學(xué)會(huì )合作教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì )合作教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)會(huì )合作教學(xué)設計1
教材分析：
《學(xué)會(huì )合作》是一篇演講稿，也是一篇議論文。本文以“合作”為題，圍繞什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？這三方面來(lái)闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的人生道理。文章觀(guān)點(diǎn)鮮明，條理清晰，論據充分，說(shuō)理透徹，可以說(shuō)是一篇學(xué)寫(xiě)議論文的范作。
教學(xué)建議：
基于以上認識，我認為教學(xué)本文可采用自主探究的學(xué)習模式，讓學(xué)生自已提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。具體做法如下：在教學(xué)時(shí)可遵循作者的思路，從審題質(zhì)疑導入，引導學(xué)生提出三個(gè)問(wèn)題，然后讓學(xué)生圍繞三個(gè)問(wèn)題自讀探究。從整體上把握全文。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課，審題質(zhì)疑。
1、上次我們和六（3）班舉行了一次拔河比賽，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班為什么會(huì )輸？
2、“人心齊，泰山移�！钡拇_如此，看來(lái)我們還沒(méi)有學(xué)會(huì )如何合作。今天我們就要來(lái)，學(xué)生讀課題。
3、齊讀課題后，提問(wèn)：讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？生自由質(zhì)疑：
�。�1）什么是合作？
�。�2）為什么要合作？
�。�3）怎樣合作？
師根據學(xué)生的回答依次在黑板上寫(xiě)上問(wèn)題。
4、看來(lái)，同學(xué)們的問(wèn)題還真不少呢，趕快讀讀課文吧，愛(ài)動(dòng)腦子的你一定能從課文中找到答案的。
二、初讀課文。
1、初讀課文。出示自讀要求：
�。�1）自學(xué)課文中的生字新詞，練習正確流利地朗讀課文。
�。�2）思考審題時(shí)提出的幾個(gè)問(wèn)題。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語(yǔ)。
鑰匙 孤立 典范 嘴唇 悠揚 傾瀉 和諧 協(xié)作 瓶子 犧牲 顧名思義 卓有成效 情不自禁。
�。�2）指名分小節朗讀課文，注意讀準帶點(diǎn)的字，隨機了解學(xué)生詞語(yǔ)的掌握情況。
顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。顧：看到。
卓有成效：成績(jì)效果顯著(zhù)。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè )曲好似從樂(lè )師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱(chēng)。
交響樂(lè )團：大型的管弦樂(lè )演奏的團體。由弦樂(lè )器、木管樂(lè )器、銅管樂(lè )器、打擊樂(lè )器等組成，參加者能達上百人。
�。�3）指名回答審題時(shí)提出的問(wèn)題。重點(diǎn)解決前二個(gè)，第三個(gè)可放到第二課時(shí)。
三、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習2。
第二課時(shí)
一、檢復導入。
1、上節課我們提出了哪幾個(gè)問(wèn)題？你解決了哪幾個(gè)？
2、的確，我們任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。那么我們怎樣才能與他人合作呢？這節課我們就要重點(diǎn)來(lái)研究怎樣合作？
二、初讀重點(diǎn)，明確事例作用
1、怎樣才能“卓有成效”地合作呢？（板書(shū)：怎樣合作）請同學(xué)們趕快瀏覽課文第四、五、六自然段，用一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我犧牲的精神。
2、分析講了幾層意思。
3、讓學(xué)生自悟事例在文中所起的作用。
4、原來(lái)，四五兩節的兩個(gè)事例分別說(shuō)明了第六小節的兩層意思，那我直接說(shuō)道理不好嗎？為什么非要用上這兩個(gè)事例呢？
5、我們不妨來(lái)仔細看看，作者分別舉了哪兩個(gè)事例？
三、研讀事例，感受合作之美
�。ㄒ唬�(lè )團演奏
1、我為什么非要用樂(lè )團演奏這個(gè)事例呢？為什么不寫(xiě)我和同學(xué)來(lái)了個(gè)二重唱，所以合作要怎樣怎樣？（學(xué)生回答后板書(shū)：典型事例）
2、樂(lè )團演奏這個(gè)事例怎么就稱(chēng)得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)告訴大家嗎？
�。ǘ⿲�(shí)驗
1、學(xué)生自讀課文，了解實(shí)驗步驟。
2、我這里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，誰(shuí)也敢冒著(zhù)生命危險來(lái)做這個(gè)實(shí)驗？
3、我們不知道外國教育家的規定時(shí)間是多長(cháng)，但是根據經(jīng)驗，能在30秒鐘內跑出房子，都是可以成功逃生的。給你們30秒鐘，夠不夠？好的，只要你們能在30秒鐘之內成功逃生，就是成功的，對不對？
