《在動(dòng)物園里》教學(xué)設計
作為一名人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《在動(dòng)物園里》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設計1
【教學(xué)內容】
歌曲《在動(dòng)物園里》（人教版教材一年級上冊第四單元）
【教材分析】
歌曲《在動(dòng)物園里》是一首波蘭民歌，結構為方整性平行四句體。描述了孩子們在動(dòng)物園里見(jiàn)到各種動(dòng)物時(shí)愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)模仿活動(dòng)，感知并理解音的長(cháng)短。
【學(xué)生分析】
一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn)，他們往往好奇好動(dòng)，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養他們的音樂(lè )興趣很重要。孩子們很喜愛(ài)小動(dòng)物，通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲讓他們感受并理解音的長(cháng)短。愛(ài)動(dòng)物也是孩子們的天性，因此，這個(gè)時(shí)期也是讓兒童認識什么是友善，認識動(dòng)物、認識大自然的最好時(shí)期。
【教學(xué)目標】
1．情感目標：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及自然之間的密切關(guān)系。 ２．能力目標：熟悉“X —”和“X”，感受音的長(cháng)短；引導學(xué)生運用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據歌曲的情緒，用輕快的聲音表現小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗多聲部節奏的和諧美。
�。常R目標：感受、理解音的長(cháng)短，培養學(xué)生穩定的節奏感及表現歌曲的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
一、感受音的長(cháng)短
階段目標：在教師創(chuàng )設的情境中，通過(guò)聽(tīng)辨和比較，感受音的長(cháng)短，熟悉“X —”和“X”節奏。初步感受多聲部節奏。
教師活動(dòng)：
�。保畬а裕航裉炖蠋熣埬銈兒臀乙黄鸬缴謩�(dòng)物園去玩，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在門(mén)口迎接我們呢？
�。玻シ耪n件：小貓、小狗的叫聲。
�。常釂�(wèn)：
�。�1）是誰(shuí)在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動(dòng)物的叫聲寫(xiě)到黑板上。
�。�2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
�。�3）把合適的節奏貼到動(dòng)物叫聲上面。
�。矗l(shuí)來(lái)扮演小貓？誰(shuí)來(lái)扮演小狗？
�。担叿纸M讀小貓和小狗的叫聲，邊聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是誰(shuí)？它的聲音什么樣？是長(cháng)的還是短的？學(xué)生讀的時(shí)候，老師用X X X X 節奏模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
�。叮胍幌�，誰(shuí)的叫聲和小貓一樣長(cháng)？誰(shuí)的叫聲和小狗的叫聲一樣長(cháng)？誰(shuí)的叫聲像小鳥(niǎo)？
學(xué)生活動(dòng)：
�。保�(tīng)動(dòng)物叫聲。
�。玻７�，并把合適的節奏貼到黑板上。
�。常吪墓澴噙吥７聞�(dòng)物的叫聲。
�。矗中〗M，扮演小貓和小狗，邊拍節奏邊讀，練習多聲部節奏。
�。担呑x邊聽(tīng)，說(shuō)出小鳥(niǎo)的叫聲，和老師一起讀節奏，感受三聲部節奏。
�。叮畬W(xué)生創(chuàng )編一組節奏，并分組讀一讀。做三聲部節奏練習。
二、學(xué)習歌曲《在動(dòng)物園里》
�。保畬W(xué)習歌曲
階段目標：通過(guò)聆聽(tīng)和接唱，學(xué)會(huì )歌曲。
教師活動(dòng)：
�。�1）導入：
動(dòng)物園的大門(mén)打開(kāi)了，讓我們一起參觀(guān)。老師看到了小動(dòng)物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動(dòng)物嗎？聽(tīng)老師唱一首歌。范唱。
�。�2）提問(wèn)：老師看到了什么動(dòng)物？
�。�3）我們一起來(lái)讀讀歌詞吧。播放課件。
�。�4）再聽(tīng)一次范唱，說(shuō)說(shuō)你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？
