小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內容：第三課《用藝術(shù)字美化標題》
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識，培養學(xué)生插入藝術(shù)字及對藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單設置的能力。
2、技能目標：學(xué)會(huì )如何在短文中插入藝術(shù)字，并對藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設置：包括大小的設置、位置的設置、式樣的設置。
3、情感目標：通過(guò)藝術(shù)字的插入與設置，培養一定的審美情趣
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )藝術(shù)字的插入與設置
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )藝術(shù)字的設置
硬件環(huán)境：課件、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的廣播教學(xué)
軟件環(huán)境：Office軟件，純文字短文（學(xué)生用），有藝術(shù)字的短文（教師用）
教學(xué)方法：示范模仿、任務(wù)驅動(dòng)、自主探究
課堂教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設對比導入
1、學(xué)生打開(kāi)指定的Word文檔《神奇的九寨溝》，讓其對標題進(jìn)行美化。
學(xué)生操作：用格式——字體的方式美化標題。
2、展示學(xué)生的美化作品，并取出老師制作的藝術(shù)字的標題進(jìn)行比較
學(xué)生小組討論：比較學(xué)生作品與藝術(shù)字作品之間的差異
3、引出學(xué)習重點(diǎn)——藝術(shù)字
教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節課我們來(lái)學(xué)習“插入藝術(shù)字”。（板書(shū)課題：用藝術(shù)字美化標題）
展示藝術(shù)字的用途。
出示圖片。
�。ū经h(huán)節讓學(xué)生感覺(jué)自己所掌握的內容還需要更加豐富，提高學(xué)生學(xué)習積極性）
二、新課教學(xué)。
�。ㄒ唬┎迦胨囆g(shù)字。
1、教師講解最簡(jiǎn)單的插入藝術(shù)字的方法（詳細講解）
�。�1）將插入點(diǎn)置于要插入藝術(shù)字的位置。
�。�2）執行“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。
�。�3）出現“藝術(shù)字庫”對話(huà)框。選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊“確定”按鈕，進(jìn)入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話(huà)框。
�。�4）在“文字”框中輸入要設置的文字即“神奇的九寨溝”。
�。�5）在“字體”列表中選擇合適的字體，在“字號”列表中選擇所需字號。單擊“加粗”或“傾斜”按鈕可以進(jìn)一步修飾字體。
�。�6）單擊“確定”按鈕，藝術(shù)字即以嵌入式插入文檔中。
學(xué)生仔細聽(tīng)講
2、學(xué)生分組活動(dòng)。
�。�1）分組進(jìn)行操作，鍵入藝術(shù)字“神奇的九寨溝”。
�。�2）小組、個(gè)人之間互助，完成“神奇的九寨溝”的鍵入。
老師巡回指導，個(gè)別輔導，找出存在學(xué)生操作中存在的共同問(wèn)題。
�。ǘ┧囆g(shù)字的調整。
1、根據學(xué)生分組操作中呈現的問(wèn)題，展示這些存在問(wèn)題的藝術(shù)字。引導學(xué)生思考：怎樣調整藝術(shù)字的位置、大小、式樣？學(xué)生嘗試調整。
2、發(fā)現藝術(shù)字擋住了一部分文字，應該把它移動(dòng)到合適的位置。引導學(xué)生思考：怎樣調整藝術(shù)字的位置？
“藝術(shù)字”也是一幅圖片，所以，調整藝術(shù)字位置方法和圖片相同。
3、怎么才能夠改變藝術(shù)字的大小、形狀。
先選定藝術(shù)字后，其周?chē)鷮⒊霈F三種標志，拖動(dòng)8個(gè)白色控點(diǎn)，可改變其大��；拖動(dòng)黃色菱形控點(diǎn)可改變其形狀；轉動(dòng)綠色旋轉控點(diǎn)可對其進(jìn)行旋轉。
學(xué)生逐一進(jìn)行操作、鞏固。
�。ㄗ寣W(xué)生在自己操作過(guò)程中發(fā)現存在的問(wèn)題，或者可以說(shuō)是學(xué)生想知道的內容，利用集體的力量來(lái)解決所有的問(wèn)題，教師亦可集體指導。）
�。ㄈ┧囆g(shù)字的.進(jìn)一步修飾。
1、老師展示另一組更加漂亮的藝術(shù)字。請同學(xué)們對比一下，老師做的藝術(shù)字為什么比你做的漂亮呢？
�。ǚ治鲆龑�，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）
2、請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。學(xué)生可以根據教材15頁(yè)—16頁(yè)的內容，依次練習對藝術(shù)字作進(jìn)一步的修飾。
�。▽W(xué)生操作，教師做重點(diǎn)輔導）
3、交流匯報。重點(diǎn)解決；
�。�1）改變藝術(shù)字的字體、字形、字號
�。�2）改變藝術(shù)字格式
�。�3）改變藝術(shù)字豎排或橫排格式
�。�4）藝術(shù)字的刪除方法。
三、探究活動(dòng)。
1、根據文章內容，設計不同的藝術(shù)字。
老師展示各種不同的藝術(shù)字型（多種有一定難度的藝術(shù)字型），問(wèn)學(xué)生：你們還能設計出多少種不同的藝術(shù)字？
2、看看誰(shuí)設計出符合文章內容、最有特色的藝術(shù)字標題。
學(xué)生在完成最基本的訓練后，進(jìn)行拓展性練習，設計最有特色的藝術(shù)字型。
交流互動(dòng)，尋找更理想的效果
四、活動(dòng)評價(jià)
1、讓學(xué)生談?wù)劷裉熘饕獙W(xué)習了哪些知識？展示部分學(xué)生的作品。
2、在書(shū)上完成評價(jià)表。
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