4、x秒，你們同樣是在規定時(shí)間內成功逃生，祝賀你們！我最想采訪(fǎng)的是最后一個(gè)出來(lái)的同學(xué)，請問(wèn)，你為什么讓選擇最后一個(gè)出來(lái)，難道你不知道危險嗎？你是怎么想的？
5、先人后己不是每個(gè)人都能做到的，同學(xué)們，讓我們再次為他鼓掌�。▽W(xué)生鼓掌）不過(guò)我想，你也應該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開(kāi)他們的配合，對不對？（提示學(xué)生可以與同伴握手）
6、真是令人感動(dòng)的一幕��！經(jīng)歷了一次生與死的考驗，真是患難見(jiàn)真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來(lái)合作的同學(xué)�。ㄕ垖W(xué)生回座位）
7、但是，我們跟書(shū)上的小朋友的3秒鐘比起來(lái)，還是有那么一點(diǎn)小差距，我們不妨也總結一下，看看問(wèn)題出在哪了，找出了問(wèn)題，以后我們就可以合作得更加完美和諧。
8、是的，有比較才知道差距，讓我們再來(lái)讀讀外國教育專(zhuān)家的話(huà)，再跟國外的小朋友比一比，相信大家就知道應該怎么讀他的話(huà)了。（朗讀外國教育專(zhuān)家的話(huà)）
9、那這個(gè)實(shí)驗的.事例又說(shuō)明了第六小節的哪一層意思呢？
10、這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理你覺(jué)得哪個(gè)更難做到！
是的，所以這兩層意思，作者用“不僅……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞連接起來(lái)，體現了遞進(jìn)的關(guān)系，讓我們把兩個(gè)事例所蘊涵的道理再來(lái)完整地讀一讀，把這句話(huà)牢牢記在心里。
四、總結內容，指導合作實(shí)踐
1、看來(lái)，合作真的很重要，合作可以產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量；合作能為集體贏(yíng)得榮譽(yù)；合作能給我們帶來(lái)愉快的體驗；合作能夠幫助我們戰勝困難；合作是幫助我們開(kāi)拓美好明天的一把金鑰匙！有了合作，我們的人生之路才會(huì )變得絢爛多彩，才會(huì )變得賞心悅目。
2、學(xué)了這篇文章，我們了解了議論文的一般的結構特點(diǎn)：先談這個(gè)話(huà)題的重要性，再談怎樣做的問(wèn)題，最后發(fā)出號召，如果要你寫(xiě)《學(xué)會(huì )自信》，你可以怎么安排文章的結構？
3、看來(lái)，你已經(jīng)注意到了事例在議論文中發(fā)揮的作用，我們運用的事例必須典型，但不是唯一的，比如在這篇文章當中，你覺(jué)得還可以通過(guò)那些事例來(lái)說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作？
4、是的，大合作的事例有很多很多，有些你習以為常的事情，卻也是大合作的結果，而怎樣才能與人卓有成效地合作，不是每個(gè)人都能懂得并且做到的，相信學(xué)了這篇課文你會(huì )有所收獲的。
[動(dòng)物故事]動(dòng)物的互惠互助
你知道嗎？動(dòng)物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。
蜜獾（huān）和導蜜鳥(niǎo)是一對好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的樹(shù)上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導蜜鳥(niǎo)發(fā)現了樹(shù)上的蜂巢后，使去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導蜜鳥(niǎo)往往扇動(dòng)著(zhù)翅膀，做出特殊的動(dòng)作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號，便匆匆趕來(lái)，爬上樹(shù)去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導蜜鳥(niǎo)站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨自享用蜂房里的蜂蠟。
�？r和紅�？埠献鞯煤芎�。�？r的兩只大螯（áo）各自?shī)A著(zhù)一只紅�？�，整天東游西蕩。一旦遇到危險，�？r立即提起紅�？�，紅�？阌糜卸镜挠|手對付來(lái)犯者。這樣，�？r可以到處覓食，不必為安全擔憂(yōu)；而紅�？灰占？r吃剩的食物就足可以飽腹了。鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)的互惠互利更為有趣。千鳥(niǎo)不但在兇猛的鱷魚(yú)身上尋找小蟲(chóng)吃，還進(jìn)入鱷魚(yú)的口腔中，啄食殘留的魚(yú)、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，幫助鱷魚(yú)清潔口腔。有時(shí)鱷魚(yú)把大口一閉，千鳥(niǎo)就被關(guān)在里邊。然而你不必為千鳥(niǎo)擔心，只要千鳥(niǎo)輕輕用喙擊打鱷魚(yú)的上下顎，鱷魚(yú)就會(huì )張開(kāi)大嘴，讓千鳥(niǎo)飛出來(lái)。
有關(guān)合作的名人名言：
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量�！卒h
