長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計1
一、認字
1．讀《春姐姐》這首兒歌。先讓學(xué)生利用已有的識字基礎自己試著(zhù)讀一讀，把自己認識的字畫(huà)下來(lái)，給同學(xué)們讀一讀，在培養學(xué)生自學(xué)習慣的同時(shí)，使他們享受到自學(xué)成功的快樂(lè )，保護他們獨立識字的積極性。在此基礎上，教師和同學(xué)們一起聽(tīng)唱兒歌，并把兒歌讀通順，邊讀邊啟發(fā)學(xué)生想一想兒歌所描述的情景，想一想文中的兩個(gè)親親究竟是什么意思，并試著(zhù)想像親親坡上草，坡上一片綠、親親小河水，魚(yú)兒唱歌曲是怎樣的一幅畫(huà)面。最后讓學(xué)生有感情地朗讀，并背誦下來(lái)。
2．在讀兒歌的基礎上，認識四個(gè)字。
二、學(xué)習韻母ü
1．可以讓學(xué)生觀(guān)察去、綠、曲三個(gè)字的拼音，告訴學(xué)生去和曲的拼音中聲母去q后面也是ü，只是ü碰到聲母j、q、x后，上面的兩點(diǎn)要去掉。然后讓學(xué)生反復慢讀這幾個(gè)字，體會(huì )ü的讀音。借助小魚(yú)吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶ü的字形。最后借助魚(yú)的讀音讓學(xué)生讀準這個(gè)字母的讀音。
2．繼續練習四聲。先讀帶聲調的韻母ü，體會(huì )四個(gè)聲調的變化，再讓學(xué)生讀讀兒歌中帶有此韻母的字，體會(huì )其聲調，并說(shuō)出它是幾聲。
3．鞏固記憶字形。
4．寫(xiě)韻母。ü占中格，兩點(diǎn)最后寫(xiě)，寫(xiě)在上格靠近第二條線(xiàn)的地方，四筆寫(xiě)成。讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
三、學(xué)習整體認讀音節yu
1．讓學(xué)生觀(guān)察yu，借助魚(yú)這個(gè)字掌握yu的讀音，并告訴學(xué)生yu是整體認讀音節，它的讀音和韻母ü相同，只是比ü稍長(cháng)。然后讓學(xué)生觀(guān)察yu，說(shuō)說(shuō)準備怎樣記住它。強調yu中的ü實(shí)際是ü，yu由聲母y和韻母ü共同組成，ü上的兩點(diǎn)要省略。
2．練習四聲。出示帶聲調的音節yu，讓學(xué)生反復讀，體會(huì )四聲中聲調的變化。
3．鞏固記憶字形。
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計2
教學(xué)目標
知識目標：引導學(xué)生認識紅綠燈和人行道的標志及意義，擴大識字量，增強學(xué)生的交通意識。
能力目標：訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，培養學(xué)生初步的合作意識。
情感目標：激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣和背誦古詩(shī)的興趣，培養學(xué)生愛(ài)讀課外書(shū)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種途徑自主識字。
教學(xué)難點(diǎn)：訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，培養學(xué)生初步的合作意識。
教學(xué)準備
圖片、詞卡
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境導入：
同學(xué)們，我們又來(lái)到了語(yǔ)文七色光，相信今天在這里一定會(huì )獲取許多知識，你們有信心嗎？讓我們一起走進(jìn)它吧。
二、綜合訓練
1、“摘蘋(píng)果”比賽
�。�1）今天我們來(lái)玩一個(gè)“摘蘋(píng)果”比賽，我們以小組為單位，每個(gè)蘋(píng)果上有一個(gè)字，讀正確了就摘下來(lái)，看那個(gè)小組摘下的蘋(píng)果多。
�。�2）分組“找蘋(píng)果”。
�。�3）總結比賽結果，并為優(yōu)勝小組進(jìn)行鼓勵。
2、日積月累
�。�1）學(xué)生自由讀古詩(shī)《憫農》。
�。�2）指導學(xué)生讀出古詩(shī)的韻律。
�。�3）背誦古詩(shī)比賽
3、認一認
�。�1）出示兩幅圖畫(huà)，你能聯(lián)系生活談一談對這兩幅圖的認識嗎？
�。�2）教師總結兩則交通法規常識
�。�3）你還知道哪些交通安全標志或交通規則？
4、講一講
�。�1）出示圖畫(huà)，問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？他們在干什么？
�。�2）按順序觀(guān)察，體現主題：合作多快樂(lè )。
�。�3）學(xué)生講一講，師生互評。
5、試一試
�。�1）自由讀文，明確要做什么。
�。�2）相互交流，明確怎樣做。
�。�3）根據建議，建個(gè)讀書(shū)屋。
三、總結。
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計3
課時(shí)目標：
正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲，鞏固識字
1、出示生字：說(shuō)話(huà)朋友春高，游戲：“找朋友”，說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
2、出示生字卡片。游戲：“搶答”
3、課件出示練習。
春雷柳樹(shù)說(shuō)話(huà)醒
春風(fēng)柳梢洗澡長(cháng)高
春雨小朋友梳頭軟
春燕柳枝玩耍綠
詞語(yǔ)連線(xiàn)
二、品讀，感悟文味
1.你喜歡這首詩(shī)嗎?為什么?
