用音樂(lè )進(jìn)行愛(ài)的教育--小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計
作為一名教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的用音樂(lè )進(jìn)行愛(ài)的教育--小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容：
1、欣賞、學(xué)唱《外婆的澎湖灣》
2、欣賞《天亮了》韓紅
3、欣賞《感恩的心》
4 、欣賞《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞學(xué)習《外婆的澎湖灣》《天亮了》、《感恩的心》《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》四首歌曲，使學(xué)生深刻感受要懷著(zhù)干恩的心對待生活、對待親人、朋友、以及陌生人，讓學(xué)生充分明白社會(huì )是個(gè)大家庭，只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
2、能學(xué)會(huì )《外婆的澎湖灣》，并動(dòng)情演繹《外婆的澎湖灣》 。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、教師用自己的語(yǔ)言以情感人，以達到讓學(xué)生明白用感恩的心對待身邊的所有人的'目的。
2、《外婆的澎湖灣》歌唱、動(dòng)情演繹。教具準備：電子琴、《外婆的澎湖灣》《天亮了》《感恩的心》《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的flash動(dòng)畫(huà)課件（充分利用網(wǎng)上現有資源）。
教學(xué)過(guò)程：學(xué)生伴隨優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)教室（音樂(lè )：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)）
一、課前調動(dòng)學(xué)生的情感。 “同學(xué)們，今天老師站在這里，心里呀又激動(dòng)又胸有成竹，還有心里揣著(zhù)一只小兔子似的（zhui）惴惴不安，誰(shuí)知道為什么？” “ ”師生互動(dòng)“誰(shuí)能幫幫我，別讓我惴惴不安，給想個(gè)辦法，（有什么辦法）。誰(shuí)能？” “ ” “你們說(shuō)得真好，現在我只有胸有成竹了，謝謝同學(xué)們。好了我們上課！”
二、師生問(wèn)好！
�。ɡ怖哺瑁�1 5 1 5 1 5 3 5 1 3 3 3 2 2 2 2 1 2 32老師老師老師您好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1 5 1 5 1 5 3 5 1 3 3 3 2 2 2 2 1 2 3 1 ‖同學(xué)同學(xué)同學(xué)們好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新課教授：
導入。（屏幕出現和藹可親的外婆）同學(xué)們，你們知道嗎？昨天晚上我夢(mèng)見(jiàn)外婆了，外婆沒(méi)有變，一如往日的和諧溫暖親切，慈愛(ài)的看著(zhù)我。在老家的廚房煮好飯，默默地等著(zhù)我，感覺(jué)還是跟以前一樣，一樣的溫情，一樣的依賴(lài)，一樣的笑臉，一樣的容顏，（哦，不，應該說(shuō)是更加的年輕了，夢(mèng)見(jiàn)外婆真好。）同時(shí)，我也想起那首歌唱外婆的歌，同學(xué)們，你們知道是什么歌嗎？想聽(tīng)嗎？（2分）
播放《外婆的澎湖灣》flash（2分）
提問(wèn)：
A、同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)自己的外婆嗎？
B、哪位同學(xué)能有感情的朗讀一下《外婆的澎湖灣》？
配樂(lè )朗誦：放伴奏《外婆的澎湖灣》她讀得真棒，讓我們帶著(zhù)對外婆的感激之情一起來(lái)學(xué)習歌曲《外婆的澎湖灣》
�。�1）隨琴唱樂(lè )譜（師彈一句，生唱一句）（2分半）
�。�2）隨琴完整演唱樂(lè )譜（1分半）
�。�3）加入歌詞演唱
�。�4）有感情演唱
�。�5）隨MTV伴奏有感情演唱《外婆的澎湖灣》（5分）
歌曲學(xué)完了，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲是表現了誰(shuí)和誰(shuí)之間的愛(ài)？
是的，這首歌曲非常好的表現了我和外婆之間隔代親的這種深深的依戀。其實(shí)，歌曲的創(chuàng )作和寫(xiě)文章一樣，都是作者流露的真情實(shí)感。有一年3.15晚會(huì )上，晚會(huì )最開(kāi)始的那首歌名叫――《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng )作并演唱的。動(dòng)人的歌聲背后，隱藏著(zhù)一個(gè)催人淚下的故事：你們想聽(tīng)嗎？
1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區，正在運行的纜車(chē)突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時(shí)，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，她領(lǐng)養了這個(gè)大難不死的男孩，并用這個(gè)故事創(chuàng )作了《天亮了》這首歌。大家想不想聽(tīng)��！
2分播放《天亮了》flash 2分
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)這首歌的感受：
“是的，我第一次聽(tīng)這首歌并不很痛，然而聽(tīng)了這個(gè)故事以后呢，我每聽(tīng)一次就會(huì )不由得哭一次，聽(tīng)了這首歌我就覺(jué)得人世間再苦再難比起小子灝來(lái)都不算什么了�，F在，潘子灝生活在韓紅的關(guān)愛(ài)之中，但是，留在他心靈的創(chuàng )傷卻并沒(méi)有愈合。讓我們?yōu)樗矶\，祝福他天天開(kāi)心，勇敢的面對生活的每一天。上節課，我讓大家查一下另一首歌曲《感恩的心》的創(chuàng )作背景，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下？
同學(xué)說(shuō)創(chuàng )作背景
請欣賞感人肺腑的手語(yǔ)歌曲《感恩的心》我們生活在這個(gè)世界上，時(shí)時(shí)刻刻的享受著(zhù)每個(gè)人的關(guān)愛(ài)，父母的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的關(guān)愛(ài)、師生的關(guān)愛(ài)以及像子灝這樣得到的陌生人的關(guān)愛(ài)，讓我們用感恩的心面對生活，面對我們身邊的每一個(gè)人。
讓我們再欣賞一遍，請會(huì )這首歌的同學(xué)一起輕聲唱并一起做手語(yǔ)。
愿我們每個(gè)人都能懷著(zhù)一顆感恩的心來(lái)面對我們的家人、朋友和他人。 “孩子們，我們都是幸運兒，就是有或多或少的一點(diǎn)不如意，比起潘子灝來(lái)又算得了什么？我們要學(xué)會(huì )感受幸福，感受愛(ài)，更要學(xué)會(huì )愛(ài)他人，幫助他人。只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
請欣賞《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》（放《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》flash音樂(lè )動(dòng)畫(huà)）
四、小結
同學(xué)們，這節課，我們欣賞和學(xué)習了《外婆的澎湖灣》《天亮了》《感恩的心》以及《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，我們明白了要用感恩的心對待我們身邊的每個(gè)人，請同學(xué)們愛(ài)你們身邊的每一個(gè)人，只有這樣，我們的世界才會(huì )更美好！好了，這節課就到這兒。下課�。ǚ拧蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》flash音樂(lè )動(dòng)畫(huà)）送學(xué)生出教室。
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