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。
我的作品全歸功于自己的智慧，還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬(wàn)的事情和人物�！璧�
只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由�！R克思·恩格斯
只要千百萬(wàn)勞動(dòng)者團結得像一個(gè)人一樣，跟隨本階級的優(yōu)秀人物前進(jìn)，勝利也就有了保證�！袑�
學(xué)會(huì )合作教學(xué)設計2
一）、教學(xué)要求：
1．正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．初步理解課文內容，理清課文的思路，能概括段落大意。
二）、教學(xué)重點(diǎn)：
初步理解課文內容，理清課文的思路，能概括段落大意。
三）、教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
學(xué)會(huì )合作提問(wèn)：你們都想知道什么？
二、初讀指導：
1．檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語(yǔ)。
�。�2）指名讀，注意讀準帶點(diǎn)的字。
�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況。
2．齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．同桌互讀課文，互相幫助，把課文讀流利。
6．把自己讀得最得意的地方讀給大家聽(tīng)。
6．默讀課文后根據你的理解給課文分段，概括段意。
7．說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
三、布置作業(yè)：
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習
齊讀課題學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自學(xué)生字詞。
�。�1）默讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
�。�2）會(huì )讀會(huì )寫(xiě)田字格中8個(gè)生字。
�。�3）并聯(lián)系上下文，理解生詞的意思學(xué)生讀課文分段，概括段意第一段（第1～3自然段）：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。第二段（第4～6自然段）：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。第三段（第7自然段）：指出只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。
學(xué)會(huì )合作教學(xué)設計3
一、教材分析：
《讓我們學(xué)會(huì )合作》是小學(xué)三年級第一冊第二單元“快樂(lè )的班集體”中的一個(gè)主題，本課是由“合作的重要性”、“合作體驗”、“合作在生活、社會(huì )的應用”圖景組合而成。意在通過(guò)體驗活動(dòng)，讓學(xué)生認識到自己是集體中的一員，不僅要關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)、維護集體榮譽(yù)，還要對自己承擔的任務(wù)負責，學(xué)會(huì )與人交流、合作，分享快樂(lè )。因此通過(guò)本主題的學(xué)習，要讓學(xué)生體驗到集體中與他人合作的重要性，認識合作的條件，培養他們初步的合作意識和能力，同時(shí)，也希望他們通過(guò)這節課的學(xué)習，能把所學(xué)知識運用到生活當中去。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）認識合作成功的條件和合作失敗的原因。
�。�2）知道合作的普遍性和重要性。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）在游戲中體驗在集體生活中分工與合作的重要性。
�。�2）小組合作完成小兔子拼圖，體驗合作成功的喜悅。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�。�1）具有初步的合作意識和能力。
�。�2）具有喜歡與同學(xué)團結合作，為集體爭榮譽(yù)的意識。
三、學(xué)情分析：
由于現代社會(huì )的飛速發(fā)展，社會(huì )生活中合作的范圍和現象越來(lái)越廣泛，為了適應社會(huì )的發(fā)展和對人才的新的要求，現行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強調培養學(xué)生的團隊精神和合作意識。學(xué)生在各門(mén)學(xué)科的學(xué)習中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習的方式，在中隊、大隊活動(dòng)中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此，“合作”對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，但大多數學(xué)生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
明白分工合作的重要性，認識合作的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：
具有初步的合作意識和能力，體驗活動(dòng)中的成功喜悅。
五、教學(xué)準備：
1、教師準備：錄像、課件、合作照片等。
