《鄉下人家》優(yōu)秀教學(xué)設計范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《鄉下人家》優(yōu)秀教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、激趣導題

　�。�、出示課文插圖（或多媒體課件），指導看圖：

　�。�1）通過(guò)看圖，你知道這圖上畫(huà)的是什么地方的景色？

　�。�2）從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什么感覺(jué)？

　�。�、導入：

　　這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉村風(fēng)光，作者是怎樣描繪的呢？我們一齊來(lái)學(xué)習第２１課鄉下人家。

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、學(xué)生自由讀課文：

　　讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語(yǔ)。

　�。�、同桌合作，輪讀課文，互相欣賞、評價(jià)。

　�。�、小組合作學(xué)習：

　�。�1）組員輪讀課文。

　�。�2）聯(lián)系課文內容，每人提一個(gè)有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，小組長(cháng)匯總。

　�。�、全班交流：

　　教師導語(yǔ)：課文不僅要讀得正確、流利，還要讀出情味，那就要有對課文進(jìn)行深入的理解，這就需要同學(xué)們善于提問(wèn)題，因為任何的懂都是從疑開(kāi)始的。那些有助于你讀懂課文的問(wèn)題，也就是疑問(wèn)，就是有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題。

　�。�、各組代表發(fā)言，教師梳理：

　�。�1）課文描寫(xiě)了鄉下人家的哪些生活場(chǎng)景？

　�。�2）為什么說(shuō)鄉下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景？

　�。�3）作者是怎樣通過(guò)描寫(xiě)司空見(jiàn)慣的鄉村事物來(lái)體現鄉村生活的美好的？

　　三、自讀自悟，想象畫(huà)面

　　學(xué)生默讀課文，一邊讀，一邊試著(zhù)在頭腦中浮現畫(huà)面，同時(shí)也可用自己的.方式書(shū)寫(xiě)感受或標注問(wèn)題。

　　四、梳理整合，濃縮場(chǎng)景

　�。�、小組討論交流：

　　課文描寫(xiě)了鄉下人家的哪些生活場(chǎng)景？每人選自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)，再把描寫(xiě)這一場(chǎng)景的部分融入自己的情感讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　�。�、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每一個(gè)場(chǎng)景。

　�。�1）各組代表發(fā)言，教師指導點(diǎn)撥。

　�。ü咸倥书軋D鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢(mèng)圖）

　�。�2）小組為單位輪讀一至六自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　�。�、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

　�。�、同桌互評互改。

　　二、研讀品味，感受鄉村生活的美

　�。�、教師導語(yǔ)：作者筆下的鄉村生活很美，讀著(zhù)讀著(zhù)，一幅幅生動(dòng)親切的畫(huà)面就浮現在我們的腦海，讓我們一起走進(jìn)課文來(lái)感受美，品味美。

　�。�、合作學(xué)習，感受美：

　　同桌一起細細品讀課文：課文描寫(xiě)的哪一處鄉村風(fēng)景最美？試著(zhù)說(shuō)說(shuō)自己的理由，并找出有關(guān)的段落美美地讀一讀。

　�。�、全班交流，教師點(diǎn)撥：

　　抓住相關(guān)句段，引導學(xué)生感悟鄉下人家富有情趣的生活環(huán)境和純樸的`生活，體會(huì )他們熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情感。同時(shí)體會(huì )作者擬人的寫(xiě)法，感受生動(dòng)語(yǔ)言的美。

　�。�、指導學(xué)生有感情的朗讀，進(jìn)一步體會(huì )課文內容和語(yǔ)言的美。

　�。�、學(xué)習最后一個(gè)自然段，明確課文主旨。

　�。�1）齊讀這一自然段。

　�。�2）討論探究：

　　獨特、迷人什么意思？你怎么理解這句話(huà)？它在課文中起什么作用？

　　三、讀背說(shuō)寫(xiě)，積累語(yǔ)言

　�。�、這么生動(dòng)的語(yǔ)言，這樣優(yōu)美的畫(huà)卷，你能把課文連起來(lái)有感情地讀一讀嗎？（配樂(lè )朗讀課文）。

　�。�、把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　四、延伸拓展，閱讀《在天晴了的時(shí)候》

　�。ūM量讓學(xué)生自主閱讀，自己感悟）

　�。�、學(xué)生自由讀《在天晴了的時(shí)候》，試著(zhù)畫(huà)出作者描寫(xiě)了哪幾種景物，是怎樣描寫(xiě)的，自己有哪些感受。

　�。�、交流感受，并在頭腦中浮現畫(huà)面。

　�。�、有感情地朗讀。

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