豐富的表情教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計,教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢?下面是小編為大家整理的豐富的表情教學(xué)設計,歡迎大家分享。
豐富的表情教學(xué)設計1
教學(xué)目的:
1.知道了喜怒哀樂(lè )的情緒。
2.能夠運用形體動(dòng)作來(lái)表現不同的情緒。
教學(xué)準備:
1.伴奏音樂(lè )、
2.掛圖《豐富的表情》
教學(xué)過(guò)程:
1.向幼兒展示掛圖《豐富的表情》,請幼兒仔細觀(guān)察。
教師請幼兒找一找,圖上哪兩個(gè)表情是一樣的。
2.表演
教師表演幾種表情和動(dòng)作,幼兒說(shuō)一說(shuō),這是什么表情、動(dòng)作,是快樂(lè )、生氣還是害怕的。
3.幼兒自由討論
。1)什么情況下會(huì )高興。
。2)什么情況下會(huì )生氣。
。3)什么情況下會(huì )哭。
。4)什么情況下會(huì )害怕。
4.做游戲
教師播放音樂(lè ),幼兒隨著(zhù)節奏在教室里自由做走、爬、跑、跳等動(dòng)作,音樂(lè )停止,老師說(shuō)出一種情緒,幼兒用形體動(dòng)作表現出這種表情。
豐富的.表情教學(xué)設計2
教學(xué)目標
感知刻畫(huà)人物面部表情,能使畫(huà)面生動(dòng)、有趣;能用硬筆等工具,在吹塑紙上進(jìn)行刻畫(huà)、拓印、表現人物豐富的面部表情;培養關(guān)心學(xué)生的情感;對吹塑紙版畫(huà)產(chǎn)生興趣。
教材分析
重點(diǎn):能用硬筆等工具,在吹塑紙上進(jìn)行刻畫(huà)、拓印、表現人物豐富的面部表情
難點(diǎn):能運用不同的版畫(huà)肌理效果,表現伙伴的“表情豐富的臉”
教具:圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程:
1、猜一猜,他是誰(shuí)?
A、 出示兩幅學(xué)生肖像作品,讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)?你是根據什么來(lái)判斷的?
B、讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一個(gè)好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征,最富有特征的地方,然后讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)?
C、 畫(huà)一畫(huà),好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征
2、觀(guān)察與記憶
A、 同位互相觀(guān)察,記住一個(gè)表情的變化。如:大笑與微笑、平靜與發(fā)怒等。
注意:畫(huà)同學(xué)表情時(shí),不要有意突出同學(xué)的生理缺陷,要學(xué)會(huì )看別人的優(yōu)點(diǎn),并通過(guò)給同學(xué)畫(huà)像,學(xué)會(huì )關(guān)心同學(xué)、了解同學(xué)。
B、觀(guān)察“不同表情特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆示意圖”,思考:怎樣表現“表情豐富的臉”。
3、嘗試與探究
A、 嘗試:在次塑紙上描繪自己記住的表情。說(shuō)說(shuō)“用硬筆在吹塑紙上畫(huà),有什么發(fā)現?”
B、體驗吹塑紙表面的肌理及折疊裂紋,用鉛筆、圓珠筆等工具在吹塑紙上畫(huà)、壓刻,都能產(chǎn)生陰刻的線(xiàn)和點(diǎn)。
4、比較欣賞—
A、 比較:水印版畫(huà)與黑白版畫(huà)不同的藝術(shù)效果。
說(shuō)一說(shuō):課文上的《藏族女孩》、《人像》有什么異同?
說(shuō)一說(shuō),版畫(huà)與水粉畫(huà)、黑白畫(huà)有什么異同?
B、作品給你什么感覺(jué)?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?畫(huà)家想表現些什么?
5、 創(chuàng )作與表現、評價(jià)
A、 制作底版:用鉛筆勾畫(huà)人物臉部輪廓、發(fā)式、五官;比一比,誰(shuí)的人物表情最豐富、最有趣,誰(shuí)的線(xiàn)條用得最好;嘗試,我怎樣用吹塑紙表現“表情豐富的臉”。
B、展示幾幅有代表性的作品,通過(guò)給新同學(xué)繪制肖像,培養關(guān)心同學(xué)的情感。
板書(shū)設計
表情豐富的臉
外貌
發(fā)式
五官特征
拓印方法:
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