2.小結：柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚。多可愛(ài)的柳樹(shù)，多可愛(ài)的春天，你能把這種喜愛(ài)讀出來(lái)嗎?
3.誰(shuí)來(lái)試一試?讀你喜歡的地方。
相機指導：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長(cháng)，以讀出詩(shī)的節奏感。
4.小結：
柳樹(shù)醒了，春姑娘來(lái)了。春天閃耀著(zhù)明麗的色彩，跳動(dòng)著(zhù)輕快的音符，彌漫著(zhù)逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。柳樹(shù)醒了，孩子們也醒了。他們那瑯瑯的讀書(shū)聲，那無(wú)邪的歡笑聲，給春天的樂(lè )譜上增添了美妙的音符。
三、想象說(shuō)話(huà)，運用語(yǔ)言。
1再讀課文，你發(fā)現了什么?
2出示練習：
春天跟說(shuō)話(huà)了，
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，
……
3你知道在春天里，還有什么也醒了嗎?
四、總結
1、用你喜歡的方式背課文。
2、說(shuō)寫(xiě)或畫(huà)寫(xiě)小詩(shī)：醒了
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計4
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3、有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行為。
教學(xué)時(shí)間 ： 2課時(shí)
教學(xué)流程
一、 導入揭題
1、出示課件：從這幅圖畫(huà)中，你看到了什么？（預設：生：一條小路。）是一條怎樣的小路？（預設學(xué)生甲：一條美麗的小路。乙：一條漂亮的小路。丙：一條干凈的小路。�。阂粭l長(cháng)長(cháng)的小路；一條彎彎曲曲的小路。）
說(shuō)得很好！這不僅是一條美麗的、干凈的、漂亮的、長(cháng)長(cháng)的小路。在這條小路上還隱藏著(zhù)一個(gè)有趣的小故事呢，小朋友們想知道嗎？（生：想）
二、趣味識字
1、這個(gè)有趣故事就在課文里，看哪位小朋友知道的最快？了解得最多？
2、現在請大家打開(kāi)書(shū)45頁(yè)，在拼音伙伴的`幫助下讀一次課文。要求：讀準每一個(gè)字音。
3、學(xué)生自由地讀課文。
4、哪位小朋友先來(lái)匯報，在故事里找到了哪些新的生字寶寶。
5、指名匯報。（生：我來(lái)匯報，學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，師貼一個(gè)生字。）
師：怎么讀？怎么拼？怎么記？
6、變換形式進(jìn)行訓練讀。（你來(lái)讀、同桌讀、男同學(xué)讀、女生讀、第大組輪流讀、全班齊讀等。
三、鞏固生字。
1、做游戲：學(xué)生上臺摘花。（學(xué)生先讀花上的生字，后給生字組詞，都對了，花就送給誰(shuí)。）
2、開(kāi)火車(chē)或開(kāi)飛機讀生字。
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1、認識“姑娘”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“只、星”等6個(gè)字
2、能正確、流利地朗讀課文
教學(xué)重難點(diǎn)
“治、啄”是翹舌音，“盼、斑”是前鼻音，及“只、星”等6個(gè)字的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程
一、 導入
1、猜謎語(yǔ)（一棵樹(shù)上掛著(zhù)一條白毛巾——棉）
2、導出課題
3、“棉花姑娘”的讀法（花、娘要讀輕音）
二、 認讀生字
1、自由朗讀課文（要求：讀準字音，難讀的句子多讀幾遍，盡量把課文讀通順）
2、齊讀課文
3、認讀生字（出示棉花形狀的生字）
棉花姑娘在七星瓢蟲(chóng)的幫助下，把病治好了，讓我們邀請她們一起來(lái)參加我們的識字學(xué)習，好嗎？那請同學(xué)們讀讀她們的名字吧
4、游戲1：給棉花姑娘找一頂七星瓢蟲(chóng)帽（拼音）來(lái)保護她們
5、齊讀生字
6、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字
7、游戲2：交朋友（組詞）
8、游戲3：做七星瓢蟲(chóng)
�。�1） 出示一朵大棉花，上面有蟲(chóng)子詞語(yǔ)：姑娘、蚜蟲(chóng)、盼望、治病、啄木鳥(niǎo)、斑點(diǎn)
�。�2） 幫忙捉蟲(chóng)子（要求：要說(shuō)這個(gè)詞在文中的句子）
三、 指導書(shū)寫(xiě)
1、出示要學(xué)會(huì )寫(xiě)的生字
2、討論這些字要注意什么
隨機指導：“雪”的現半部分中間一橫不能出頭
“幫”左上半部分的豎撇要出頭，并引導學(xué)生之間要互相幫助
3、組詞
4、生書(shū)寫(xiě)，師巡視輔導
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計6
一、學(xué)習目標
