做一個(gè)最好的你教學(xué)設計3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編為大家收集的做一個(gè)最好的你教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做一個(gè)最好的你教學(xué)設計1
一導入：
同學(xué)們，張老師手上有一張咱們班同學(xué)的照片，照片上的這位同學(xué)樂(lè )觀(guān)向上，自信大方，與同學(xué)相處很受歡迎，學(xué)習中努力，認真。他是誰(shuí)，你們想知道嗎？誰(shuí)愿意上臺來(lái)，看一下老師手上的這張照片。
你們先不要說(shuō)他是誰(shuí)。
臺下的同學(xué)猜猜他是咱們班的誰(shuí)？
告訴大家那個(gè)樂(lè )觀(guān)向上，自信大方的是誰(shuí)?
生：我們自己
三個(gè)人都說(shuō)是自己，誰(shuí)能說(shuō)一句有關(guān)自信的格言來(lái)證明自己。
生：天生我才必有用。
生：是金子總會(huì )發(fā)光的。
他們中誰(shuí)最自信呢？大家來(lái)看答案。
是的，的確是面鏡子。剛才我們只是做了一個(gè)小游戲，這幾位同學(xué)能自告奮勇的上臺，這一行為本身就是自信的表現。他們就是那個(gè)樂(lè )觀(guān)向上，自信大方的學(xué)生。用掌聲歡送他們下臺。
自信是美好品質(zhì)的體現。擁有了它，就能成為最好的你。我們怎樣才能擁有它呢，怎樣樹(shù)立自信呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(引出本課的學(xué)習內容)
板書(shū)課題：做一個(gè)最好的你
二新授：
快速讀課文，想想課文是由那幾部分組成的。
小結：這篇課文作者以中肯，親切的語(yǔ)言揭示了在我們成長(cháng)的過(guò)程自信的重要性，并告訴我們如何樹(shù)立自信，從容面對人生。
三探究:
�。ㄒ唬�1 大家看這張照片上的姐姐，她長(cháng)得怎么樣？（相貌平平）
2我們再來(lái)看一張照片，這為姐姐長(cháng)得怎么樣？（美若天仙）
同學(xué)們其實(shí)，這兩張照片上的姐姐是同一個(gè)人，奇跡吧。比爾醫生是這個(gè)奇跡的創(chuàng )造者，課文中有一句介紹他的話(huà)，誰(shuí)找出來(lái)，讀一讀。
3讀句子。
4比爾醫生看到了他的創(chuàng )造的杰作后，心情會(huì )怎樣呢？（高興）
5做手術(shù)后的人，走出醫院時(shí)他么心情會(huì )怎樣？（高興）
真的是這樣嗎？課文中哪個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)他們的嗎？他們卻灰心喪氣？
我們和比爾醫生都很覺(jué)得她很美，變漂亮了，為什么他還灰心喪氣覺(jué)得自己相貌平平。深層的原因是什么呢？
生：不自信
6比爾醫生也從中悟出了道理：美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
讀句子，談感受
小結; 有的人變美了，但不自信，仍然灰心喪氣，覺(jué)得自己難看。有的人雖然長(cháng)相平平，可能還比較丑陋，但總是樂(lè )觀(guān)向上， 信心十足不斷地戰勝一個(gè)又一個(gè)困難，走向成功，可見(jiàn)美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，更在于他是如何看待自己的�？梢�(jiàn)自信很重要。
�。ǘ�1比爾醫生的真的想法對嗎？心理學(xué)家羅森塔爾為了證實(shí)這一觀(guān)點(diǎn)，做了研究。羅森塔爾的實(shí)驗是怎么做的？快速讀2-3自然段
師：羅是怎樣挑選的學(xué)生？找出來(lái)。你從中感悟到什么？
生：隨意。對學(xué)生一無(wú)所知。
師：是怎樣的學(xué)生。
生：普通的學(xué)生
師：你是這些普通的學(xué)生，最后成為優(yōu)等生。你從中感悟到了什么？
生：老師對自己的期望不同。
師：同樣的學(xué)生，由于老師對自己的期望不同，為什么會(huì )有這樣大的天壤之別呢？
