《密林怪客》教學(xué)設計2篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《密林怪客》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《密林怪客》教學(xué)設計1
設計觀(guān)念：
1．力求三維目標的整體融合；
2．語(yǔ)文工具性和人文性統一；
3．教學(xué)主干清晰，支脈豐實(shí)；
4．扎實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng )新相結合；
5．重視教學(xué)即時(shí)生成和互動(dòng)；
6．自主合作探究的學(xué)習方式；
7．教師“平等中首席”體現；
8．感悟積累運用；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)；教學(xué)內容等幾線(xiàn)同時(shí)穿插進(jìn)行；
9．尊重學(xué)生對文本的多元感受；尊重學(xué)生對文本的獨特體驗；
10.問(wèn)題任務(wù)驅動(dòng)，從問(wèn)題走入走出，發(fā)現分析解決問(wèn)題能力；
教學(xué)預設目標：
1．聯(lián)系上下文深入理解“左顧右盼、津津有味”等成語(yǔ)意思；
2．精讀課文，有感情地朗讀課文，理解猴子的“野性”和“人性”；
3．感受邊防戰士精心喂養、護理受傷小猴子的感情，認識人類(lèi)應該和野生動(dòng)物和睦相處。
教學(xué)預設過(guò)程：
一．復習導入：
1．讀成語(yǔ)：不翼而飛一躍而起眼疾手快左顧右盼一擁而上津津有味
�。ㄖ该⒁饧m音“一、不的變調”→如果我們在寫(xiě)“翼”是要注意什么？）
二．精讀課文：
1．讀課題，“怪課”是指什么？假如我在課題的前面加一個(gè)（ ），請同學(xué)們想想，這是一群怎樣的密林怪客呢？（稍停）
2．請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題仔細的讀讀課文，看看課文中的哪些語(yǔ)句能證明你的觀(guān)點(diǎn)。
3．生自由讀課文。
4．小組合作交流：我們交流有兩個(gè)目的，如果你有觀(guān)點(diǎn)了，經(jīng)過(guò)交流后你會(huì )有更多的觀(guān)點(diǎn)；如果你還沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)，那你經(jīng)過(guò)交流后或許能從同伴那里得到啟發(fā)。
三．交流反饋：
1．過(guò)渡；現在有觀(guān)點(diǎn)的請舉手？現在我們一起來(lái)交流一下。
2．全班交流：
板塊一：（機靈敏捷）的密林怪客
�。�1）你是從哪里看出來(lái)的？
出示幻燈：領(lǐng)頭的是只老公猴。它睜著(zhù)兩只火眼，左顧右盼，看看沒(méi)有什么動(dòng)靜，便先跳上竹架，其他的猴子跟著(zhù)一擁而上。咣當一聲，鍋蓋被掀開(kāi)了，猴子抓著(zhù)，搶著(zhù)，吃得津津有味。
�。�2）其他同學(xué)也這樣認為嗎？不要急于表達，你不妨再仔細讀讀。
�。�3）都讀懂了嗎？什么叫“左顧右盼”？你能做動(dòng)作表示嗎？什么叫“津津有味”？在什么情況下你會(huì )有“津津有味”的感覺(jué)？
�。ㄒ笳f(shuō)出各個(gè)方面）
�。�4）陸老師也能說(shuō)說(shuō)嗎？剛才同學(xué)們說(shuō)得津津有味，那現在你能津津有味地讀讀這段話(huà)嗎？
生自由讀→指名讀→請學(xué)生評價(jià)→全班讀
�。�5）從這段話(huà)能看出密林怪客的機靈敏捷，那其他地方也能看出這點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
戰士們一躍而起，猛虎似的向竹架?chē)��？墒�，還沒(méi)有等人接近，那機靈的猴子飛一般地逃向竹林深處。
板塊二：（知恩圖報）的密林怪客
�。�1）你是從哪里看出來(lái)的？出示幻燈：
它們高高興興地在三連駐地周?chē)?zhù)、嚷著(zhù)，原來(lái)是來(lái)向戰士們表示感謝哩！這群密林怪客要感謝戰士們？戰士們當時(shí)是怎樣護理喂養受傷的小猴子的？請同學(xué)們仔細讀讀課文第7自然段，劃出有關(guān)句子。
反饋：戰士們可憐這只小猴，拿糖塊、蘋(píng)果給它吃。連里的衛生員知道后，背著(zhù)藥箱趕來(lái)了，為它上藥、包扎。這句話(huà)你能讀正確流利嗎？
�。�4）假如老師在這句話(huà)中加幾個(gè)括號，請你想象當時(shí)戰士們護理小猴子得到情景，想想可以填什么？戰士們可憐這只小猴，（ ）拿糖塊、蘋(píng)果給它吃。連里的衛生員知道后，（ ）背著(zhù)藥箱趕來(lái)了，（ ）為它上藥、包扎。
�。�5）反饋。
�。�6）小結：原來(lái)野性難馴的小猴子受到了戰士們這樣的精心呵護，難怪有靈性的它們要來(lái)感激戰士們了�，F在你覺(jué)得讀這句話(huà)應該用什么語(yǔ)氣？
