語(yǔ)文康燕《秋天》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文康燕《秋天》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教材分析：
《秋天》是本冊第四單元的一篇講讀課文。 這是一篇寫(xiě)景的文章，本文抓住時(shí)間特點(diǎn)，選取初秋季節典型景物的變化，描繪出一幅天高云淡、大雁南飛的秋景圖，展現出作者對秋天的喜愛(ài)、贊美之情及迎接秋季的喜悅之情。
學(xué)情分析：
秋季景色眾多,但作者所選的景色都很有代表性，學(xué)生們對“天氣”“樹(shù)葉”“天空”“大雁這些常見(jiàn)的景物有一定的了解，他們也能感知它們的變化，這樣便于學(xué)生理解課文內容，突破難點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情懷。
教學(xué)目標：
圖文結合理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。復習生字和詞語(yǔ)。會(huì )寫(xiě)“了”“人”兩個(gè)生字和橫撇一個(gè)筆畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.圖文結合理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
2. 會(huì )寫(xiě)“了”“人”兩個(gè)生字和橫撇一個(gè)筆畫(huà)。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字和詞語(yǔ)
1 .出示生字
秋 氣 樹(shù) 葉 片 飛 會(huì ) 個(gè)
�。�1）從字的結構、組詞、音節等角度交流識字方法。
�。�2）復習木字旁、口字旁和人字頭。
2.出示詞語(yǔ)
秋天 天氣 來(lái)了 樹(shù)葉 一個(gè)
葉子 一片片 南飛 一會(huì )兒
�。�1） 學(xué)生自己讀詞。
�。�2） 開(kāi)火車(chē)讀詞，小老師領(lǐng)讀。
二、觀(guān)看《秋天來(lái)了》視頻
你看到了什么？你覺(jué)得秋天是個(gè)怎樣的季節？小結：是呀！秋天真是一個(gè)美麗的季節呀！今天我們學(xué)習的《秋天》這篇課文里，作者也描寫(xiě)了很多秋天的景物呢！
三、整體感知課文
自由出聲朗讀課文，一定要把字音讀準哦！指名讀課文，學(xué)生評議。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了秋天的什么？
板書(shū)： 天氣 樹(shù)葉 天空 大雁
四、朗讀課文，隨文識字
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段
1.天氣涼了
�。�1）學(xué)習生字"氣” 一>汽
“氣”與氣體有關(guān)系“汽” 與水有關(guān)系。
�。�2）當堂練習：把漢字送回家
氣 汽
天( ) ( )水 空( ) ( )油
�。�3）指導讀句子，“涼”字讀重音，板書(shū)“涼了”。
2. 樹(shù)葉黃了
�。�1）課件出示樹(shù)葉，觀(guān)察樹(shù)葉的形狀。
�。�2）課件播放樹(shù)葉由綠到黃的變化過(guò)程。
小結：哦，原來(lái)秋天到了，樹(shù)葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色�？磥�(lái)，只要仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現大自然的這些奇妙的變化呀!
(3)指導讀:樹(shù)葉黃了，“黃”要重讀，板書(shū)“黃了”。
3.一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。
�。�1）對比句子：
一片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。
一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。
“一片片”和“一片”有什么不同.
�。�2）課文用“一片“行不行？
�。�3）你能說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語(yǔ)嗎？
出示: 一個(gè)個(gè) 一朵朵 一束束 一棵棵
小結:以后我們說(shuō)話(huà)時(shí)如果多用上一些這樣的詞語(yǔ)，表達就更生動(dòng)了。
�。�4）想象情境，指導朗讀
師:你能想象樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的嗎（輕輕地 慢慢地)
板書(shū)：落下來(lái)
那就把“落下來(lái)”這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的葉子輕輕地、慢慢地落下來(lái)。
4．齊讀第1自然段
(二) 朗讀第二自然段
1．出示秋天的天空課件.
2．引：秋天的“天空那么藍，那么高”
指導朗讀，讀好“那么.... 那么”，板書(shū)：藍 高
3．出示“大雁”圖，學(xué)生介紹大雁的遷徒特點(diǎn)。板書(shū)：南飛
4．大雁是怎么飛的呢？
一會(huì )兒排成個(gè)“人”字，一-會(huì )兒排成個(gè)“一”字。
5播放視頻，指導朗讀
6.感受“一”字的變調
(1)細心的'同學(xué)發(fā)現了一個(gè)有趣的問(wèn)題，同樣是“一”為什么有時(shí)候讀一聲，有時(shí)候讀二聲，有時(shí)候讀四聲呢
(2)出示課件讀詞: 一片 片 一群 一會(huì )兒 “一”字
(3)小結:這是“一“字變調的不同讀法， 漢字可真有意思呀！
7.指導朗讀第二自然段。
師:秋天真是一個(gè)美麗的季節，我們]有感情地朗讀吧！
(三)品讀第三自然段.
過(guò)度: 秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的贊嘆!
課件出示第3自然段
1．指導讀好感嘆句。(語(yǔ)氣要強烈)
2. 創(chuàng )設情境，激發(fā)朗讀興趣.
播放秋天美景畫(huà)面，教師渲染情境引讀
a．秋天，涼風(fēng)習習、碩果累累，我們高興地說(shuō)道——啊!秋天來(lái)了
b. 秋天，金桂飄香、天高云淡，我們不禁贊嘆道——啊!秋天來(lái)了!
五、觀(guān)看學(xué)生自己秋游的視頻，感受秋天帶來(lái)的快樂(lè )。
六、引導觀(guān)察，指導書(shū)寫(xiě)
1.課件出示”了”
2.學(xué)習“了"的書(shū)寫(xiě).
�。�1）觀(guān)察課件中“了”的筆畫(huà)及占格。
�。�2）教師范寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生練寫(xiě).
(（4）投影展示，學(xué)生評議，再寫(xiě)兩個(gè)
3.同樣的方法學(xué)習“人”。
七、布置作業(yè)
1.寫(xiě)本節課學(xué)會(huì )的兩個(gè)生字。
2.背誦課文。
板書(shū)設計：
1、 秋天
天氣 樹(shù)葉 天空 大雁
涼了 黃了落下來(lái) 藍 高 南飛
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