《彩虹色的花》教學(xué)設計范文（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《彩虹色的花》教學(xué)設計范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
《彩虹色的花》教學(xué)設計1
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習用漸變色來(lái)表現彩虹色的花瓣。
2、在回憶和大膽復述繪本故事內容的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固和養成樂(lè )意幫助別人的意識和習慣。
活動(dòng)準備
1、教具：課件PPT繪本、音樂(lè ) 、繪本中的小動(dòng)物、彩虹色的花。
2、學(xué)具：活動(dòng)的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一個(gè)。水粉筆、水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示繪本，幫助幼兒回憶繪本內容。
1.師：小朋友，還記得這本書(shū)嗎？你知道這本書(shū)里面講了一個(gè)什么好聽(tīng)的故事嗎？（提示語(yǔ)：故事里講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰(shuí)？）
2.教師小結：對，彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鳥(niǎo)，最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。
3.（出示幻燈片繪本最后一頁(yè)）漫長(cháng)的冬天過(guò)去了，春天又來(lái)了，太陽(yáng)公公探出頭來(lái)，驚奇地看見(jiàn)了誰(shuí)呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”
二、觀(guān)察彩虹色的花的顏色特征，學(xué)習用兩種顏色進(jìn)行畫(huà)漸變色的方法。
1.觀(guān)察彩虹色的花瓣的顏色。（出示范例）
師：我們一起來(lái)看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色？（紅色、綠色等）那看看老師手里的這朵彩虹色的花的花瓣和書(shū)上的彩虹色的花有什么不一樣呢？（書(shū)上的花瓣是一種顏色，這朵花的花瓣顏色有兩種顏色）幼兒答不上時(shí)，提示語(yǔ)：看看這片花瓣上有幾種顏色？）
�。恳粋�(gè)花瓣上我們都能看到兩種顏色，紅色的花瓣上有兩種顏色，里面是淡紅色的，外面在慢慢地變成深紅色的，像這種用兩種顏色來(lái)畫(huà)的叫漸變色。今天我們就用這種方法來(lái)給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。
2.教師進(jìn)行漸變色的涂色的方法
�。�1）師：畫(huà)一片花瓣的時(shí)候，我們要用到兩種顏色，先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外涂，然后再用深一些的顏色涂花瓣的外面，我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫(huà)法叫漸變色�？蠢蠋煄鸵黄ò甏┥狭似恋拈冱S色的衣服。 看來(lái)，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。
�。�2）小朋友想一想，故事里面彩虹色的花還用到什么顏色的花瓣去幫助別人了呢？（幼兒自由回答:粉紅色、藍色、黃色、綠色、紫色）
�。�3）教師小結：彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺猬還有許多的小動(dòng)物，彩虹色的花真是一朵有愛(ài)心的花，她真是既美麗又善良��！
�。�4）教師講解要求和做法。
師：下面就請小朋友來(lái)畫(huà)出更多的彩虹色的花，來(lái)幫助更多的小動(dòng)物，但是要記住三點(diǎn)：
1、要用漸變色的方法來(lái)畫(huà)。
2、在用兩種顏色畫(huà)的時(shí)候，用完一種顏色要把畫(huà)筆洗干凈，再換一種顏色來(lái)畫(huà)。
3、畫(huà)好以后把工具收歸好，再來(lái)講一講你的彩虹花色的花的故事。 要求聽(tīng)清楚了嗎？好輕輕地端起小椅子開(kāi)始行動(dòng)吧。
�。�5）幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別的指導。