�。�7）生自由朗讀→指名讀、教師反饋評價(jià)（朗讀的'技巧）→全班朗讀。
板塊三：（……）的密林怪客
�。�1）除了這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，還有其他不同的觀(guān)點(diǎn)嗎？生講，師點(diǎn)撥，生把觀(guān)點(diǎn)中的關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上。
老師觀(guān)點(diǎn)：這是一群“能與人和諧相處的密林怪客”。
�。�2）教師總結：學(xué)習語(yǔ)文就這樣，你從不同的角度欣賞就會(huì )有不同的結果，也就有不同的答案。
→我建議請你們?yōu)樽约撼晒Φ膶W(xué)習鼓掌。
�。�3）同學(xué)們的這些觀(guān)點(diǎn)在黑板上都寫(xiě)對了嗎？全班讀，發(fā)現錯誤馬上指出糾正。
四．質(zhì)疑問(wèn)難：
1．課文我們就學(xué)到這里，你還有其他問(wèn)題嗎？→生講、教師點(diǎn)撥。
2．你們學(xué)了課文后還有其他問(wèn)題，這樣的學(xué)習很好，希望你們做進(jìn)一步地研究。
五．鞏固練習：
1．出示作業(yè)（見(jiàn)下），教師講解：請你根據自己的學(xué)習能力選擇你最喜歡做的星級題目；一星級的你可以根據自己的學(xué)情自由確定寫(xiě)的遍數。
2．生練習。全班反饋。
六．板書(shū)設計：
密林怪客
機靈敏捷的 不翼而飛 一躍而起 眼疾手快
知恩圖報的 左顧右盼 一擁而上 津津有味
練習設計：
密林怪客
學(xué)校___________ 班級___________ 姓名___________
★抄寫(xiě)詞語(yǔ)：不翼而飛左顧右盼眼疾手快
★★造句：用“津津有味”的不同含義寫(xiě)句子。
A有味道：_____________________________________________
B有趣味：_____________________________________________
★★★想一想，通過(guò)這節課的學(xué)習，你還想研究什么問(wèn)題，請把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
__________________________________________________________________________________________
《密林怪客》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，能讀準多音字“扎、落”。
2、理解新詞語(yǔ)的意思。
3、初步會(huì )用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
能正確、流利地朗讀課文，知道課文梗概
三、教學(xué)過(guò)程
1、揭題
題目是文章的一個(gè)重要組成部分，從課文的題目中，我們可以知道很能多信息，我們也可以從課題推想出課文的內容（板書(shū)課題：密林怪客）
�、倮斫庹n題（從題目你知道了哪些信息？）
密林：茂密的樹(shù)林怪客：奇怪的客人
�、趽}設疑：看了這個(gè)題目你想知道些什么呢？
根據學(xué)生回答歸納：A、怪客是誰(shuí)B、怪客是怎樣被發(fā)現的
B、怪客做了哪些怪事
C、主人又是怎樣接待的？
這幾個(gè)問(wèn)題老師也很想弄清楚，你們能幫老師弄清楚嗎？怎么做才能弄清楚呢？
2、初讀課文、整體感知
�、僮杂衫首x課文。
要求：A、帶著(zhù)剛才的問(wèn)題讀課文，找相應段落。
B、讀準生字，記住字形，了解意思（求助：字典、同學(xué)、老師）
�、跈z查生字詞掌握情況
駐扎潛伏偵察津津有味猛虎落在后面
�。▃hu zha zhuzha……）
A、投影出示：由一名學(xué)生上臺完成選擇題。
B、教師強調多音字，并齊讀掌握。
3、討論分段：剛才的四個(gè)問(wèn)題你能解答多少呢，我們就結合課后習題4共同解答。
�、冽R讀要求。
�、谟懻摬⒚鞔_。
�、垡孕〖墳閱挝�，相互朗讀你最喜歡的段落。
4、深入學(xué)習第2段（發(fā)現怪客）：從剛才讀書(shū)的情況看，許多同學(xué)都很能喜歡“發(fā)現怪客”這一部分，那我們就先來(lái)學(xué)習這一部分。
�、俑鶕䴓祟}，提出疑問(wèn)。
誰(shuí)發(fā)現？
怎么發(fā)現？（耐心潛伏）
做哪些怪事？
�、谕澜涣鞑⒚鞔_：
怎么發(fā)現
出示句子：
通過(guò)反復朗讀體會(huì )潛伏條件差、潛伏時(shí)間長(cháng)、緊張與欣喜的心情。
做了什么怪事
出示句子：
抓動(dòng)詞體會(huì )猴子很多，動(dòng)作靈敏，活潑可愛(ài)。
�、劾首x體會(huì )。
5、有感情地朗讀第二段
6、教師小結
7、布置作業(yè)：復述
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