�。�5）和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。
學(xué)生活動(dòng)：
�。�1）邊看課件邊聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了哪幾種動(dòng)物。
�。�2）從“真好玩”這句歌詞中體會(huì )快樂(lè )的心情。
�。�3）按節奏讀歌詞。
�。�4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。
�。�5）接唱“真好玩”的部分。
�。�6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。
�。玻幚砀枨�
階段目標：引導學(xué)生運用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據歌曲的情緒，用輕快的聲音表現小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；通過(guò)為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗多聲部節奏的和諧美。通過(guò)創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和發(fā)散思維。
教師活動(dòng)：
�。�1）提問(wèn)：動(dòng)物園里有這么多動(dòng)物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達出來(lái)好嗎？
�。�2）你們唱得真好聽(tīng)，小貓聽(tīng)見(jiàn)了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰(shuí)來(lái)扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長(cháng)的，你想用什么樂(lè )器來(lái)打節奏？
�。�3）你們看，小狗也來(lái)伴奏了，誰(shuí)來(lái)扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂(lè )器來(lái)打節奏？
�。�4）你們還看到什么動(dòng)物了？能唱給老師聽(tīng)嗎？
學(xué)生活動(dòng)：
�。�1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。
�。�2）一部分學(xué)生唱歌，找幾個(gè)學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。
�。�3）部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。
�。�4）學(xué)生創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞演唱。
�。常枷霛B透
階段目標：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及和自然之間的密切關(guān)系。
�。�1）播放課件：傷害動(dòng)物的情景和人與動(dòng)物和諧相處的情景。你們有什么感受？
�。�2）動(dòng)物是我們的朋友，你們想對這些傷害動(dòng)物的人說(shuō)些什么？
學(xué)生活動(dòng)：自由表達
三、課堂小結
今天我們一起游覽了美麗的森林動(dòng)物園，并學(xué)會(huì )了歌曲《在動(dòng)物園里》。動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它們、保護它們，跟它們成為好朋友。
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.能認真、仔細地觀(guān)察校園或某一環(huán)境中的動(dòng)物，會(huì )使用放大鏡觀(guān)察小動(dòng)物；能用比較準確的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字記錄觀(guān)察情況；能清楚地描述觀(guān)察到的動(dòng)物的特征；會(huì )用比較的方法觀(guān)察幾種動(dòng)物，發(fā)現它們的相同和不同。
2.對科學(xué)學(xué)習感興趣，喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護小動(dòng)物；樂(lè )于參加觀(guān)察動(dòng)物的活動(dòng)，在活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。