生：別人對自己的期望不同，自己對自己的期望，
生：期望會(huì )成為前進(jìn)的信心，走向成功。
2羅森塔爾的實(shí)驗做完后，得到了什么結論？
出示課件2：一個(gè)人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。
3結論對你的啟發(fā)？誰(shuí)能結合前兩個(gè)例子來(lái)談?wù)剬@句話(huà)的理解。
4生：樹(shù)立自信心很重要。
5小結：羅森塔爾的實(shí)驗，也叫“自我實(shí)現的預言效應”。人一旦有了自信，積極主動(dòng)性就被調動(dòng)起來(lái)，就能使人的潛能得到最大程度的發(fā)揮，也就更容易成功。
�。ㄈ┪覀円呀�(jīng)知道了自信對于一個(gè)人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢？現在就請同學(xué)們根據這12個(gè)題目來(lái)初步測試一下。
1、出示課文中的測試題。
2、自我測試。
3、交流測試情況。
4、請有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。師統計結果：有這么多的同學(xué)對自己充滿(mǎn)信心，相信你們一定能做一個(gè)最好的自己。
5、請沒(méi)有自信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己目前最需要解決的難題是什么。
6請沒(méi)有自信的同學(xué)在填否的那項前面寫(xiě)上？老師通過(guò)相信通過(guò)后面的學(xué)習，你們一定會(huì )將那問(wèn)號刪除。
出示課件3：心理測試題，請同學(xué)自測：
1、我覺(jué)得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。
2、我喜歡在課堂上回答問(wèn)題。
3、與陌生人相處，我很少局促不安。
4、我的小伙伴很喜歡和我一起玩。
5、無(wú)論學(xué)什么，我覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力，一定能學(xué)會(huì )。
6、我常常對自己的表現很滿(mǎn)意。
7、我比較容易成為別人的朋友。
8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔憂(yōu)。
9、每次坐在考場(chǎng)上，我總是信心十足。
10、如果我做了件傻事，我會(huì )同在場(chǎng)的人一起大笑，不覺(jué)得有多難堪。
11、我心理覺(jué)得我會(huì )成為一個(gè)很棒的人，
12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。
�。ㄋ模┰趺礃硬拍軜�(shù)立自信呢？
1、讀6到9自然段每一自然段，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。
2、全班交流
3、板書(shū)：
喜歡自己
做好小事
為己喝彩
堅持一下
4、齊讀板書(shū)，
5請自信的同學(xué)談?wù)勛约河媚菞l方法使自己自信的 。結合例子。
生：我很喜歡自己。我覺(jué)得自己是獨一無(wú)二的 。
師：肯定自己，喜歡自己。天生我材必有用。正確的認識自己，不要妄自尊大，但也不妄自匪薄，自慚形穢。這樣就會(huì )樹(shù)立自信。
生：還有人用為自己喝彩來(lái)增強自信的嗎？
師：只要你認真的對待考試了，你要你今天學(xué)習比昨天努力了，就應該為自己喝彩。說(shuō)幾句你為自己加油的話(huà)。
生：我真是太有才了
生：我最棒。
生：我是超人。
生：我能行。
師：讓我們讀讀這段，為自己加油，
師：你是怎樣讓自己樹(shù)立自信的
師：誰(shuí)是從最喜歡，最拿手的小事做起的。
生;我是從游永做起的。
師：從小事中我們體驗到小的快樂(lè )，體驗到小的成功，自信是建立在認真做好每一件小事上，積少成多，我這樣就能建立信心大廈。
師：還有嗎？
生：我是在關(guān)鍵時(shí)咬牙堅持的。有一次我......
