大班藝術(shù)活動(dòng)《長(cháng)大后干什么》
一、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)圖譜的提示理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2.能運用自己的生活經(jīng)驗與同伴分角色合作表演，學(xué)習在角色扮演中清晰連貫地演唱歌曲。
3.體驗歌曲中“我長(cháng)大了”的自豪感，根據生活經(jīng)驗嘗試創(chuàng )編歌曲。
二、活動(dòng)準備：圖譜、角色胸飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導入部分
1.談話(huà)交流，進(jìn)入主題。
�。�1）復習歌曲《最后一學(xué)期》
師：幼兒園里真有趣，唱歌跳舞做游戲······
�。�2）談話(huà)導入。
師：孩子們，你們很快就要從幼兒園畢業(yè)去上小學(xué)啦，長(cháng)大以后，想做什么呢？（引導幼兒用完整的話(huà)回答：“我長(cháng)大以后想做什么）
小結：你們的想法都很棒，長(cháng)大真是一件讓人期待的事。
（二）基礎部分
2.傾聽(tīng)歌曲，理解歌詞。
�。�1）第一次范唱，初步熟悉歌詞。
師：這里有一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面的小朋友長(cháng)大了想干什么？”（說(shuō)出歌曲名字，幼兒每回答一個(gè)重點(diǎn)，教師用歌曲里的句子唱出來(lái)并出示圖譜。）
�。�2）第二次范唱，幼兒補齊圖片。
師：小朋友們記不得了，那老師再唱一次，這次請你們認真聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友還想當誰(shuí)做什么。（教師指著(zhù)單獨的爸爸圖片，邊唱邊指圖片打節奏，請幼兒自己到黑板上去剩余的圖片，教師并用歌曲里的.詞唱出來(lái)）
�。�3）第三次范唱，體驗歌曲輕松愉快的節奏，玩節奏游戲。
師：哎？你們覺(jué)得這首歌的節奏聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？是什么樣的節奏？一起來(lái)玩節奏游戲。你可以用你自己喜歡的方式邊聽(tīng)歌曲邊打節奏哦！
�。�4）第四次范唱（伴奏只彈第一句，要慢）
師:“小朋友你們剛剛打節奏的記得歌曲里唱了幾次”爸爸“嗎？5次？10次？到底幾次，我們再來(lái)揭曉一次答案，你可以邊唱邊數哦�。ㄕ堄變簲[上爸爸媽媽哥哥姐姐的圖片）
�。�5）第五次范唱（伴奏加左手，老師聲音高一點(diǎn)，幼兒聲音低一點(diǎn)）
師：這下圖片完整啦，咱們一起檢查一下吧！
3.解決歌曲難點(diǎn)，學(xué)習后半段歌詞。
�。�1）發(fā)現難點(diǎn)，集體解決
師：小朋友們，你最喜歡哪句？上來(lái)試一試？想請誰(shuí)幫忙？（解決幼兒聲音小、不敢唱的問(wèn)題）
師：小朋友們，你覺(jué)得這首歌哪句最難？誰(shuí)會(huì )？來(lái)幫幫他。
師：困難解決完了，咱們是不是可以放心大膽的唱出來(lái)啦？
�。�2）幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，攻破歌詞記憶的難點(diǎn)
師：哎？你們會(huì )邊唱邊做動(dòng)作嗎？長(cháng)大以后怎么做？
�。�3）加深記憶，撤掉圖片。（教師聲音低，小朋友聲音高，教師慢慢退出來(lái)）
師：哇，你們真厲害，咱們增加點(diǎn)難度怎么樣？誰(shuí)來(lái)試試？
4.接唱表演，創(chuàng )新表現
幼兒自選角色，起立接唱。
師：想不想當回演員，面向客人老師，自信的看著(zhù)觀(guān)眾的眼睛哦！
（三）結束部分
嘗試創(chuàng )編歌曲，結束活動(dòng)。
師：你們覺(jué)得長(cháng)大以后除了和爸爸一樣帶著(zhù)領(lǐng)帶，還可以和爸爸一樣做什么呢?能試著(zhù)將你編的歌詞唱出來(lái)嗎？下一次活動(dòng)咱們一起合作創(chuàng )編出一首不一樣的《假如我長(cháng)大了》。
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