3.進(jìn)一步認識常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，認識昆蟲(chóng)（或其它某一類(lèi)動(dòng)物）的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生對科學(xué)學(xué)習感興趣，喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護小動(dòng)物；樂(lè )于參加觀(guān)察動(dòng)物的活動(dòng)，在活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用比較準確的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字記錄觀(guān)察情況；能清楚地描述觀(guān)察到的動(dòng)物的特征；會(huì )用比較的方法觀(guān)察幾種動(dòng)物，發(fā)現它們的相同和不同。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：動(dòng)物是我們的好朋友，而且它們無(wú)處不在，在我們校園里，也有著(zhù)很多的小動(dòng)物，今天我們就一起去學(xué)習第二課：校園里的動(dòng)物。
二、新授
1、觀(guān)察動(dòng)物的方法
同學(xué)們，你們認識有哪些動(dòng)物，你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎？
學(xué)生憑記憶畫(huà)完動(dòng)物，教師做簡(jiǎn)單的評價(jià)后，引導學(xué)生與教材中的主人公一起對阿靜和奇奇畫(huà)的動(dòng)物——蝴蝶和螞蟻進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)而同桌互相評價(jià)。讓學(xué)生認識到自己平時(shí)觀(guān)察的不足。
思考，討論：怎么樣才能避免這些問(wèn)題，才能更好的認識它們呢？
教師啟發(fā)，講解。并使學(xué)生了解正確的方法，明白觀(guān)察的方法、順序和步驟。
2、觀(guān)察校園里的昆蟲(chóng)
帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去尋找和觀(guān)察昆蟲(chóng)。
觀(guān)察結束，組織學(xué)生一起進(jìn)行交流，討論。
教師最后總結，將觀(guān)察過(guò)的動(dòng)物向學(xué)生做完整詳細的描述。
3、歸納昆蟲(chóng)的特征
教師將觀(guān)察結果和學(xué)生一起交流，歸納，總結，記錄。
三、活動(dòng)設計
回去觀(guān)察比較兩種動(dòng)物，寫(xiě)出一個(gè)觀(guān)察實(shí)驗記錄。
四、教師總結
這節課我們了解了動(dòng)物之間的不同，還學(xué)會(huì )了觀(guān)察的方法，收獲可真多��！
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
人文素養：
1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養與同學(xué)一起學(xué)習的興趣。
2、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng )編實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生的創(chuàng )造想象力，萌發(fā)創(chuàng )造意識，展示自己的表演才能。
藝術(shù)素養：
1、學(xué)生喜歡聆聽(tīng)《在動(dòng)物園里》歌曲的音樂(lè )旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲開(kāi)展想象，并用肢體語(yǔ)言表現歌曲。
2、通過(guò)唱歌、表演、美術(shù)等多門(mén)類(lèi)的藝術(shù)活動(dòng)，培養學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，了解各種動(dòng)物的特征，并能大膽地表現出來(lái)。
2、引導學(xué)生能抓住各種動(dòng)物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。
教學(xué)設置思路：
通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物→抓住特征→模仿表演→編詞創(chuàng )作→創(chuàng )設情景的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習。這種“生活──創(chuàng )作──表演──生活”的實(shí)踐過(guò)程，蘊藏著(zhù)極大的創(chuàng )造性，對激發(fā)孩子們的創(chuàng )造興趣和成功意識都有極大的幫助。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡的動(dòng)物玩具都帶來(lái)了嗎？
現在讓我們在歡樂(lè )的音樂(lè )中與她互相交個(gè)朋友吧！
�。◣熒黄鸹顒�(dòng)）
2、瞧，我的好朋友是誰(shuí)？（師模仿小兔）生答。
