西師版六年級語(yǔ)文下冊《黃河大合唱》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的西師版六年級語(yǔ)文下冊《黃河大合唱》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
一、教材分析：
《黃河大合唱》是西師版六年級下冊第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)根據課標第三學(xué)段提出的要求：領(lǐng)悟表達方法，結合本單元的訓練重點(diǎn)：學(xué)會(huì )展開(kāi)聯(lián)想和想象的表達方法，本課教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習并掌握這種方法，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)針對第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字的能力，場(chǎng)景描寫(xiě)他們也并不陌生的認知基礎，讓學(xué)生通過(guò)課前預習掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內容離學(xué)生的生活較遠，讓學(xué)生課前去搜集作者、黃河、時(shí)代背景、朗誦詞等相關(guān)資料，從而搭建起學(xué)生與文本內容理解的橋梁集中力量把時(shí)間用在突破重點(diǎn)與難點(diǎn)上本課文質(zhì)兼美，我們要咬定語(yǔ)言不放松引導學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀、傾聽(tīng)黃河大合唱的音樂(lè )、抓重點(diǎn)詞句等方法理解文章的語(yǔ)言文字所表達的內容，體悟其間蘊含的情感，更要把學(xué)生的思維引向語(yǔ)言深處，引導學(xué)生揣摩文章基本的表達方法，以尋求一種言意兼得的教學(xué)效果
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，讀懂課文內容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志
2、積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì )寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象相結合的表達方法并運用這種方法寫(xiě)一段話(huà)
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段
三、教學(xué)設計：
第一課時(shí)
本課時(shí)教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，讀懂課文內容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志
2、積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì )寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象相結合的表達方法并運用這種方法寫(xiě)一段話(huà)
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)準備：
教師：CAI課件
學(xué)生：了解抗戰歷史，搜集《黃河大合唱》的相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接破題
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入，出示課題
�。ǘ┙涣髡n前搜集資料，了解黃河及《黃河大合唱》的創(chuàng )作背景對于黃河，你們都有哪些了解？在學(xué)生交流的基礎上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng )作背景及目的，為學(xué)習課文做鋪墊
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文，梳理課文主要內容：請大家打開(kāi)書(shū)，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內容？
2、再讀課文，弄清課文的結構：請大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫(xiě)了演出的情景，哪些段落寫(xiě)了抗日部隊奔赴前線(xiàn)的場(chǎng)面？
三、精讀課文，體會(huì )感悟
�。ㄒ唬w驗一段音樂(lè )
1、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂(lè )曲？請在受到觸動(dòng)的詞句或者標點(diǎn)旁邊寫(xiě)下自己的感受或者體會(huì )
2、師生共同交流：這是一支怎樣的樂(lè )曲？
�。�1）第六段 （課件）
�、倌闶菑哪睦矬w會(huì )到的？
�、诔醪搅私饴�(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物？
�、凵R讀
�。�2）第七段 （課件）
�、傺莩鋈栽诶^續，想象也在繼續，咱們繼續交流你從哪些地方感受到樂(lè )曲的氣勢磅礴的？
�、谶@是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面哪，演員們的'哪些動(dòng)作讓你印象深刻，特別感動(dòng)？請用你喜歡的符號標出來(lái)
生答后追問(wèn)：你從這些動(dòng)詞體會(huì )到什么？
�、郏ㄕn件，了解當時(shí)的歷史背景）同學(xué)們，看到這凄慘的一幕幕，我們怎能不憤怒，怎能不激情滿(mǎn)懷？指揮，舉起了指揮棒；鼓手，捏緊了鼓槌；號兵，舉起了馬號，透過(guò)這一舉一提，一捏一劈，想想，此時(shí)此刻，他們會(huì )想些什么？
�、軐W(xué)生朗讀
�、荩c(diǎn)擊課件）出示句子：他，將棒向下一劈，樂(lè )聲像沖出閘門(mén)的洪水，真是黃河之水天上來(lái)��！
樂(lè )聲的響起，就像沖出閘門(mén)的洪水，猶如 黃河之水天上來(lái)！這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用？
�、尥瑢W(xué)們齊讀
�、哒Z(yǔ)言創(chuàng )設情境引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練
�。�3）學(xué)習第八段 （課件）
�、僭蹅兝^續交流，你還從哪里體會(huì )到樂(lè )曲的氣勢磅礴？
�、诒慌鼊�(dòng)的僅僅是死寂的東海嗎？被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎？被劈動(dòng)的，被震醒的到底是什么？結合了解到的時(shí)代背景談?wù)勀愕睦斫?/p>
�、凵x
�、芤粋�(gè)排比句，一個(gè)感嘆號，這其中蘊含著(zhù)怎樣的情感？
�、萆x
�、拮W(xué)生的心里期待，聽(tīng)黃河大合唱之黃河船夫曲（課件）
�、邘熒献髯x
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )一種方法
1、請大家再次默讀這三段，想想作者運用了哪些方法把黃河大合唱寫(xiě)得如此生動(dòng)形象，富有震撼力的？
2、（課件）現在，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們再讀讀，你發(fā)現文章變得怎樣了？
3、小結：我們寫(xiě)文章時(shí)也可以把寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象結合起來(lái)
�。ㄈ┌l(fā)現一支樂(lè )隊
1、如此氣勢磅礴的黃河大合唱，究竟是由一支怎樣的樂(lè )隊表演出來(lái)的？請大家瀏覽課文第4、5自然段
2、這是一支怎樣的樂(lè )隊？（奇特）
3、你從樂(lè )隊的奇特體會(huì )到了什么？
4教師小結
�。ㄋ模└形蛞黄閼�
1運用前面總結出的方法同桌合作學(xué)習抗日部隊奔赴前線(xiàn)的場(chǎng)面讀課文第10、11段邊讀邊用不同的符號分別勾畫(huà)出寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊伍？（如有疑難，可以和同桌合作交流）
2學(xué)生匯報交流：這是一支怎樣的隊伍？
3這樣的場(chǎng)面，這樣的音樂(lè )讓作者想到了什么，你都勾畫(huà)了哪些內容？
4再聽(tīng)黃河大合唱的第七樂(lè )章，這段音樂(lè )又會(huì )讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象？（課件：保衛黃河）
5寫(xiě)話(huà)訓練：同學(xué)們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，聯(lián)系課文，你想到了什么？拿起筆，把你腦海中浮現出的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)吧（你可以自由表達，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句）
分享交流
四、深化主題，拓展延伸
1、總結《黃河大合唱》的作用和意義，再讀課題
2、深化主題，推薦紅歌
板書(shū)：
15 黃 河 大 合 唱
聯(lián)想 氣 勢 磅 礴
想象 斗 志 昂 揚
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