1、認識“失”、“級”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“同”、“工”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn) 養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。
第一課時(shí)
（一）、揭示課題
出示課題：失物招領(lǐng)。讀了課題，你知道了什么？還有什么不明白的地方？
（二）、初讀課文，讀準字音
1、練讀課文，標出自然段，把自己覺(jué)得難讀的字作個(gè)記號，多讀幾遍。
2、組內互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
3、全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯的字。
4、鞏固字音。
（三）、自主發(fā)現，自由交流
1、小組合作學(xué)習。
�。�1）、學(xué)習任務(wù)。
給小伙伴提一個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題中可以用“什么”、“為什么”、或“怎么樣”等詞。
�、�、當學(xué)生提出“失物是指什么？”時(shí)，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段。
�、�、當學(xué)生提出“失物的主人是誰(shuí)？”時(shí)，在交流過(guò)程中，出示插圖，引導學(xué)生說(shuō)看到了什么，想到了什么。
�、�、當學(xué)生提出“同學(xué)為什么說(shuō)自己沒(méi)丟東西？”時(shí)，根據學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段
�、�、當學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會(huì )發(fā)出會(huì )心的微笑”時(shí)，在交流、朗讀的過(guò)程引導孩子練習說(shuō)話(huà)：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……
�。�3）朗讀全文，拓展延伸
在校園里、街道上或自己家附近有沒(méi)有“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？
�。ㄋ模�、聯(lián)系生活，拓展延伸
在校園里、街道上或自己的家附近有沒(méi)有“失物”？如果有你將如何行動(dòng)？
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、 這是一個(gè)游戲，你說(shuō)我做。
2、 培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)做習慣和與人口語(yǔ)交際的能力。
3、 感知準確聽(tīng)話(huà)的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
及突破辦法通過(guò)游戲，知道怎樣聽(tīng)指令做動(dòng)作，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣及口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)準備：
多媒體課件、圖片。
一、 課前誦讀
導：依據“學(xué)研展練評”教學(xué)各環(huán)節設計教師活動(dòng)
二、 課前輔助環(huán)節
創(chuàng )設情境，激趣導入。
同學(xué)們喜不喜歡做游戲？讓我們一起來(lái)做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。這樣的游戲叫《我說(shuō)你做》。
三、 學(xué)（初步感知）
課件動(dòng)畫(huà)演示：學(xué)生做游戲的情境。
四、研
1、通過(guò)觀(guān)看視頻，學(xué)生試著(zhù)敘述視頻內容。
2、通過(guò)看視頻，師生共同擬定游戲規則。
3、教師宣讀游戲規則。
聽(tīng)得準，
記得牢，
說(shuō)得清，
做得對。
三、展
1、“我說(shuō)你做”游戲真有意思，我們也進(jìn)行“我說(shuō)你做”游戲，好不好？
2、教師準備幾個(gè)動(dòng)作，分組傳下去，看看哪個(gè)組做的動(dòng)作又快又對。
3、評出優(yōu)勝小組。
四、練
1、一位同學(xué)發(fā)出指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。
五、作業(yè)設計及反饋情況
一位同學(xué)發(fā)出指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。
板書(shū)設計：
我說(shuō)你做
游戲規則
聽(tīng)得準，
記得牢，
說(shuō)得清，
做得對。
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計8