誰(shuí)能像老師一樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，不說(shuō)它的名字就能讓大家知道你的好朋友是誰(shuí)呢？
�。ㄉ杂赡７�，全班模仿）
3、誰(shuí)會(huì )唱唱跟這些動(dòng)物有關(guān)的歌曲？（生自由唱）
4、小朋友剛才模仿了各種動(dòng)物的動(dòng)作，唱了有關(guān)各種動(dòng)物的歌曲，下面請小朋友來(lái)欣賞一個(gè)短片，看看片里的動(dòng)物你認識嗎？（放CAI）
二、學(xué)習歌曲
1、你們知道在城市里要想看到這些動(dòng)物要到哪里去嗎？（動(dòng)物園里）
2、你們到動(dòng)物園去，好玩嗎？你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄉ杂烧f(shuō)）
3、今天，老師就和小朋友一塊來(lái)學(xué)習一首波蘭的歌曲《在動(dòng)物園里）。（放CAI，板書(shū)課題）
4、先聽(tīng)老師唱一遍這首歌，看小朋友喜不喜歡。
�。◣煼冻�
5、喜歡這首歌嗎？
6、我們先來(lái)看看歌詞是怎樣寫(xiě)的？
�。◣煱垂澴嘧x歌詞一遍）
7、小朋友跟老師一起來(lái)讀歌詞。
�。�1）生隨師讀。
�。�2）打節拍讀。
8、讓我們跟琴來(lái)fig歌詞。
�。�1）用聽(tīng)唱學(xué)唱歌詞。
�。�2）聽(tīng)歌曲旋律默唱。
�。�3）全班有感情地演唱。
�。�4）全班邊表演邊唱。
三、小組合作，創(chuàng )編歌詞
1、剛才我們唱的是波蘭小朋友在動(dòng)物園里有趣的事，現在老師就帶小朋友到動(dòng)物園里去，好嗎？（放CAI）
2、我們已經(jīng)去動(dòng)物園逛了一圈了，我想我們小朋友也一定想用歌聲來(lái)表現我們覺(jué)得有趣的事，是嗎？大家可以先討論討論怎樣編寫(xiě)我們的歌詞呢？
�。ㄉ殖�4人小組討論）
3、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你編好的歌詞。（生自由說(shuō)）
誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友編的這些動(dòng)物？（生自由上臺來(lái)畫(huà)）
4、讓我們一起來(lái)唱唱小朋友們編的歌詞。
�。�1）全班唱。
�。�2）一邊表演一邊唱。
�。�3）請學(xué)生上臺表演唱。
5、我們還可以用什么方式把動(dòng)物們表現得更有趣？（全班表演唱）
6、我們地球上生活著(zhù)許多各種各樣的動(dòng)物，但由于人為的原因，每天都有許多動(dòng)物面臨滅絕的危險，我們小朋友應該怎樣做？
�。ㄉ罕Ｗo動(dòng)物，愛(ài)護環(huán)境。）
7、小動(dòng)物們知道我們的小朋友們這樣愛(ài)護它們，它們說(shuō)：“讓我們一起跳起來(lái)、唱起來(lái)，到大森林里去玩玩吧！”（全班活動(dòng)）
8、下課！
�。ù苏n獲首屆《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·音樂(lè )》錄像課評比一等獎）
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設計4
活動(dòng)目標
1、理解讀本內容，喜歡閱讀這本書(shū)，愿意表達自己的看法。
2、理解“野生動(dòng)物”的含義，括展關(guān)于動(dòng)物的經(jīng)驗。
3、培養幼兒的想像能力、觀(guān)察能力、自由表達能力。
活動(dòng)準備
大書(shū)、光盤(pán)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察每一頁(yè)人物的表情和動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)以談話(huà)的形式引起話(huà)題：
師：小朋友你們去過(guò)野生動(dòng)物園嗎？見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物呢？今天我們一起來(lái)看一本大書(shū)，是一本關(guān)于動(dòng)物園的書(shū)，看看書(shū)里的小朋友在動(dòng)物園里玩的會(huì )怎樣好嗎？
2、閱讀大書(shū)：
封面：{出示封面，指讀大書(shū)}這本書(shū)的名字叫〈野生動(dòng)物園里怪事多〉。那小朋友老師要問(wèn)你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦?dòng)物園？野生動(dòng)物園與普通動(dòng)物園有什么區別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書(shū)到底會(huì )給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動(dòng)物園，這里會(huì )發(fā)生什么怪事呢？我們一起來(lái)看看吧！