《彩虹色的花》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、 用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節，嘗試用適當的語(yǔ)言表達圖片內容。
2、 欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂(lè )的美好情感。
準備：一本圖書(shū)、音樂(lè )、自制圖片。
過(guò)程：
1、師生問(wèn)好
見(jiàn)到你們真高興，今天我給大家帶來(lái)了一本好看的書(shū)。
2、引導幼兒看封面內容
�。�1）這是什么？你覺(jué)得它漂亮嗎？哪里漂亮呢？（引導幼兒說(shuō)出這朵花有很多顏色，就像天空中的彩虹）
�。�2）出示一朵被折斷的花
好看嗎？你們喜歡這朵花嗎？可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是為什么呢？這里面有一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)看看書(shū)吧！
3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來(lái)看書(shū)，幫助孩子理解故事情節。
�。�1）這是誰(shuí)？太陽(yáng)出來(lái)了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開(kāi)著(zhù)一朵花。
�。�2）彩虹色的花見(jiàn)到太陽(yáng)很高興，它呀想和每個(gè)人分享它的快樂(lè )。彩虹色的花有一個(gè)什么愿望？
�。�3）共同閱讀5個(gè)畫(huà)面
提問(wèn)：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？彩虹色的花會(huì )怎么說(shuō)？小螞蟻遇到了一個(gè)困難，你會(huì )怎么幫它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的？（引導孩子看螞蟻把花瓣當小船的畫(huà)面）
一個(gè)很舒服的晴天，又有誰(shuí)過(guò)來(lái)了？彩虹色的.花又會(huì )怎樣問(wèn)？蜥蜴的表情開(kāi)心嗎？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個(gè)宴會(huì )，怎么辦呢？彩虹色的花怎樣幫助它的？
�。�4）以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥(niǎo)、小刺猬的畫(huà)面，讓孩子感知小動(dòng)物們獲得幫助的快樂(lè )心情。
4、出示小動(dòng)物圖片，進(jìn)一步幫助孩子理解故事情節。
5、彩虹色的花幫助了這么多小動(dòng)物，可是它自己卻怎樣了呢？
6、繼續閱讀畫(huà)面，配樂(lè )感知彩虹色的花消失了的情景，引導孩子說(shuō)出難過(guò)的心情。
7、天空中出現了什么？這些得到彩虹色的花幫助的小動(dòng)物都來(lái)了，他們會(huì )想起誰(shuí)？
8、故事猜想：彩虹色的花還會(huì )回來(lái)嗎？
9、再次出示那朵被折斷的花，你現在喜歡它嗎？為什么？
10、讓孩子說(shuō)說(shuō)在生活中你也會(huì )像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎？下次老師還想讓你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己幫助別人的事，把我們的快樂(lè )分給大家！
《彩虹色的花》教學(xué)設計3
【活動(dòng)目標】
1、以猜讀、師生共讀的方式讀故事，通過(guò)前后對比“這是一朵（ ）的花”感受彩虹色的花樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻的精神。
2、引導學(xué)生看圖，通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)體會(huì )繪本中小動(dòng)物的心情。
3、通過(guò)合作“我們班的彩虹色的花”拓展的方式將彩虹色的花那樂(lè )于助人的精神延續下去，學(xué)生在合作過(guò)程中學(xué)會(huì )“傾聽(tīng)”。
【活動(dòng)準備】
1、課前制作好彩虹色花的花瓣。
2、課件、白紙。
【活動(dòng)流程】
一、課前談話(huà)