教學(xué)反思：認識“黃、蝶”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“梅、杏、肥”等7個(gè)生字，認識一個(gè)偏旁“爪字頭”；了解“采”字的演變過(guò)程，正確、流利地朗讀古詩(shī)和背誦古詩(shī)
教學(xué)反思：認識了生字，多數學(xué)生能能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)反思：認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，正確流利有感情地朗讀古詩(shī)。
教學(xué)目標
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )借助圖片內容，概括圖片大意。
2、練習用流利的語(yǔ)言把圖中的內容表達清楚。
3、培養觀(guān)察、概括能力，并喜歡用語(yǔ)言交流。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片的方法。
2、根據圖意，概括大意。
教學(xué)難點(diǎn)
根據圖意、概括大意。
一、激趣導入，引入課題
同學(xué)們，大家喜歡照相嗎？相信大家都有許多有意思的照片。今天我們要舉辦一個(gè)圖片展覽。首先，我們要給帶來(lái)的相片起個(gè)名字。老師這里有幾幅很有趣的照片給大家看一看。同學(xué)們，起“名字”看似小，可是藏著(zhù)大學(xué)問(wèn)。大家愿不愿意試著(zhù)為自己喜歡的東西起名字呢？好，我們今天試著(zhù)給照片起個(gè)名。
二、情境渲染，初讀圖畫(huà)
放音樂(lè )，出示課本中的圖片。
三、選定圖畫(huà)，看圖析義
1、認真地觀(guān)察這幅圖畫(huà)的哪里最吸引你？
2、看到這幅畫(huà)，有沒(méi)有讓你想到什么？也許是一個(gè)詞語(yǔ)，也許是一條成語(yǔ)，也許是一句歌詞……
3、讓我們把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。
4、把學(xué)生寫(xiě)出的內容放在大屏幕下展示，引導學(xué)生們評價(jià)每一項，從其表達得是否貼切、是否巧妙、是否讓人產(chǎn)生相應的聯(lián)想等，評比。
5、其他三幅畫(huà)請小組內自由選擇一幅大家最喜歡的，由小組長(cháng)組織一起討論，商定其名字。把小組討論的名字一一展示，評價(jià)，請同學(xué)選擇自己喜歡的，記下來(lái)。
四、作業(yè)
給自己帶來(lái)的照片起名字，小組商討后把照片展出。
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計9
㈠、導入
語(yǔ)文園地是小朋友學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )園，讓我們開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)去，去玩一玩、學(xué)一學(xué)吧。
㈡、我的發(fā)現：運用反義詞認字
1、投影出示“我的發(fā)現”及六組反義詞。誰(shuí)來(lái)讀題的要求？
2、小朋友來(lái)比比看，誰(shuí)的眼睛尖、腦子靈，你小聲地讀一讀，看看能發(fā)現什么，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、出示詞語(yǔ)：高、胖、明、忙、美、新，跟老師對對口令，行嗎？
4、可是，小朋友認識這幾個(gè)詞的反義詞嗎？趕快認識它們吧。
5、我們來(lái)跟反義詞一起玩吧。領(lǐng)學(xué)生做找朋友游戲。
6、我還想到一種玩法：我能用一對意思相反的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，比如：“小林的個(gè)子很高，小松的個(gè)子很矮”，你能這樣做嗎？
7、小結：真能干，我們又認識了一些生字。是怎么認識的？你喜歡用這種方法識字嗎？
8、補充其它的反義詞：“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠”、“飽”、“厚”
㈢、我的發(fā)現：讀由“打”字帶出的詞語(yǔ)感知：“打”有多個(gè)意思
1、出示詞語(yǔ)“打”，做一個(gè)動(dòng)作表示它的意思。
2、“打”字是個(gè)喜歡交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就來(lái)了這么多。
�、�、投影或小黑板出示帶有“打”字的詞語(yǔ)。
�、�、再來(lái)做一做詞語(yǔ)中“打”字的動(dòng)作，你發(fā)現了什么？
3、在這些詞語(yǔ)中，“打”字可以換成一個(gè)另外的什么詞？
4、“打”字還可以跟那些詞語(yǔ)做朋友呢？
㈣、日積月累：讀讀背背字母表
1、出示聲母表，韻母表，整體認讀音節，這是你們的老朋友，你們還認識嗎？
2、出示漢語(yǔ)拼音字母表，這又是什么呢？
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計10
一、教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準音，認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
