìn)行表演。(學(xué)生表演)
生1：叔叔您好！我想請您幫個(gè)忙！
生2：沒(méi)問(wèn)題。
生1：我想去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，您能告訴我書(shū)店怎么走嗎？
生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右轉彎就到了。
生1：謝謝您，叔叔！
生2：不用謝！
3.師：我們來(lái)評一評剛才的表演。你們說(shuō)，他們的表演怎么樣？為什么叔叔會(huì )幫忙？
生：剛才同學(xué)的表演很好。因為他演的王曉明很有禮貌。
生：他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。
4.師：大家說(shuō)得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。
四、拓展延伸，引向生活
1.師：現在我們來(lái)回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時(shí)你是怎么說(shuō)的？其他小朋友注意傾聽(tīng)，并評一評。
生1：我以前請別人幫忙總是注意講禮貌，但是請爸爸媽媽幫忙就不講禮貌了。
生2：我也做得不好，我總講不清要他們幫什么忙。
2.師：嗯，我們要注意，爸爸媽媽爺爺奶奶雖然是我們的家人，但請他們幫忙一樣也需要講禮貌，講清要求。如果別人遇到困難請你幫忙時(shí)，你又該怎么說(shuō)呢？
生1：我要毫不猶豫地幫助他。
生2：假如他講不清要我幫什么，我會(huì )慢慢問(wèn)他。
3.師：說(shuō)得真好啊，無(wú)論是請別人幫忙，還是別人向我們請求幫助，我們都應該講禮貌。尤其向別人請求幫忙的時(shí)候，更要懂得表示感激之情。
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