《生活中的數字》優(yōu)秀教學(xué)設計模板
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《生活中的數字》優(yōu)秀教學(xué)設計模板，希望能夠幫助到大家。
《生活中的數字》優(yōu)秀教學(xué)設計1
一、教材分析
本節內容是北師大版小學(xué)數學(xué)一年級上冊第一單元“生活中的數”的第一課時(shí)，也是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的起始課。根據他們的年齡的特點(diǎn)，教材中呈現了“可愛(ài)的校園”，創(chuàng )設了“動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)”的情境。圖中呈現了各種各樣的動(dòng)物，其中包含了1—10各數。緊接著(zhù)以“你能數出有幾只小兔嗎？”的問(wèn)題讓學(xué)生自己去觀(guān)察、思考，從具體的事物抽象出數字。通過(guò)“到校園里走一走，說(shuō)一說(shuō)有什么？”的問(wèn)題，學(xué)生可以體會(huì )數與實(shí)物的對應關(guān)系，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生在學(xué)前時(shí)已經(jīng)能夠認識10以?xún)鹊臄底�，并且大部分學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)10以?xún)鹊臄底�，但是他們對數字的認識僅僅停留在直觀(guān)數的階段。進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)生需要對數字的認識從直觀(guān)過(guò)渡到抽象，從具體的實(shí)物中抽象出數。同時(shí)，對于一年級的學(xué)生，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的學(xué)習興趣和習慣也很重要。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：結合情境，數出1—10這10個(gè)數
教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì )到數字有表示物體個(gè)數的含義和作用
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
結合情境，能夠數出1—10這10個(gè)數
�。ǘ┻^(guò)程與方法
初步學(xué)習按照一定的順序進(jìn)行觀(guān)察
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
初步形成良好的觀(guān)察習慣，在活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
五、教學(xué)方法
教師：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、游戲法、演示法
學(xué)生：合作交流法、自主探究法
六、教學(xué)準備
多媒體課件、手工作品、棒棒糖
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引起共情
師：看到大家精神飽滿(mǎn)的樣子，老師真高興！孩子們，歡迎你們來(lái)到一年級1班。從今天起，你們就是一名小學(xué)生了哦�？纯丛蹅兊纳磉�，有了哪些變化呢？
生1：有了新同學(xué)，新老師。
師：以后老師就是你們的大朋友了，有什么問(wèn)題記得來(lái)找老師哦。
生2：有了新書(shū)。
師：恩，那翻翻桌上的數學(xué)書(shū)，你們喜歡嗎？
生3：喜歡。
師：為什么呢？
生3：書(shū)上有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，都是卡通畫(huà)哦。
師：除了咱們身邊剛認識的好朋友，咱們的數學(xué)書(shū)里還有一些好朋友會(huì )和我們一起學(xué)數學(xué)。我們先來(lái)認識一下！這是淘氣、笑笑、智慧老人還有機靈狗。一起來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧，咱們一起說(shuō)“你好！”
生：你好！
師：他們很高興認識大家，也希望能夠跟大家一起學(xué)好這門(mén)課。你們有信心嗎？
生：有！
師：這些新朋友喜歡跟大家一起安靜地學(xué)習，并希望孩子們在課堂上認真觀(guān)察，積極發(fā)言。在發(fā)言的時(shí)候，舉起你們的小手。當別人在發(fā)言的時(shí)候，我們的小耳朵要注意聽(tīng)。你們能做到嗎？
生：能。
師：能做到的孩子，請拍拍你們的小手。
�。ǘ┛匆豢�，數一數
師：新學(xué)期了，可愛(ài)的小動(dòng)物也跟你們一樣上學(xué)了！快讓我們去看看吧。在這幅美麗的圖畫(huà)中，你看到了什么？
�。ㄐ」适拢籂N爛的陽(yáng)光下，處處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，鳥(niǎo)兒歡快地唱著(zhù)歌，蝴蝶歡快地飛舞著(zhù)，小動(dòng)物們高高興興地背著(zhù)書(shū)包上學(xué)了，它們和我們一樣，光榮地成為一名小學(xué)生了。你看，小動(dòng)物們多開(kāi)心呀�。�
師：圖中畫(huà)著(zhù)鮮花、蝴蝶、大象等，這么多的東西，試一試能數出它們各有多少嗎？
�。▽W(xué)生自由數數，再同桌相互數，最后全班交流）
師：哪位小朋友愿意把你數出的數跟大家分享一下？同桌和你數的結果是一樣的嗎？是一樣的，就點(diǎn)點(diǎn)頭；不一樣的，就拍拍手。
生4：我看見(jiàn)了1頭大象，是我自己看出來(lái)的！
師：哇！你自己看出來(lái)的啊，真厲害！