第一頁(yè)：車(chē)里的人要做什么？他們的表情怎樣？心里會(huì )怎樣想？{指讀文字}原來(lái)他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動(dòng)物園，但是還沒(méi)有看到動(dòng)物。是啊，動(dòng)物都去那里了呢？我們跟著(zhù)車(chē)里的小朋友一起去看看吧！
第二頁(yè)：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車(chē)里的小朋友會(huì )想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁(yè)。
第三頁(yè)：原來(lái)是一只孔雀。{指讀文字}接下來(lái)我們會(huì )看到什么怪事呢？
第四頁(yè)：你發(fā)現了什么？為什么周?chē)鷷?huì )有水波紋一圈一圈蕩開(kāi)？車(chē)里的小朋友會(huì )說(shuō)什么呢{指讀文字}
第五頁(yè)：是什么？車(chē)里的人什么表情？他們會(huì )說(shuō)什么呢？{指讀文字}接下來(lái)又可能看到什么？
第六頁(yè)車(chē)里的人發(fā)現什么了？會(huì )說(shuō)什么呢？{指讀文字}你認為這尾巴象是誰(shuí)的？我們一起往下看看。
第七頁(yè)：你猜對了嗎？你覺(jué)得車(chē)里的小朋友猜對了嗎？他們的表情怎樣？想想接下來(lái)還會(huì )看到什么？
第八頁(yè)：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁(yè)。
第九頁(yè)：原來(lái)是什么？車(chē)里的人表情怎樣？{指讀文字}為什么會(huì )當成跳繩？
第十頁(yè)：請小朋友自己觀(guān)察周?chē)?小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們接下來(lái)還會(huì )看到什么，會(huì )說(shuō)什么？{指讀文字}
3、看光盤(pán)：幼兒一起讀。
總結分享：
這本書(shū)的書(shū)名是〈野生動(dòng)物園里怪事多〉，回顧一下故事的內容，梳理故事情節。
活動(dòng)結束
讓幼兒回家收集一些動(dòng)物圖片制成小書(shū)，投放在圖書(shū)區中供大家閱讀。
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設計5
�。ㄔ诮淌业膲Ρ谏喜紳M(mǎn)各種動(dòng)物的圖片）
老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀(guān)一個(gè)地方。
師：你來(lái)到什么地方？看到了什么？
生：我們來(lái)到了動(dòng)物園，看到了各種動(dòng)物（有的說(shuō)大象在休息、松鼠在吃松籽，還有的說(shuō)孔雀在開(kāi)屏、駱駝在慢慢地走……）。
教師出示課題──《在動(dòng)物園里》
師：小朋友觀(guān)看得真仔細，動(dòng)物園的動(dòng)物這么多，你們看了高興，老師也非常高興，老師唱一首歌曲給你們聽(tīng)。
問(wèn)：請你仔細聽(tīng)好，歌中都唱了什么？
教師有感情地范唱歌曲《在動(dòng)物園里》
生：歌中唱了獅子睜眼看我們、猴子跳舞真起勁、美麗小鳥(niǎo)在唱歌……
師：你能不能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)你喜歡的動(dòng)物呢？（學(xué)生用動(dòng)作模仿小動(dòng)物，把歌詞完整地說(shuō)一遍）
師生共同演唱歌曲。
師：請同學(xué)們和老師一起來(lái)唱歌曲（老師伴奏）
生：隨音樂(lè )伴奏唱歌曲（唱后，鼓勵同學(xué)們演唱）。
師：（接龍形式演唱）老師唱上半句，同學(xué)們唱下半句（然后學(xué)生唱上半句，老師唱下半句，練習一次）。
師；動(dòng)物這么可愛(ài)，請小朋友們用動(dòng)作來(lái)表演好嗎？
�。▽W(xué)生邊唱歌邊用動(dòng)作表演。）
師：剛才，我們學(xué)唱了歌曲《在動(dòng)物園里》，動(dòng)物園里的動(dòng)物還有很多，你們能不能用歌聲唱唱其他的動(dòng)物呢？同學(xué)們可以和好朋友組成小組，練習創(chuàng )編歌詞，老師有個(gè)要求：在創(chuàng )編歌詞時(shí)，一定要注意動(dòng)物的主要特點(diǎn)，如：聲音、動(dòng)作……
�。ㄐ∨笥褔谝黄�、進(jìn)行創(chuàng )編練習。根據新課程標準設計的這個(gè)環(huán)節，主要是面向全體學(xué)生。讓學(xué)生人人都有參與機會(huì )。同時(shí)，注重了個(gè)性發(fā)展。鼓勵學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造。并在學(xué)習的過(guò)程中，積極引導學(xué)生的探究、合作的能力。從而激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )思維和創(chuàng )造性思維能力）。
教師巡視各小組，及時(shí)指導學(xué)生的創(chuàng )編。
小朋友的積極性很高，在小組里爭先恐后地表演。