二、教學(xué)準備：zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的卡片及圖片。
三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n，板書(shū)課題
�。ǘ┲笇Э磮D說(shuō)話(huà)
1、觀(guān)察第22頁(yè)圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這幅圖上畫(huà)的是什么？
2、找出帶有“zh、ch、sh、r”四個(gè)聲母的音節，把它圈出來(lái)。
�。ㄈ┙套x
學(xué)習聲母“zh”
1、出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（阿姨坐在椅子上織毛衣。）
2、出示聲母zh，看看它與圖上哪部分相似？怎樣記住聲母zh?（z，多了一個(gè)h。）
3、教讀zh（注意口形，舌頭翹起來(lái)，是翹舌音。）
4、齊讀、小組讀、個(gè)人讀
用以上步驟學(xué)習聲母“ch、sh、r”
鞏固讀法：（小組開(kāi)火車(chē)讀，彈鋼琴游戲）
�。ㄋ模┙虒�(xiě)
1、請大家觀(guān)察“zh、ch、sh”與“z、c、s”有什么相同與不同？
2、指導書(shū)寫(xiě)注意事項：zh、ch、sh中兩個(gè)字母不能分開(kāi)，要寫(xiě)緊湊些。（老師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空。）
3、再觀(guān)察r，指導書(shū)寫(xiě)步驟。（老師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空。）
4、指名板書(shū)，其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。（提示書(shū)寫(xiě)姿勢）
�。ㄎ澹┬〗Y
�。┎贾米鳂I(yè)：四個(gè)聲母每個(gè)寫(xiě)兩行。
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計11
教材分析：
音序查字法是部編版語(yǔ)文一年級下冊語(yǔ)文園地三的第一塊知識。在此之前，每個(gè)學(xué)生已經(jīng)人手發(fā)了一本字典，孩子們對字典充滿(mǎn)了好奇心，這為過(guò)渡到本課題的學(xué)習起到了鋪墊的作用。
學(xué)情分析：
一年級的孩子對識字有著(zhù)迫切的愿望，承接第一單元學(xué)習了音序的相關(guān)知識，本單元學(xué)生在相關(guān)語(yǔ)境下學(xué)習音序查字法也是順理成章。
教學(xué)目標：
通過(guò)教師講解字典的正確使用方法，學(xué)會(huì )正確使用音序查字法在字典里查找到所要查的漢字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確使用音序查字法查字典。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
同學(xué)們，歡迎來(lái)到魔法小課堂，今天魔法老師帶你學(xué)習——音序查字法。
小句號問(wèn)小問(wèn)號：“你知道你的名字wen怎么寫(xiě)嗎？”這可把小問(wèn)號難住了，他們決定一起去找字典爺爺。
二、認識字典
常用的是新華字典，了解查字典的三種方法。
三、學(xué)習音序查字法
�。ㄒ唬┱乙粜�
確定所查字的音節，在音節索引中找到音序。
�。ǘ┱乙艄�
在相關(guān)音節下面找到音節，并記下該音節右邊所表明的頁(yè)碼。
�。ㄈ┱衣曊{
根據音節后注明的頁(yè)碼，從正文中找出該音節，再按四聲順序查找要查的字。
四、練一練
1、播放小句號查生字“句”的視頻。
2、學(xué)生練習。
漢字
音序
音節
頁(yè)碼
點(diǎn)
葉
筆
五、總結
下面咱們總結一下如何用音序查字法來(lái)查字典。
小歌謠：先看字母查索引，找到字母查音節，
根據頁(yè)碼翻正文，按照聲調去找它。
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計12
訓練內容
1、認識漢字的筆畫(huà)和筆順。
2、練習按先撇后捺的筆順規則。寫(xiě)字。
3、學(xué)習字詞句
4、朗讀背誦兒歌。
5、口語(yǔ)交際----自我介紹
訓練重點(diǎn)
1、按筆順寫(xiě)字。
2、了解小動(dòng)物保護自己的方法并增強自我保護意識。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字。
1、審題。
�。�1）讀題目
�。�2）說(shuō)明題目要求
2、指導
3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)
4、反饋
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字
1、審題
讀題，明確要求。
2、指導練習，描紅仿寫(xiě)。
3、指導練習臨寫(xiě)
三、教學(xué)第三題：學(xué)習字詞語(yǔ)句
1、教學(xué)題1：你認識這幾種小動(dòng)物嗎？不認識的字讀讀拼音。
�。�1）審題。
�。�2）指導練習
2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護自己的？