師：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，堅持一下也許是你深夜為一道題，再做一次計算。如果你堅持了就會(huì )成功。成功者和失敗者的區別就是堅持一下。讓我們再讀一讀這部分。
6還有其他的方自信的方法嗎？結合課外的成功者的故事。 （自我暗示，他人鼓勵，寫(xiě)日記）生：打游戲的方法。
�。ㄎ澹┱f(shuō)了這么多樹(shù)立自信的方法，只要你多多的實(shí)踐，做好以上幾點(diǎn)，堅持下來(lái)相信你一定會(huì )有所收獲與回報，就能擁有自信，就能做一個(gè)最好的你。文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結尾，告訴我們怎樣的你才是最好的你？
1、自讀這段，想想怎樣的你才是最好的你？畫(huà)出自己感受深的句子。 談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、課件出示4：決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個(gè)最好的你。
3、談感受
生：最好的你不在大與小。而是可以像小魚(yú)一樣，快樂(lè )，活潑，
生：最好的你，我們不一定成為那個(gè)萬(wàn)眾矚目的太陽(yáng)，但我們可以做夜空里的發(fā)光的星星，這就是最好的你。
生：可以做一條快樂(lè )，自在的小魚(yú)，這就是最好的 。l
4小結：不管我們過(guò)去的自信心如何，在自身原有的條件下，最大程度的挖掘自己的潛能，然后從容的面對生活，無(wú)論你將成為星星，小路，還是小魚(yú)，小樹(shù)，小花，小鳥(niǎo)，你都是最好的。
5.誰(shuí)現在愿意用朗讀展現來(lái)一個(gè)最好的自己。
6.你的朗讀讓我感受到你的自信�？梢院献鱽�(lái)讀這段
7聽(tīng)了你的朗讀老師也想展示一下，師范讀誰(shuí)還愿意來(lái)展現那個(gè)最好的你。
8、集體朗讀。
9、課文結尾寫(xiě)得這樣美這是為什么呢？運用了什么修辭手法。比喻和排比 用“小路”“星星”“太陽(yáng)”“小樹(shù)”等身邊有親和力的事物為喻，構成排比，生動(dòng)有力地表現各色人生的美麗。
10大家看這句話(huà)后面是什么標點(diǎn)，省略號，是什么的省略？?jì)热莸氖÷�，還可以做什么……做天上一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)……
生：做一朵自由的白云。
11在小組內合作學(xué)習，仿照課文中這兩個(gè)句子補寫(xiě)文中省略號部分。寫(xiě)在書(shū)上，等會(huì )交流
“做天上一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)--------”
�。�1）學(xué)生補寫(xiě)。
�。�2）交流補寫(xiě)的情況。
�。�3）評出最優(yōu)美的仿寫(xiě)。
12、指名朗讀句子。
13再次朗讀體會(huì )最好的你。
四:發(fā)散
通過(guò)課文的學(xué)習，我們知道樹(shù)立自信的重要，以及如何在實(shí)踐中樹(shù)立自信。我們問(wèn)一問(wèn)剛才那些不自信的同學(xué)。大家是否針對自己的不足，找到了努力的方向呢？可以用一句有關(guān)自信的名言警句來(lái)說(shuō)自己的努力方向。
五：總結
送同學(xué)們一句話(huà)：
“自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。
我們的生活等待我們去學(xué)習，我們的未來(lái)等待我們去創(chuàng )造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿(mǎn)自信的心，需要我們堅信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚(yú)、那顆星星，永遠做一個(gè)最好的.你！
這節課老師看了一個(gè)不同于以往的你，一個(gè)最好的你 。把掌聲送給自己。下課。
板書(shū)設計：
他人鼓勵 做 樹(shù)立目標
↙ ↓↘
喜歡自己 做好小事 為己喝彩 堅持一下
做一個(gè)最好的你教學(xué)設計2
一、教材分析：
本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái),揭示了自信對我們成長(cháng)的重要性,并告訴我們如何樹(shù)立自信心,面對人生。