生5：我看見(jiàn)了2只兔子，還有3個(gè)蘑菇小房子。
師：恩，你發(fā)現了兩種東西的數量，觀(guān)察得真仔細！
生6：我看見(jiàn)了7棵樹(shù)。
師：恩，他說(shuō)看見(jiàn)了7棵樹(shù)，有沒(méi)有跟她結果不一樣的？請先舉手再發(fā)言。
生7：老師，我數的是8棵樹(shù)。
師：那到底圖中有幾棵樹(shù)呢？咱們一起來(lái)數一數吧！
生：8棵樹(shù)。
師：咱們在數數的時(shí)候，一定要觀(guān)察仔細咯，可不能成為小馬虎��！
生8：我數了數，一共有7朵小花。
師：恩，那你是怎么數的呢？到講臺上來(lái)，教大家一起來(lái)數一數小花。
生9：圖中有很多小蝴蝶，剛才我和同桌數了數，一共有10只。
師：她說(shuō)一共有10只蝴蝶。數的對不對？
生：對。
師：掌聲送給他。
生10：我看見(jiàn)了5個(gè)大字。
生11：我還看到了4只小松鼠。
生12：圖中的小熊的只數比小松鼠多，有6只。
生13：我數了數，天空有9只小鳥(niǎo)。
師：你們可真不簡(jiǎn)單啊，都已經(jīng)和“數字寶寶”交上了朋友。你們剛才是怎么數的？怎樣才能數得又對又快，不出錯呢？哪位小朋友愿意分享一下他的好方法呢？
生14：我是先數少的，再數多的。
生15：我在數的時(shí)候，用手指著(zhù)，這樣就不會(huì )數錯了。
生16：我在數的時(shí)候，從上面往下面挨著(zhù)數，按順序數不容易漏。
生17：我是從左往右數的`，從右往左數也可以。
生18：數量比較多的時(shí)候，輸完了一個(gè)就用鉛筆畫(huà)一個(gè)圓圈，這樣就知道數過(guò)沒(méi)有。
師：恩，這個(gè)方法很好，不容易出錯，不用擔心數多或者數少了。大家不妨用這個(gè)方法來(lái)數一數小鳥(niǎo)。
師：圖中有很多東西，要怎樣才能記住我們數出的結果呢？
生19：數完一個(gè)，就把數字寫(xiě)在圖上，這樣就不會(huì )忘了。
師：看來(lái)，咱們班的孩子都相當聰明，想出了各種各樣的辦法，真棒！下面請大家在小組內說(shuō)一說(shuō)1,2···10表示的東西有哪些？比一比，誰(shuí)說(shuō)的好。
師：剛剛老師看孩子們說(shuō)得很認真，現在咱們每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)比賽。
老師要在這10個(gè)數中隨便抽取數字，讓你們來(lái)說(shuō)，我們看哪一個(gè)小組表現得最好？
�。◣熒M(jìn)行游戲，游戲后獎勵說(shuō)得好的小組）
八、教學(xué)調控
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引起共情（3分鐘）
�。ǘ┛匆豢�，數一數（12分鐘）
《生活中的數字》優(yōu)秀教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發(fā)現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用于生活中
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前布置任務(wù)，請幼兒在周?chē)钪姓乙徽摇澳睦镉袛底�？它們表示什么意思�?/p>
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條
3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)來(lái)得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽(tīng)我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰(shuí)？
5、3和5合起來(lái)是幾？
6、1個(gè)娃娃，1朵花，1個(gè)蘋(píng)果都可以用數字幾來(lái)表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀
二、聯(lián)想生活中的數字
1、我們周?chē)钪杏性S多數字，想想你們在什么地方看到過(guò)數字？并說(shuō)說(shuō)它們表示什么意思？
2、幼兒自由回答，師隨時(shí)引導歸納數字表示什么意思？
三、感知數字在生活中的應用
1、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班？我們班共有幾個(gè)小朋友？（數字可表示個(gè)數的多少）
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長(cháng)度的長(cháng)短）
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）
4、看電子稱(chēng)上的讀數說(shuō)出物重（可表示重量的多少）
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價(jià)牌上的價(jià)格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當天日期的日歷，說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日（可表示時(shí)間的順序）
7、認讀郵編，書(shū)頁(yè)碼，車(chē)牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒(méi)有數字，生活會(huì )變得怎么樣？
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話(huà)號碼，門(mén)牌號
六、活動(dòng)延伸：用撲克牌表示大小，次序。
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