三年級下冊語(yǔ)文《西門(mén)豹》教學(xué)設計三年級
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的三年級下冊語(yǔ)文《西門(mén)豹》教學(xué)設計三年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生會(huì )認“娶、逼”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“淹、官”等14個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“管理、田地”等詞語(yǔ)。
2．指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．指導學(xué)生分角色表演這個(gè)故事。
4．指導學(xué)生學(xué)習本課描寫(xiě)人物言行、表現人物品質(zhì)的寫(xiě)法，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1．教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生理解西門(mén)豹是如何巧妙破除迷信的。
2．教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生理解西門(mén)豹的辦法妙在哪里。
一．導入新課。
1．剛才我們互相認識了，現在來(lái)認識一個(gè)戰國時(shí)期的.魏國人，他叫西門(mén)豹。(出示圖片)他姓什么？對,他姓西門(mén),名豹。[邊說(shuō)邊板書(shū)：西門(mén)豹]
西門(mén)是復姓，你還知道哪些復姓？（諸葛、上官、司馬、歐陽(yáng)……）
2．今天我們就來(lái)學(xué)習30課，齊讀課題。
西門(mén)豹距離我們已經(jīng)兩千多年了，直到今天他的故事還廣為傳誦。你們想不想知道他的故事？想不想了解這個(gè)人物？就讓我們走進(jìn)課文，來(lái)近距離接觸他。
二．檢查預習。
1．檢查詞語(yǔ)。
課前同學(xué)們已經(jīng)預習了，來(lái)看看這些詞語(yǔ)會(huì )讀嗎？
�。�1）兩字詞語(yǔ)。排火車(chē)領(lǐng)讀，全班跟讀。
�。�2）兩個(gè)字的會(huì )讀了，再來(lái)看這兩個(gè)四字詞語(yǔ)會(huì )讀嗎？①（出示：田地荒蕪人煙稀少）你頭腦中出現了怎樣的畫(huà)面？你能把理解讀出來(lái)嗎？
�、谀沁@兩個(gè)詞會(huì )讀嗎？（出示：提心吊膽面如土色）你想到了什么？誰(shuí)能將理解帶進(jìn)去讀？
�、垡黄鹱x這四個(gè)詞。
三．整體感知，理清文章條理。
1．詞讀得很好，再來(lái)看課文讀得怎樣？請三位同學(xué)接讀課文。
1- 9自然段。 10-15自然段。 16自然段。
讀的同學(xué)注意讀準字音，其他同學(xué)認真聽(tīng)，猜一猜為什么這樣讀？
2．你對哪部分內容最感興趣？
四．學(xué)習重點(diǎn)部分。
�。ㄒ唬┱w感知。
1．請同學(xué)們快速瀏覽10-15自然段，你能感受到西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人？這個(gè)辦法如何？
2．從哪看出來(lái)的？還有哪些描寫(xiě)西門(mén)豹語(yǔ)言的句子，請同學(xué)們劃出來(lái)。（出示句子）
�。ǘ┚唧w分析。
1．我們就先來(lái)看這一處。（出示11自然段中的“不行……”）
自讀，你讀懂了什么？
引導：①找這個(gè)借口的目的是什么？（1.救下姑娘2.懲治巫婆）結：真是安排周密��！
小結；同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，還讀出了西門(mén)豹的言外之意呢。
�、谀沁@個(gè)借口應該怎樣讀？
�、畚乙蚕胱x讀。你聽(tīng)出什么來(lái)了？（重讀“麻煩”）為什么這樣說(shuō)？（是真客氣？他想干什么？）
結：一個(gè)麻煩，讀出了西門(mén)豹騰騰殺機暗藏其中；一個(gè)麻煩，讀出了他讓巫婆啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出；一個(gè)麻煩，讀出了西門(mén)豹表面客氣，實(shí)則智慧，這就叫不動(dòng)聲色！
�、茏约涸袤w會(huì )著(zhù)讀讀西門(mén)豹的話(huà)。
2．那這句話(huà)該怎么讀？（出示12自然段中的語(yǔ)言）
�、倮蠋熯@兒還有一句話(huà)。（出示兩個(gè)句子）有什么不同？分別讀出怎樣的語(yǔ)氣？
——不是詢(xún)問(wèn)，是命令的口氣。
�、谡l(shuí)想再讀？（讀得好的，留下當西門(mén)豹）
3．最后該輪到懲治誰(shuí)了？（官紳）（出示13、14自然段）自己讀讀，體會(huì )體會(huì )，看你有什么問(wèn)題向西門(mén)大人請教嗎？
重點(diǎn)：
�、贋楹螌Υ灼�、官紳頭子和對待官紳態(tài)度不一樣呢？
結：嚴懲主謀，從犯從輕，區別對待，講究策略。
�、谖鏖T(mén)大人，你的目的達到了嗎？（讀出官紳害怕的句子。）
小結：西門(mén)豹就是這樣巧妙地懲治了巫婆和官紳頭子，教育了官紳。
4．渲染氣氛，分角色朗讀。
讓我們合作，再現一下那天的精彩場(chǎng)面，好嗎？（出示10-14自然段）
�。◣熥x黑色字，生讀紅色字。）
5．看到這兒，老百姓都明白了吧？明白什么了？
�。ǔ鍪荆涸O想一下：如果你現在就是站在岸上的官紳、書(shū)生、老大爺、小孩……其中的一個(gè),你會(huì )說(shuō)些什么?
6．大家說(shuō)法不同，實(shí)際都在贊揚西門(mén)豹辦法的巧妙。你覺(jué)得這個(gè)辦法可以叫什么？（出示填空：西門(mén)豹用( )的辦法，
既（）又（）還（）。
7．利用填空小結：西門(mén)豹用將計就計的巧妙辦法，既懲治了巫婆和官紳頭子，又教育了官紳，還幫老百姓明白了真相，徹底破除了迷信。這也為他后來(lái)帶領(lǐng)老百姓開(kāi)鑿渠道打下了基礎。表現了他過(guò)人的智慧和謀略。
五．拓展。
類(lèi)似這樣的歷史人物故事還有很多，請同學(xué)們課后搜集閱讀。
〖板書(shū)設計〗
�。常�、西門(mén)豹
善于調查研究
有智慧，講戰略
西門(mén)豹
破除迷信，尊重科學(xué)
為民辦實(shí)事
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