師：同學(xué)們創(chuàng )編歌詞都很認真，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄐ∨笥讯紦屩�(zhù)回答）……有的說(shuō)大象鼻子長(cháng)又長(cháng)，大象鼻子吹口琴、孔雀開(kāi)屏真美麗（像把扇）、河馬嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙……（有的小朋友邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現，氣氛很活躍）。
師：你們創(chuàng )編得棒極了，請隨著(zhù)老師的伴奏，唱一唱自己創(chuàng )編的歌詞。
生：隨著(zhù)音樂(lè )伴奏完整地演唱。（大象鼻子長(cháng)又長(cháng)，真有趣，孔雀開(kāi)屏象把扇，真好看，青蛙唱歌呱呱，真好聽(tīng)。動(dòng)物園里動(dòng)物多，真好玩）。
師：同學(xué)們，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們應該怎樣做？
生：要愛(ài)護、保護動(dòng)物。
師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《在動(dòng)物園里》，你們自己又創(chuàng )編了歌詞�；丶液�，請把你創(chuàng )編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)，下課。
《在動(dòng)物園里》教學(xué)設計6
【教學(xué)內容】
1、聆聽(tīng)：《獅王進(jìn)行曲》和《大象》
2、歌曲《在動(dòng)物園里》
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)聆聽(tīng)使學(xué)生感受音樂(lè )對動(dòng)物形象的表現作用并能模仿動(dòng)物的叫聲，隨著(zhù)音樂(lè )的節拍進(jìn)行生動(dòng)地表演。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》激發(fā)孩子們對動(dòng)物的熱愛(ài)和關(guān)心，使學(xué)生感受人與動(dòng)物，動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
自由創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲
【教學(xué)準備】
電子琴、錄音機、磁帶、教學(xué)課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好歌。
二、情境導入：
師：同學(xué)們，今天森林動(dòng)物王國里要開(kāi)一年一度的音樂(lè )會(huì )，你們想去參加嗎？（生：想去）那讓我們隨著(zhù)音樂(lè )的節拍出發(fā)嘍�。ㄕn件播放音樂(lè )，師生一同隨音樂(lè )表演）。
師：美麗的森林王國到了，你們瞧！里面都有哪些小動(dòng)物呢？你能說(shuō)出它們的名字嗎？（播放課件）
生：小獅子、熊貓、狐貍……
師：還有兩個(gè)動(dòng)物朋友出正在趕往這里，你們猜猜它們是誰(shuí)？
三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》和《大象》：
1、播放《獅王進(jìn)行曲》，請學(xué)生仔細聆聽(tīng)，引導學(xué)生說(shuō)出音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象。
2、播放《大象》，請學(xué)生細心聽(tīng)辨兩段音樂(lè )不同的風(fēng)格及所描繪不同形象的動(dòng)物，并帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊表演。
四、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》
1、教師范唱：教師有感情的范唱歌曲
2、學(xué)習歌詞：
�。�1）教師加上動(dòng)作有感情的范讀
�。�2）師生按節奏接讀歌詞同。
3、教師范唱：教師有感情的范唱歌曲
4、學(xué)唱歌曲：
�。�1）隨音樂(lè )伴奏心里默唱歌曲。
�。�2）用“�！薄袄病焙叱枨�
�。�3）跟琴放慢速度演唱歌曲
�。�4）發(fā)現糾正學(xué)生的錯誤，及時(shí)糾正。
�。�5）師生接唱歌曲
�。�6）完整演唱歌曲
�。�7）有感情、有表情地完整跟伴奏演唱
5、采用獨唱、小組唱、領(lǐng)唱等形式演唱歌曲
6、請表現好的學(xué)生當小交警指揮大家演唱。
五、創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲。
1、引導學(xué)生自由創(chuàng )編表演動(dòng)作，表現歌曲。
2、請創(chuàng )編得好的同學(xué)戴頭飾進(jìn)行表演。
六、聽(tīng)音樂(lè )出教室。
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