全文分為四大部分:第一部分,用事例開(kāi)頭,引出下文對自信的議論,這部分,講了一正一反兩個(gè)事例,表明了作者的觀(guān)點(diǎn),增強了文章的說(shuō)服力;第二部分,向學(xué)生推薦了一道可以調查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了四種提升自信心的可行辦法,由主到次,符合學(xué)生的認識特點(diǎn),易于接受;第四部分,用詩(shī)的語(yǔ)言,意味深長(cháng)的點(diǎn)明了文章的中心。文章脈絡(luò )清楚,語(yǔ)言特點(diǎn)親切、自然,非常有說(shuō)服力。
二、教學(xué)目標：
1．情感目標：通過(guò)對文章的學(xué)習，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導學(xué)生對美好人生的追求。
2．知識目標：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運用。
3．能力目標：體會(huì )文章親切、自然的文字風(fēng)格。
教學(xué)設計：
第二課時(shí)
一、指導學(xué)生進(jìn)行自我測試（課文第二部分）
1、導言：我們已經(jīng)知道了自信對于一個(gè)人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢？現在就請同學(xué)們根據這12個(gè)題目來(lái)初步測試一下。
2、打開(kāi)課本，學(xué)生如實(shí)自我測試（師讀題，生作答）。
3、測試的結果是怎樣的呢？指名讀結果分析。
4、請結果是“信心十足”的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。
二、問(wèn)題導入：有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？
1、自讀第三部分。說(shuō)說(shuō)作者提供了幾個(gè)方法。
2、再讀課文，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。（可以自己總結，也可以在課文中畫(huà)出語(yǔ)句。）
3、同桌交流。全班交流。
4、請測試結果為“自信不足”的同學(xué)齊讀，后指名談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。
5、小組討論：想想還有哪些方法可以讓自己自信起來(lái)？全班交流。
三、學(xué)習第四部分。
1、自讀。本段語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)應該怎樣讀？
2、指名讀，齊讀。
3、說(shuō)說(shuō)本段的修辭手法，仿照課文句式補寫(xiě)文中省略號部分。
4、交流。
四、總結：羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“先相信自己，然后別人才會(huì )相信你�！弊孕庞诿恳粋�(gè)人是如此的重要。學(xué)了這篇課文，我相信同學(xué)們都有各自不同的領(lǐng)悟，文中的哪些句子對你有所觸動(dòng)呢？請畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。
五、作業(yè)
1、背誦最后一段。
2、練筆《說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)》
3、搜集關(guān)于“自信”的名言或故事。
做一個(gè)最好的你教學(xué)設計3
教材分析
本單元是學(xué)生升入六年級后學(xué)習的第二單元《美與丑》。本課《做一個(gè)最好的你》是為了建立起孩子們的自信心，培養成功意識，先是以“羅森塔爾試驗”的結果點(diǎn)明：如果一個(gè)人有自信心，對自己懷著(zhù)期望，他就會(huì )朝著(zhù)自己期望的方向發(fā)展，直至成功；接著(zhù)課文出示問(wèn)卷，讓學(xué)生進(jìn)行自測，檢查自己的心理狀態(tài)；最后文章對如何樹(shù)立自信提出了幾點(diǎn)建議，并以富有哲理性的段落作結，深化主題，發(fā)人深思�？v觀(guān)全文，層次清晰，深入淺出，情感發(fā)展由弱漸強，結尾令人心情激蕩。這是一篇不可多得的心理健康教育素材。
學(xué)情分析
