《我愛(ài)家鄉》教學(xué)活動(dòng)設計
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的《我愛(ài)家鄉》教學(xué)活動(dòng)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我愛(ài)家鄉》教學(xué)活動(dòng)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、看圖理解課文第一、二、三自然段的主要內容。
2、學(xué)會(huì )按照方位順序觀(guān)察家鄉的景物，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)。
3、讓學(xué)生感受家鄉的美，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)。
教學(xué)方法：
講授法直觀(guān)展示法觀(guān)察法小組合作法。
教學(xué)準備：
PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課
PPT播放家鄉的你美景，引出課題“我愛(ài)家鄉”。
2、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文第一自然段
1、要求學(xué)生看整幅圖，說(shuō)說(shuō)家鄉有哪些景物？
2、作者按照什么順序觀(guān)察家鄉景物的？
3、“眺望”是什么意思，并用“眺望”說(shuō)一句話(huà)。
�。ǘ⿲W(xué)習課文第二自然段
1、看圖，圖上畫(huà)的是作者家鄉東面的景象，有哪些景物？
2、這一自然段主要講作者家鄉的什么景象？
3、說(shuō)說(shuō)課文中寫(xiě)了城鎮的哪些景象？作者是如何具體描寫(xiě)這些景物的？
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第三自然段
作者觀(guān)察了家鄉東面的景象，接著(zhù)又向哪里眺望？
1、往南看，看圖說(shuō)說(shuō)家鄉南面有哪些景物？
2、說(shuō)說(shuō)這一自然段主要講作者家鄉的什么景象？
3、讀課文說(shuō)說(shuō)田野里有哪些景象？
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1、描寫(xiě)街道兩旁的樹(shù)木，作者使用比喻句寫(xiě)出樹(shù)木的整齊。請用“（什么）像（什么）似的�！闭f(shuō)句子。
2、學(xué)生分段讀課文。
3、看圖按照順序復述課文。
�。ㄎ澹┱n堂小結
我們欣賞了作者家鄉東面和南面美麗的景物，西面和北面的景物怎么樣呢？下節課我們繼續學(xué)習。
《我愛(ài)家鄉》教學(xué)活動(dòng)設計 篇2
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，明確我的家鄉的地理位置，了解家鄉的自然人文環(huán)境，感受家鄉的美好。
2、激發(fā)熱愛(ài)家鄉、親近家鄉的情感。在生活中，愛(ài)護家鄉環(huán)境。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解我的家鄉,感受家鄉自然與人文之美。
2、用自己喜歡的方式分享發(fā)現的美，培養發(fā)現美的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真切的體驗家鄉之美，由衷的熱愛(ài)家鄉，更愿意創(chuàng )建家鄉的美麗。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：我的`家鄉在這里
1、課前準備：每個(gè)同學(xué)準備一張關(guān)于家鄉風(fēng)景的照片，想一想準備怎樣介紹自己家鄉的山和水。
2、教師講述：每個(gè)人都有自己生活的地方，這個(gè)地方就是家鄉。這是老師的家鄉（出示照片），我的家鄉一年四季綠樹(shù)成蔭，是一座美麗的城市。
3、分享：學(xué)生描述自己眼中的家鄉，與同學(xué)分享。
�。�1）提示學(xué)生可以采用這樣的表達方式：我的家鄉在，它是，它有，我最喜歡。
�。�2）學(xué)生也可以采用其他的分享方式，描述或展現自己眼中的家鄉。
4、感悟：在了解和欣賞了生活所在地的環(huán)境和景色的基礎上，學(xué)生表達感悟。
5、閱讀：閱讀教材第50頁(yè)的內容，了解其他小朋友的家鄉（教師也可補充素材）。
6、小結：通過(guò)描述自己生活的地方，大家對家鄉有了初步認識。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：發(fā)現家鄉之美
1、課前活動(dòng)：同學(xué)尋找家鄉之美，可以從不同方面去發(fā)現家鄉的美，如家鄉的建筑、家鄉的風(fēng)景等。
2、小組活動(dòng)：發(fā)現家鄉之美。
�。�1）分享：在小組里分享自己的發(fā)現，可以用照片等資料進(jìn)行講解。
�。�2）交流：聽(tīng)了小組內其他同學(xué)的介紹，你從中知道了什么？
3、討論：你們覺(jué)得自己的家鄉美嗎？美在哪里？（教師指導學(xué)生可以向大家介紹自己帶來(lái)的家鄉物產(chǎn)，用圖片或繪畫(huà)描繪家鄉的風(fēng)景美，用歌聲表達對家鄉的贊美等。）
4、朗讀：學(xué)生配樂(lè )朗讀教材第51頁(yè)的兒歌。
我家門(mén)前小池塘，
白天抱著(zhù)金太陽(yáng)，
小鳥(niǎo)和彩云，
都愛(ài)來(lái)照相；
晚上搖著(zhù)銀月亮，
小魚(yú)和星星，
悄悄捉迷藏。
5、模擬活動(dòng)：扮作小導游，介紹自己的家鄉。
6、小結：家鄉的一山一水、一石一溪就像一幅畫(huà)、一首詩(shī)、一首歌，我們感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的對家鄉的愛(ài)。大家的家鄉真美，你們用自己的方式發(fā)現了家鄉的美景。
活動(dòng)二：講述家鄉的故事
1、課前準備：布置學(xué)生調查家鄉的故事，需要在以下方面進(jìn)行指導。
�。�1）指導學(xué)生選擇恰當的方式來(lái)講述，如采訪(fǎng)爺爺奶奶或者爸爸媽媽、聽(tīng)當地廣播、閱覽當地報紙、看街道的宣傳欄等。
�。�2）拓展故事，如家鄉英雄人物的故事、美食的傳說(shuō)故事、當地歌曲的故事、山山水水的傳說(shuō)故事。
�。�3）可以在家里先講給家長(cháng)聽(tīng)，讓家人提出建議。
2、教師講述：教師可做示范，講述一個(gè)家鄉故事（用音頻、視頻等輔助）。
3、召開(kāi)故事會(huì )：家鄉故事我來(lái)講。學(xué)生描述自己課前調查了解到的故事，用自己的方式進(jìn)行分享。
4、教師提問(wèn)：聽(tīng)了家鄉的故事，你對家鄉有了哪些新的認識？
5、討論：為了家鄉的山更青、水更綠、人更美，大家可以為家鄉做點(diǎn)什么呢？
6、小結：通過(guò)課前查閱資料，調查了解家鄉的故事，同學(xué)們在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，更加熱愛(ài)自己的家鄉了。
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