�。�1）審題
�。�2）指導練習
�。�3）教師小結
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題：讀讀背背
1、審題
�。�1）指名讀題目
�。�2）說(shuō)說(shuō)題目要求
2、指導學(xué)習的方法
3、練習:讀讀背背
二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際----自我介紹
1、課前準備
2、審題
明確要求
3、指導
�。�1）看圖說(shuō)一說(shuō)
�。�2）同桌說(shuō)一說(shuō)
�。�3）指名分角色表演
�。�4）評一評
小結：注意創(chuàng )設情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養學(xué)生的觀(guān)察能力。注意將學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái)。
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計13
教學(xué)目標
1、能年明白圖畫(huà)的意思，并能根據說(shuō)一個(gè)清楚，完整的故事。
2、體會(huì )故事所蘊涵的道理：要遵守規則，善于聽(tīng)從別人的勸告。
3、培養學(xué)生的口語(yǔ)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
能看明白圖畫(huà)的意思，并能根據圖畫(huà)說(shuō)一個(gè)清楚、完整的故事。
教學(xué)準備
投影儀、頭飾
教學(xué)過(guò)程
一、導入。
同學(xué)們，今天我們的教室里來(lái)了四種小動(dòng)物，你認識它們嗎？
�。ǔ鍪绢^飾）他們之間還發(fā)生了一段有趣的故事呢！不過(guò)這段故事只有圖畫(huà)，沒(méi)有課文，你愿意當一個(gè)小作家，為每幅畫(huà)下面都配上一段文字，組成一個(gè)生動(dòng)的故事嗎？我們來(lái)試試吧！
二、指導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，理解圖畫(huà)的意思。
1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)1,想一想，畫(huà)面上都有誰(shuí)？它想要干什么？它的手里拿著(zhù)什么？它臉上的表情怎么樣？畫(huà)面上還有什么？指導學(xué)生從遠到近來(lái)觀(guān)察畫(huà)面。再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思。
2、觀(guān)察圖畫(huà)2,看看圖畫(huà)中還有誰(shuí)，小猴子在干什么？如果你是小猴子，你會(huì )對小熊說(shuō)什么？小熊聽(tīng)了小猴子的話(huà)，它是怎么做的？它的表情怎么樣？它心里可能會(huì )怎么想？連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思。
3、讓學(xué)生自己來(lái)觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內容。
4、觀(guān)察圖畫(huà)5,說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
5、小熊掉到河里了，它會(huì )怎么做？猴子、小鳥(niǎo)、小魚(yú)在干什么呢？當小熊被救上岸后，它可能會(huì )對其他小動(dòng)物說(shuō)些什么呢？
6、5個(gè)同學(xué)一組，編排課本劇，帶上頭飾演一演。
將6幅圖畫(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，爭取做到敘述完整，清楚。
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計14
教學(xué)目標：
（一）、知識目標：
1、能有感情地背誦古詩(shī)，并理解古詩(shī)的意思。
2、認識10個(gè)生字，學(xué)會(huì )5個(gè)生字。
（二）、能力目標：
1、能用生字口頭組詞。
2、能獨立觀(guān)察田字格里的生字，在老師的指導下正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握5個(gè)生字的筆畫(huà)特點(diǎn)，正確書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)準備：實(shí)物投影、電腦課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境背誦古詩(shī)：
小朋友，你們都喜歡聽(tīng)故事對嗎?我們就先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。(課件出示古詩(shī)插圖，播放古詩(shī)譯文。)
聽(tīng)了這個(gè)小故事你想到什么?(學(xué)生自由發(fā)言，引出《鋤禾》這首古詩(shī))
二、指名讀古詩(shī)。學(xué)生評價(jià)。