由于是六年級學(xué)生，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，大多是獨生子女，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會(huì )遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì )對學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生不良的影響，嚴重的會(huì )使學(xué)生出現行為障礙或人格缺陷。我們應努力使之成為具有健康人格與品格、具有正確的世界觀(guān)與人生觀(guān)的接班人。
教學(xué)目標：
1、情感目標：通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對文章的學(xué)習，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導學(xué)生對美好人生的追求。
2、知識目標：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運用。
3、能力目標：體會(huì )文章親切、自然的文字風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師：同學(xué)們，還記得嗎？上周我們上《品社》課時(shí)，大家一致評出了我們班人緣最好的兩位同學(xué)是——（老師特意延長(cháng)聲調）
生（齊聲喊道）：蘇杭同學(xué)和蔡凌烽同學(xué)。
師：對了，大家都樂(lè )意和他們倆成為好朋友，喜歡和他們一起玩，其中最大的原因是大家都認為他們凡是做事有自信心，樂(lè )于幫助別人。（大家都向蘇杭同學(xué)和蔡凌烽同學(xué)投去贊賞的眼光。）
師：一個(gè)人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。你對自己有信心嗎？
�。ㄓ械耐瑢W(xué)不斷點(diǎn)頭，一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子；有的同學(xué)咧嘴笑了，東張西望，不敢確定；有的同學(xué)則把頭低了下去······）
師：如何做一個(gè)最好的你呢？（板書(shū)課題：做一個(gè)最好的你）
下面我們就來(lái)做一份測驗題目，根據自己的情況在（ ）中填“是”或“否”。
�。ù笃聊簧铣鍪具@份測驗題，學(xué)生在紙上填這份測驗題）
1、我覺(jué)得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。（ ）
2、我喜歡在課堂上回答問(wèn)題。（ ）
3、與陌生人相處，我很少局促不安。（ ）
4、我的小伙伴和喜歡跟我一起玩。（ ）
5、無(wú)論學(xué)什么，我覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力，一定能學(xué)會(huì )。（ ）
6、我常常對自己的表現很滿(mǎn)意。 （ ）
7、我比較容易成為別人的好朋友。 （ ）
8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔憂(yōu)。（ ）
9、每次坐在考場(chǎng)上，我總是信心十足。（ ）
10、如果我做了件傻事，我會(huì )同在場(chǎng)的那些人一起大笑，不覺(jué)得有多難堪。（ ）
11、我心里覺(jué)得我會(huì )成為一個(gè)很棒的人。（ ）
12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。（ ）
�。▎⑹荆赫n文中這份測驗題能使學(xué)生很快對自己的日常行為進(jìn)行合理的評價(jià)，得出相應的結論，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。畢竟在語(yǔ)文課文中出現心理測驗題，這是很少見(jiàn)的。）《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設計 相關(guān)內容:《小露珠》教學(xué)設計海底世界說(shuō)課稿《長(cháng)城和運河》教學(xué)案例《石頭書(shū)》的教學(xué)反思《富饒的西沙群島》教學(xué)反思《愛(ài)什么顏色》教學(xué)反思第一單元教材分析《孔子拜師》練習測試查看更多>> 小學(xué)三年級語(yǔ)文教案
二、交流討論，引入課文，了解課文意思：
師：讓我們來(lái)看看同學(xué)們如何？老師給大家一份參照文字：
�。ǔ鍪菊n文第六自然段：
如果你的答案有9至12個(gè)“是，祝賀你，你的自信心會(huì )幫助你走向成功；
