《誰(shuí)在叫》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《誰(shuí)在叫》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析：《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著(zhù)，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育學(xué)生細心觀(guān)察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，保護動(dòng)物，保護我們的家園---地球
教學(xué)目標：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠理解歌曲內容，有感情的演唱，生動(dòng)地表現出小動(dòng)物的各種形象，并能發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的.歌詞及動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng )編，歌曲最后一句的休止符
教學(xué)用具：鋼琴、卡片、課件、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（放一段音樂(lè )律動(dòng)《數鴨子》）
目的：增進(jìn)師生感情，緩解學(xué)生的緊張情緒，同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
二、準備練習
師：孩子們，看來(lái)你們今天的心情不錯嘛！讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂(lè )樂(lè )園，好嗎？
生：好…….
師：現在，藍兔姐姐給你們看一個(gè)畫(huà)面（出示課件）
2/4 1 3 4︱5 5 ‖
小貓喵喵
上面寫(xiě)有音符和歌詞，大家一起來(lái)念念歌詞好嗎？
生：小貓喵喵
師：讀得真棒！原來(lái)是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎？現在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽(tīng)好不好？
師：唱……你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動(dòng)物，他們又是怎樣叫的？（提問(wèn)）
生：學(xué)生唱，老師可用打擊樂(lè )為其伴奏
目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng )編做鋪墊。
三、導入新課：
師：你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎？想和小動(dòng)物做好朋友嗎？要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么？同時(shí)，我們還要知道，小動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，大家都要保護它們，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦！下面我們就來(lái)學(xué)一首歌曲（出示課件）——《誰(shuí)在叫》，看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么。
四、授新課：
1.聽(tīng)范唱：
師：認真聽(tīng)歌曲，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中？看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細。
2.生回答找到的小動(dòng)物，它們的動(dòng)作怎么做？：（小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚(yú)，雞媽媽?zhuān)�，出示歌譜
師：你們能模仿幾種小動(dòng)物的叫聲嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。（可個(gè)人，可集體）
3.學(xué)唱歌曲前半部分：
�。�1）聽(tīng)老師范唱
師：你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽(tīng)，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。（邊唱邊用打擊樂(lè )伴奏）
師：藍兔姐姐唱得好聽(tīng)嗎？你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好？
生：唱小動(dòng)物叫聲部分。
�。�2）教唱“啦”部分
師：現在,藍兔姐姐給你們唱”啦”部分,你們區別一下兩句有什么不一樣?(師唱)
生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺(jué).
師:那你們能用動(dòng)作來(lái)平穩與下坡的感覺(jué)嗎?(提問(wèn)個(gè)人----全體)
(3)學(xué)生選擇各種不同的形式表演歌曲前半部分.(做動(dòng)作,演唱,打擊樂(lè )伴奏)
師：藍兔姐姐這有一些打擊樂(lè )器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂(lè )器為歌曲伴奏（自由選擇樂(lè )器），其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半部分。
4.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
(1)師:表演得太精彩了！下面我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的后半部分,作一次小偵察兵，去偵察小動(dòng)物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么？(播放后部分音樂(lè ))
師:解釋歌詞,讓學(xué)生了解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系.
�。�2）師:你喜歡哪一句?我們一起來(lái)唱唱(學(xué)生找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。)
重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。
6.復聽(tīng)歌曲后半部分，生隨音樂(lè )小聲哼唱。
師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂(lè )跟唱一次，邊唱邊根據歌詞簡(jiǎn)單地編上動(dòng)作，看誰(shuí)唱得好又編得好。（課件播放音樂(lè )后半部分）
7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱
�。◣煟┩瑢W(xué)們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的沖動(dòng)了，這樣吧，我和你們一起合作好不好？這歌譜上寫(xiě)有“領(lǐng)”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫(xiě)有“齊”字的地方你們來(lái)唱，有信心唱好嗎？
生：有…（師生對唱）
師：現在我建議這邊的小動(dòng)物你們來(lái)唱領(lǐng)唱部分，剩下的小朋友唱齊唱部分，并各自給自己的音樂(lè )編上動(dòng)作。
8.模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，小組上臺進(jìn)行表演唱。
五、創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞：
在我們身邊還有許多我們熟悉的需要保護的小動(dòng)物，比如我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動(dòng)物中，你還熟悉哪些動(dòng)物，他們的叫聲是怎樣的？我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎？
1.分小組討論編創(chuàng )新歌詞。
師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好？（青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….）好聽(tīng)嗎？請給點(diǎn)掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會(huì )可要到你們表演了，開(kāi)始討論吧。
2.分小組表演自己的歌，并對其進(jìn)行評價(jià)（學(xué)生教師均可）
3.老師放音樂(lè )伴奏，孩子們邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng )的歌詞。
六、小結：美育滲透
同學(xué)們，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們每一個(gè)小朋友都應該保護它、愛(ài)護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛(ài)，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習《誰(shuí)在叫》這首歌，從現在開(kāi)始，保護動(dòng)物，保護大自然，保護我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗�。úシ拧墩l(shuí)在叫》，全體學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室）
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