三、自己練習讀，自學(xué)不認識的字娃娃。
四、匯報自己識字情況。
五、指導朗讀，練習背誦，集體背誦。
六、鞏固識字：
學(xué)習這首古詩(shī)時(shí)，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來(lái)了(出示生字卡片)。
1、讓我們開(kāi)動(dòng)智慧小火車(chē)，
師：火車(chē)，火車(chē)，開(kāi)起來(lái)。
學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。遇到不認識的生字由“檢修員”來(lái)幫助讀字。
2、我們的火車(chē)開(kāi)到了蘋(píng)果園�？�，樹(shù)上結著(zhù)又大又紅的蘋(píng)果，你們想干什么?要摘蘋(píng)果吃有個(gè)要求，仔細聽(tīng)：摘下來(lái)的蘋(píng)果上的字能和哪個(gè)盤(pán)子上的字組成詞
就放進(jìn)哪個(gè)盤(pán)子里，聽(tīng)明白了嗎?誰(shuí)想來(lái)幫大家摘蘋(píng)果?(指名摘蘋(píng)果)蘋(píng)果都摘完了
我們一起來(lái)看看他們的勞動(dòng)成果，蘋(píng)果是誰(shuí)摘的，就來(lái)帶大家讀一讀詞。(這里增加識字量，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“飯、求、吃、通、識”這五個(gè)字自己是怎樣認識的)
長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計15
一、導入新課
誰(shuí)還記得上節課我們學(xué)了哪些內容？
二、指導觀(guān)察，了解圖畫(huà)內容。（出示投影片）
1、討論：圖上畫(huà)了什么？
2、指導學(xué)生按照圖畫(huà)內容說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們在干什么？
3、他們說(shuō)了些什么？請認識這些字的小朋友來(lái)讀一讀？
三、看看我們的語(yǔ)文書(shū)。
1、寫(xiě)上自己的學(xué)校、班級、姓名。
2、看看目錄有什么用？
3、怎樣找第4課？比一比誰(shuí)找得又對又快。（找找第16課、第67頁(yè)、寫(xiě)字表、查字表）
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣愛(ài)護課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫(xiě)亂畫(huà)（4）包好書(shū)皮（5）不亂仍課本
5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰(shuí)的課本保護得最好。
四、再唱《上學(xué)歌》。
老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)："早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？" 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為人民立功勞。
依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式導入新課吸引學(xué)生注意。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，采用討論形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。
教師創(chuàng )設情境，引導學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。
以游戲的形式創(chuàng )設情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。
放手讓學(xué)生創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
鼓勵認識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習。
培養養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。
【長(cháng)春版一年級語(yǔ)文下冊第十單元教學(xué)設計】相關(guān)文章：
部編版一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文《贈汪倫》教學(xué)設計12-28
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)設計03-07
部編版一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》教學(xué)設計12-27
語(yǔ)文版七年級下冊語(yǔ)文第三單元口語(yǔ)交際：自薦 教學(xué)設計12-06
部編版九年級語(yǔ)文下冊第四單元寫(xiě)作：修改潤色教學(xué)設計03-04
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)設計01-17