高一地理《農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的高一地理《農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
高一地理《農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型》教學(xué)設計
一．教材
湘教版
二．章節
第三章第一節
三．學(xué)時(shí)
2個(gè)學(xué)時(shí)
四．課程標準
“分析農業(yè)區位因素，舉例說(shuō)明主要農業(yè)地域類(lèi)型特點(diǎn)及其形成條件�！�
五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
農業(yè)區位各因素及其影響；農業(yè)地域類(lèi)型的形成條件。
2、難點(diǎn)
說(shuō)明主要農業(yè)區位因素對農業(yè)區位選擇的影響；分析某一農業(yè)地域類(lèi)型的形成條件。
六．教學(xué)方法
1、多媒體教學(xué)法。通過(guò)課件向學(xué)生展示豐富的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等材料。
2、案例分析法。通過(guò)文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結論。
七．教學(xué)過(guò)程
【引入】展示圖片
阿根廷潘帕斯草原、荷蘭的花卉園、季風(fēng)區的'水稻田、呼倫貝爾草原的牧場(chǎng)、東南丘陵梯田
【基本概念】
1、農業(yè)：種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、畜牧業(yè)、副業(yè)
2、農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)
人類(lèi)利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養動(dòng)物，以獲得所需的產(chǎn)品，這就是農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。
3、農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的對象：動(dòng)物和植物
4、農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的特點(diǎn)：地域性和季節性、周期性
5、農業(yè)的投入和產(chǎn)出
投入：自然條件、勞動(dòng)力、生產(chǎn)資料、科技
產(chǎn)出：農產(chǎn)品
【農業(yè)區位因素】
1、自然條件
�。�1）氣候
光照：在很大程度上決定著(zhù)農作物的地區分布。
熱量：決定農作物品種、耕作制度、栽培方法
水分：決定作物品種、耕作方式（水田和旱田）
�。�2）地形
思考：山區發(fā)展什么類(lèi)型的農業(yè)？（林業(yè)）平原發(fā)展什么類(lèi)型的農業(yè)？（種植業(yè)）
�。�3）水源
思考：為什么古文明起源于河流的流域？（近水有充沛的水源、土壤肥沃）
�。�4）土壤
2、科技條件
�。�1）勞動(dòng)力
�。�2）科學(xué)技術(shù)（節水技術(shù)）
�。�3）裝備
3、社會(huì )經(jīng)濟
�。�1）市場(chǎng)
�。�2）交通
主導因素與限制性因素
主導因素的改變：立體農業(yè)布局模式、梯田等。
【農業(yè)地域類(lèi)型】
1、概念：農業(yè)地域類(lèi)型，是指在不同的地區，利用當地的優(yōu)勢條件，發(fā)展各具特色的農業(yè)生產(chǎn)，并在地區之間開(kāi)展商品交換所形成的農業(yè)經(jīng)營(yíng)單位或地域單位的組合。
2、布局原則：因地制宜，揚長(cháng)避短（宜農則農，宜林則林，宜牧則牧，宜漁則漁）
3、生產(chǎn)布局發(fā)展趨勢
4、農業(yè)地域類(lèi)型分析
以亞洲水稻種植業(yè)為例：
1）季風(fēng)氣候，降水充沛；
2）地處平原，地形平坦，土壤肥沃；
3）人口密集，勞動(dòng)力充足；
4）歷史悠久，市場(chǎng)廣闊。
【練習】
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