2、學(xué)生準備：收集有關(guān)合作的資料、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠棒等。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、播放錄像，感知合作重要。
小朋友們好！你們真可愛(ài)！很高興和你們做朋友，我給大家帶來(lái)了一段非常精彩的錄像作為見(jiàn)面禮，希望你們喜歡！
1、播放錄像：播放60年大慶一段錄像。
2、師旁述：這些都是由解放軍集體表演的，中間不能有任何人出現失誤，而且要反映迅速。同學(xué)們，看了這個(gè)精彩的表演，你們有什么想法呢？
師引導到合作，并板書(shū)“合作”。
�。ㄔO計意圖：利用課件展示60年大慶的錄像，意在讓學(xué)生知道合作的重要，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣從而調動(dòng)參與學(xué)習的積極性。）
�。ǘ�、閱讀書(shū)本，尋找合作事例。
在集體中，有許多事情需要大家合作完成，讓我們翻開(kāi)課本，看一看，在小組里說(shuō)一說(shuō)，集體中哪些事情需要合作？可以說(shuō)自己親身經(jīng)歷的，也可以說(shuō)別人的，可以說(shuō)成功的合作，也可以說(shuō)失敗的合作，討論完我們要在全班匯報。
小組匯報，認識合作的重要性和普遍性。
1、生活方面（如和家人一起做飯、一起打掃衛生等）。
2、體育方面（如拔河、接力比賽、運動(dòng)會(huì )上的比賽等）。
3、科技方面（如神州六號發(fā)射及返回成功需要很多科技人員的合作）。
4、工作方面（如建房子、消防隊員救火、生產(chǎn)車(chē)間等）。
5、學(xué)�；顒�(dòng)方面組（如平時(shí)的值日和大清潔、讀書(shū)等）。
6、民間活動(dòng)組（如劃龍舟、舞獅等）。
例如：（校運會(huì )中的同心協(xié)力比賽、短跑接力賽、做值日大掃除、出黑板報、爭取流動(dòng)紅旗、合唱、集體朗誦表演、拔河比賽、合作手工作品、同學(xué)表演快板也需要合作，武術(shù)隊的表演也需要合作，除了表演需要合作，還有醫生做手術(shù)也需要合作，劃龍舟也需要隊員的團結合作……）
小結：看來(lái)合作是多么的重要，那么怎樣才能學(xué)會(huì )合作呢？（板書(shū)：讓我們學(xué)會(huì )）大家一起讀課題，讓我們學(xué)會(huì )合作，這就是我們今天要學(xué)習的內容。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)學(xué)生根據課前搜集到的資料分小組采用自己喜歡的方式討論、交流，這里主要是培養學(xué)生搜集資料的能力，隨后也讓學(xué)生談?wù)劜煌母惺�，然后通過(guò)觀(guān)看圖片讓學(xué)生說(shuō)圖中怎樣進(jìn)行合作，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊有關(guān)的合作經(jīng)歷，然后探討合作的作用。把板書(shū)巧妙地補充完整，同時(shí)又說(shuō)出了本課的教學(xué)目標。）
�。ㄈ�、參與實(shí)踐，體驗感知合作。
游戲（合作捏大熊貓）
1、體驗活動(dòng)一：“在集體生活中，合作是十分重要的事情。今天，我們要能過(guò)一項活動(dòng)來(lái)了解和學(xué)習合作。這個(gè)活動(dòng)就是捏熊貓，每個(gè)小組合作捏一個(gè)，每個(gè)同學(xué)捏其中的一個(gè)部分�！贝藭r(shí)教師不做更詳細的的提示和要求，將學(xué)生分組，把材料分發(fā)給各個(gè)小組。（學(xué)生以小組為單位捏熊貓。）
2、全班討論。待各組完成之后，各組交上自己的作品，全班一起欣賞。
�。ㄔO計意圖：此環(huán)節旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中，明白了集體的活動(dòng)需要合理的分工、相互配合，才能把事情做好的道理，為學(xué)會(huì )真正的合作——“第二次捏熊貓”奠定了基礎。）
3、體驗活動(dòng)二：再次分發(fā)材料，請學(xué)生按照原來(lái)的小組及其分工，重新捏一次熊貓，提醒學(xué)生想一想，怎樣才能避免上次所犯的錯誤。
4、讓各組學(xué)生分別將第一、二次所捏的熊貓進(jìn)行對比。
5、探究活動(dòng)：各組上交第二次作品，共同欣賞，教師引導討論�！暗诙文蟮枚家鹊诙魏玫枚�。為什么？看來(lái)，合作是一件挺有學(xué)問(wèn)的事情。同樣的小組，同樣是捏熊貓，為什么第二次合作的結果要比第一次成功？合作成功的條件是什么？合作失敗的原因又是什么？同學(xué)們剛剛進(jìn)行了兩次合作，可以根據自己的體驗討論一下這些問(wèn)題�！�
6、成功的條件不成功的原因
7、總結：“合作是集體生活中一件非常重要的事情，同學(xué)們在集體中有過(guò)許多合作的經(jīng)歷，有時(shí)很成功，有時(shí)不太成功，甚至失敗。
今天大家討論了合作，知道了成功的條件和不成功的原因，希望大家能夠記住它們，在今后的集體合作中取得更大的成功�！保ㄔO計意圖：學(xué)生通過(guò)第一次的活動(dòng)中體驗感悟到只有合作，才能把熊貓捏好的道理，再次讓學(xué)生合作，使學(xué)生在與同伴的探索中經(jīng)歷了一個(gè)共同合作的過(guò)程，他們最后得到的結論不是教師灌輸的，而是他們自己感悟出來(lái)的，一切都是順其自然，水到渠成，這就是品德與社會(huì )課程的核心，兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗。
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