如果有5至個(gè)“是”，說(shuō)明你比較自信，不過(guò)有時(shí)候不自信的感覺(jué)也會(huì )冒出來(lái)?yè)v搗亂；
如果只有4個(gè)以下的“是”，這可不太妙。）
生（興趣盎然，班級氣氛活躍，互相看對方的答案，興致勃勃）
生：老師，我的答案是12個(gè)“是”。
生：老師，我的同桌吳冠中只填了3 個(gè)“是”。
生：老師，我填了8個(gè)“是”。
······
師：垚鍵，你的答案是12個(gè)“是”，太棒了！你是個(gè)充滿(mǎn)自信的孩子！
生（插嘴）：老師，他太過(guò)自信了，過(guò)分自信就是驕傲！
生：是啊是啊，垚鍵很多事都沒(méi)做好！
生：老師，他對自己的表現很滿(mǎn)意，但我們對他的表現不滿(mǎn)意！
生：哈哈哈······
師：看來(lái)人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認真做好每一件小事上。垚鍵，老師相信你只要有自信加上持之以恒的精神，一定能做到最好！
�。▓愭I同學(xué)的眼睛亮亮的，不斷地點(diǎn)頭）
師：而吳冠中同學(xué)，你為什么只填了3個(gè)“是”呢？
生：老師，他太謙虛了！
生：是啊，他是語(yǔ)文科代表，成績(jì)總在班級前5名，又是個(gè)守紀律的同學(xué)，不但老師，我們大家也都很喜歡他呀！
師：冠中，能告訴大家為什么嗎？
冠中同學(xué)（很靦腆的一個(gè)男孩，說(shuō)話(huà)隨時(shí)會(huì )臉紅）：老師，我確實(shí)很少課堂上發(fā)言，而且我總怕說(shuō)錯了大家會(huì )笑話(huà)我。我覺(jué)得大家印象中我總是最好的，一旦出錯，我會(huì )很難堪。
生（幾個(gè)同學(xué)齊聲回答）：不會(huì )的啦！你太給自己壓力了！
生：有一句廣告詞說(shuō)得好：沒(méi)有最好，只有更好！
師：看來(lái)，培養自信心關(guān)鍵是如何看待自己，那么讓我們先來(lái)看兩則故事。
�。ǔ鍪菊n文第1至第3自然段，思考：自信心對人真有那么重要嗎？）
�。▎l(fā)：從現象到本質(zhì)，由淺入深地表達主旨，讓學(xué)生由他人的實(shí)例轉到對自身的興趣，感受到自信心的重要性。）
三、朗讀兩個(gè)事例，體會(huì )自信心的神奇作用，培養自己的自信心：
師：大家齊讀這1—3自然段。
師：你從這兩個(gè)故事中了解到了什么？
生：美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
生：自信對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
生：那我們要如何變得自信呢？
師：讓我們一起來(lái)讀讀課文第7——10自然段，學(xué)習如何樹(shù)立自信心的方法。
�。ㄈ嘁黄鹄首x課文）
生：我明白了，樹(shù)立自信心要從喜歡做的，拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。
生：要經(jīng)常為自己加油，為自己喝彩。
生：困難時(shí)要鼓勵自己要緊牙關(guān)，再堅持一下。
生：就是要有持之以恒的精神。
生：首先要喜歡自己。我是獨一無(wú)二的，沒(méi)有能代替。
�。ㄓ行⿲W(xué)生在偷偷地笑）
生：沒(méi)錯，要做就要做到最好！
生：不想當將軍的士兵不是好士兵。
······
師：說(shuō)得好，不管我們過(guò)去的自信心如何，在自身原有的條件下，最大程度地挖掘自己的潛能，再從容地面對生活，你將會(huì )是“最好的”。
師：老師送給同學(xué)們一句名言：古羅馬的西塞羅說(shuō)過(guò)：“自信是一種感覺(jué)，有了這種感覺(jué)，人們才能懷著(zhù)堅定的信心和希望，開(kāi)始偉大而又光榮的事業(yè)�！迸c此共勉。
師：下課！下堂語(yǔ)文課我們繼續探討。
四、布置作業(yè)。
1、填空：如果不能成為大道，那就當_________________；如果不能成為太陽(yáng)，那就做__________________；做河里一條________________________，做林中一棵____________________，做草地上一朵______________________，做天上一只___________________________——決定成敗的不是________________，而是要做一個(gè)_________________！
2、你能根據課文最后一段文字進(jìn)行仿寫(xiě)嗎？
3、找一找有關(guān)自信的名言，抄在積累本上，以資鼓勵。
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