《三個(gè)小伙伴》第二課時(shí)教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的《三個(gè)小伙伴》第二課時(shí)教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1．能有感情地朗讀，分角色朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得在遇到困難時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
3.仿照課文2——5自然段說(shuō)話(huà)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì )小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時(shí)，自告奮勇，主動(dòng)承擔任務(wù)的主人翁態(tài)度和密切合作的團隊精神。
教具：小動(dòng)物圖片胸貼（3個(gè)）課件
教學(xué)過(guò)程：
一、感知特點(diǎn)，導入新課
1．今天我們繼續學(xué)習《三個(gè)小伙伴》
2.在上節課中，你認識了哪三個(gè)小伙伴？[根據學(xué)生回答相應點(diǎn)擊，出現三個(gè)小動(dòng)物]你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)嗎？
二、讀中悟情，讀中明理
過(guò)渡：今天，這三個(gè)小伙伴要去干什么？從哪里看出來(lái)的`？[出示圖1，看圖說(shuō)說(shuō)，相機出示第一自然段]
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段
1．指名讀。他們是怎么上山的？（板書(shū)：一同）
2．指導用“一同”說(shuō)話(huà)：你和誰(shuí)一同干什么？你還看到誰(shuí)和誰(shuí)一同干什么？
3．瞧，他們一同去栽樹(shù)高興嗎？讓我們一起帶著(zhù)這種愉快的心情朗讀第一節．
�。ǘ⿲W(xué)習第二——五自然段
過(guò)渡：栽樹(shù)可不是件簡(jiǎn)單的事，他們遇到了哪些困難?
1.快速自讀，找一找
2.他們遇到了哪些困難？指名回答。[沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？沒(méi)有籮筐運肥料怎么辦？沒(méi)有水桶澆水怎么辦？]
3、指導朗讀：遇到困難，你的心情怎么樣？你能讀好嗎？（評價(jià)：真著(zhù)急��！他們確實(shí)遇到麻煩了。）
過(guò)渡：栽樹(shù)的困難真不少，真讓人著(zhù)急，三個(gè)小伙伴會(huì )怎么說(shuō)？請你認真讀課文，用筆把他們說(shuō)的話(huà)劃出來(lái)。交流：
1、“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴�！�
�。�1）看圖，小野豬有一張怎么樣的嘴巴？
�。�2）硬硬的嘴巴可真厲害，難怪小野豬說(shuō)：“�！�
�。�3）有了這張硬硬的嘴巴我們就不愁了。讓我們一起讀一讀
�。�4）小野豬，你打算用硬硬的嘴巴干什么？（表演拱）
�。�5）用你的朗讀贊美小野豬。
2、“不要緊，不要緊，我有一個(gè)皮口袋”
�。�1）皮口袋長(cháng)在哪里？（看圖）
�。�2）哪位小袋鼠能告訴大家你的皮口袋有什么用嗎？
�。�3）小小的皮口袋本領(lǐng)還真不小呢！難怪小袋鼠胸有成竹，讓我們一起學(xué)學(xué)小袋鼠（加上動(dòng)作表演讀）。
�。�4）如果你是小袋鼠，你會(huì )用皮口袋干什么？（出示句子）
�。�5）讀——你覺(jué)得小袋鼠運肥料運得怎么樣？（快、多）用你的朗讀告訴大家。
3、真是多個(gè)朋友多份力量，小袋鼠又幫我們解決了一個(gè)困難。真是人多力量大��！有了小野豬挖的樹(shù)坑和小袋鼠運的肥料，（出示第四小節填一填，讀一讀）
三個(gè)小伙伴把小樹(shù)載進(jìn)，施上，培上。2
導語(yǔ)：小樹(shù)栽好了嗎？這時(shí)他們又遇到什么困難了？誰(shuí)又是怎么說(shuō)的？
4、“不要緊，不要緊，我有長(cháng)長(cháng)的鼻子�！�
�。�1）從你的朗讀中老師仿佛看到小象的長(cháng)長(cháng)的鼻子。
�。�2）在森林中小象用長(cháng)長(cháng)的鼻子干什么？
�。�3）真是厲害的長(cháng)鼻子！難怪小象說(shuō)“”（齊讀，讀出鼻子的長(cháng)。加上動(dòng)作）
�。ㄈ⿲W(xué)習第六自然段
過(guò)渡：：瞧，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，結果怎樣？
1．小樹(shù)栽好啦!真讓人開(kāi)心�？吹诙鍒D，指名說(shuō)話(huà)：三個(gè)小伙伴在干什么？你聽(tīng)到他們在說(shuō)什么？小樹(shù)會(huì )說(shuō)些什么？
2．出示（三個(gè)小伙伴手拉著(zhù)手，圍著(zhù)小樹(shù)又跳又笑）三個(gè)小伙伴手拉著(zhù)手，圍著(zhù)小樹(shù)又跳又笑多開(kāi)心啊，讓我們一起分享他們的快樂(lè )�。R讀）
�。ㄋ模�、分角色演讀
1、這些小動(dòng)物多可愛(ài)呀！你最喜歡誰(shuí)？為什么？（勤勞、能干、聰明、智慧、合作、齊心協(xié)力）（在說(shuō)的過(guò)程中相機分配角色）
2、指名分角色朗讀小袋鼠，小象、小野豬的話(huà)，（貼上小動(dòng)物胸貼上臺表演）其余的小朋友讀旁白。
三、課外拓展
小朋友們演得真好，從這個(gè)故事中你明白了什么？（出示相關(guān)句子）。
讓我們再次見(jiàn)證團結的力量！
1.當年，三個(gè)小伙伴一同栽樹(shù)，一同辛勤培育。幾年過(guò)去了，原來(lái)他們栽下的是一棵蘋(píng)果樹(shù)，瞧，蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)得怎么樣？（又高又粗，蘋(píng)果結得又大又紅）。三個(gè)小伙伴看到滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果口水都流下來(lái)了，他們一起來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下摘蘋(píng)果他們又會(huì )遇到什么困難呢？（根據學(xué)生提出的問(wèn)題，相機提問(wèn)怎么辦？）
2．出示句式填一填，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
沒(méi)有怎么辦？說(shuō)：“�！�
小朋友可以開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，仿照課文中的句式練習講一講，你就是一個(gè)小故事大王了！
四、學(xué)習生字
今天我們認識了三個(gè)齊心合力的小伙伴，我們一起來(lái)看看伙伴兩個(gè)字怎么寫(xiě)？
1、出示生字，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現？（左右結構，單人旁）
2、你有什么好辦法記住它？（自主識記生字）
3、師范寫(xiě)，生描紅，臨寫(xiě)。（單人旁和火、半在一起的時(shí)候要謙讓一些，寫(xiě)得窄寫(xiě)，火寫(xiě)得寬些，伴的寫(xiě)法和伙一樣，都是左窄右寬。）
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