七年級支撐跳躍教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編整理的七年級支撐跳躍教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材與學(xué)情分析
1、教材分析
七年級是水平四的起始年級，水平四教學(xué)目標是打好體育基礎知識，而現行的《體育新課標》是以目標統領(lǐng)內容的標準編制指導思想和國家、地方、學(xué)校三級課程管理體制的理念來(lái)進(jìn)行的，應此根據該標準的目標要求以及該學(xué)段學(xué)生身心特征結合我校的實(shí)際情況選擇了以下體育基礎知識教材設置了七年級學(xué)年教學(xué)目標。而本學(xué)年我把教學(xué)目標的側重點(diǎn)放在技巧性、柔韌性較強的內容上。支撐跳躍是技巧性、柔韌性較強的一項重要教材內容，之所以在七年級上期選擇支撐跳躍，是基于七年級小學(xué)與中學(xué)的過(guò)渡年級，在小學(xué)階段已具備支撐跳躍(分腿騰越山羊)的基礎知識和基本技術(shù)，因此在七年級上期這個(gè)階段的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握屈腿騰越橫箱技術(shù)。支撐跳躍動(dòng)作由七個(gè)不可分割的技術(shù)環(huán)節構成。它主要是通過(guò)雙腳短促而有力的踏跳和臂推撐器械，使身體在短暫的騰空時(shí)間里運用各種不同形式的動(dòng)作騰越器械。整個(gè)動(dòng)作過(guò)程要求速度快、騰空高、姿態(tài)美、落地遠而穩。之所以選擇此項教材是因為它對發(fā)展學(xué)生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強肩臂、腰腹、下肢肌肉及關(guān)節韌帶的力量有十分重要的作用，并對發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調性、控制力和平衡能力等有積極作用，同時(shí)也使學(xué)生運動(dòng)器官、前庭分析器官和心肺功能得到鍛煉和提高，有效地促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展。
2、學(xué)情分析
我校初一年級學(xué)生普遍好動(dòng)，具備支撐跳躍(分腿騰越山羊)的'基礎知識和基本技術(shù)，同時(shí)接受新事物速度快，思維活躍，善于創(chuàng )新，善于思考，體力充沛，并好表現。但是初一學(xué)生的腿部力量還不夠，助跑和起跳銜接不緊密以及技術(shù)動(dòng)作不熟練等原因，實(shí)際上這七個(gè)環(huán)節很難明顯地表現出來(lái)，特別是兩個(gè)騰空的動(dòng)作，不容易做出來(lái)。本課讓學(xué)生通過(guò)不斷的探究性學(xué)練，以完成屈腿騰越橫箱的教學(xué)目標，同時(shí)培養學(xué)生養成一定的自學(xué)習慣，為終身體育打基礎。
二、教學(xué)目標
掌握屈腿騰越橫箱技術(shù)動(dòng)作；發(fā)展下肢、肩帶、上肢的肌肉的力量，克服畏懼心理。
三、教學(xué)煤體
田徑場(chǎng)、跳箱4個(gè)、體操墊4個(gè)
四、設計思路
本課以體育《新課程標準》的基本理念為依據，積極貫徹“健康第一”的教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為目的。注重學(xué)生自主性、合作性學(xué)習，營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅、積極、主動(dòng)氛圍吸引學(xué)生積極參與學(xué)習與鍛煉，使學(xué)生掌握支撐跳躍—屈腿騰越橫箱的技術(shù)動(dòng)作；鼓勵學(xué)生克服害怕的心理障礙，讓學(xué)生體驗運動(dòng)成功感；提高學(xué)生與他人合作，協(xié)作交往的能力，強化安全意識，學(xué)會(huì )和懂得自我保護和相互保護的方法。
五、教學(xué)過(guò)程
第一部分：激趣階段（5分鐘）：
1、教師提問(wèn)，并引入今天的課題：我們日常生活中有哪些跳躍的動(dòng)作?小學(xué)學(xué)過(guò)哪些跳躍的技術(shù)動(dòng)作。
2、準備活動(dòng)：分小組進(jìn)行，教師給以健康指導。
第二部份：探索研究階段（10分鐘）：
1、游戲:跳山羊接力。
以小組為單位，以跳山羊—當山羊—跳山羊的步驟進(jìn)行。
2、小結：跳山羊的感受？怎樣跳才能跳的快、穩、輕。
即：積極踏跳、前伸撐箱、頂肩推手、提臀分腿、展髖挺身、緩沖落地
3、教師展示：屈腿騰越橫箱。
問(wèn)：屈腿騰越與分腿騰越的區別在哪里？—屈與分
第三部分：探索實(shí)踐階段（15分鐘）：
1、教師示范、講解屈腿騰越的動(dòng)作要點(diǎn)：
積極踏跳、前伸撐箱、頂肩推手、提臀屈腿、展髖挺身、緩沖落地
2、分解輔助練習：
�。�1）俯撐推手成蹲立，挺身跳起。
�。�2）低縱箱跳上成蹲撐，挺身跳下。
�。�3）助跑踏跳后，支撐跳上成蹲撐，挺身跳下。
�。�4）完整技術(shù)動(dòng)作練習。
以不同技術(shù)水平分組進(jìn)行練習，針對不同的水平組，配備高矮不同的橫箱，同時(shí)有自制教具：會(huì )叫的山羊。在山羊上有支撐手的位置標志、屈腿時(shí)間的提示音樂(lè )、以及落地的提示音樂(lè )。
第四階段：運用理解階段（10分鐘）：
經(jīng)過(guò)了探索實(shí)踐后，就要比一比，看哪一組跳的最精彩、優(yōu)美。
比賽規則：每組推選一名代表進(jìn)行比賽，結合動(dòng)作要求，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )評價(jià)，評選出冠、亞軍。
學(xué)生通過(guò)競爭與對抗，進(jìn)一步感悟支撐跳躍的方法，學(xué)會(huì )“學(xué)以致用”，并在競爭中體會(huì )成功與協(xié)作。
第五部分：放松階段（5分鐘）：
總結：學(xué)生先談感受、經(jīng)驗，教師然后總結（本節課的目的、意義、收獲）。
在總結中放松，在放松中感悟，在感悟中結束本節課
運動(dòng)負荷：運動(dòng)負荷預計平均心率135練習密度40
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