孩子們，今天早上我們已經(jīng)相互認識了。老師特別喜歡你們，所以我回去想了想又給你們帶來(lái)了一本好看的書(shū)。我們開(kāi)始上課吧！
二、導入
1、讀一首小詩(shī)：《彩虹》
彩虹像是天上的七位仙女用七色的魔棒點(diǎn)染成的。
彩虹像一座美麗的七彩橋，
如果把它放在馬路上，
我就可以安全通行了。
彩虹像一個(gè)淘氣的小姑娘
我剛要跑過(guò)去和它交朋友，
它卻跑走了。
2、引讀課題。
三、分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界。
1、認識“蝴蝶頁(yè)”。
�。ㄒ唬┱n件出示圖片，猜讀：
2、現在，讓我們一起走進(jìn)彩虹色的花的世界�。ㄗx太陽(yáng)、小螞蟻兩頁(yè)）
師：咦，那小螞蟻是怎么用花瓣順利度過(guò)難關(guān)的呢？你來(lái)猜猜看。
3、幫助蜥蜴
A、你們猜，彩虹色的花會(huì )把哪片花瓣送給小蜥蜴？為什么？（粉紅色）。
B、看圖中小蜥蜴的樣子給你什么感覺(jué)��？
4、幫助小老鼠
小老鼠會(huì )拿花瓣來(lái)做什么呢？
這是一只什么樣的小老鼠？
小結：看，我們剛才就是用了“猜讀”的方法來(lái)讀故事的，我們以后也可以用這種方法去讀書(shū)。那我們接著(zhù)輕輕地打開(kāi)書(shū)本往下讀。（配樂(lè )讀后半部分）
�。ǘ┐蜷_(kāi)繪本
2、幫助小鳥(niǎo)
A、下面的故事我們接著(zhù)往下讀，你看誰(shuí)來(lái)了？
B、小鳥(niǎo)會(huì )直接把花瓣送給她的女兒呢還是會(huì )把花瓣做成什么東西呢？
師：我們班的同學(xué)真有想象力，以后要是看到這樣的圖片你們也要發(fā)揮自己的想象去讀就更有意思啦！
3、幫助小刺猬
A、你有什么發(fā)現（天空中烏云密布、彩虹色的花只剩兩片花瓣【所以彩虹色的花是用虛弱的聲音回答】）
B、那我們來(lái)看看花的樣子
4、彩虹色的花冒著(zhù)失去生命的危險把自己所有的花瓣給了需要幫助的小動(dòng)物們。她真是一朵——（ ）的花�。ㄗ屔钤~語(yǔ)來(lái)夸彩虹色的花，善良、有愛(ài)心、熱于助人、舍己助人，甘于奉獻……）
四、協(xié)作交流，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
1、孩子們，彩虹色的花并沒(méi)有消失，不信你翻到來(lái)看看。
2、喜歡這個(gè)故事嗎？我們看這本書(shū)的時(shí)候可以像剛才看蜥蜴和老鼠的兩頁(yè)那樣看看動(dòng)物的表情，可以像看小鳥(niǎo)的那頁(yè)那樣發(fā)揮自己的想象，還可以看看花的樣子�，F在快去看看書(shū)中有哪些地方是你最感興趣的吧？
A、現在請你偷偷地在你的小伙伴的耳朵邊講，不要讓別人聽(tīng)到哦！
B、下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們剛剛說(shuō)了什么，你的同桌剛剛跟你說(shuō)了什么？
C、沒(méi)聽(tīng)清楚再說(shuō)
3、孩子們，我們不僅要自己會(huì )說(shuō)，會(huì )與同伴交流，我們更要學(xué)會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)，關(guān)注同伴跟你說(shuō)了什么。剛剛大家都做的非常好，老師獎勵你們每人一片花瓣，讓我們二四班的同學(xué)組成一朵彩虹色的花吧！請到小組長(cháng)那領(lǐng)取自己喜歡的一種顏色的花瓣。用這樣的句式去說(shuō)話(huà)：我是一片 色的花瓣，我還想為 （小動(dòng)物）（做什么）。
4、交流
5、師：老師知道還有很多小朋友想說(shuō)，那請你們課后再把書(shū)中的花瓣貼上來(lái)。我們可以把我們班的彩虹色的花放在教室里，以后你們這些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像這樣寫(xiě)在紙上貼在花瓣上，讓我們班的彩虹色的花開(kāi)得更加燦爛！
《彩虹色的花》教學(xué)設計4
活動(dòng)目標
1、理解故事情節，能用適當的語(yǔ)言大膽表達自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè )，盡力幫助他人的美好情感。
活動(dòng)準備
1、《彩虹色的花》教學(xué)課件
2、與作品基調相匹配的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
用ppt出示彩虹色的花，引發(fā)幼兒的興趣。
1.用神秘的語(yǔ)氣告訴小朋友給大家帶來(lái)一朵非常美麗的花。
2.利用課件展示“彩虹色的花”的圖片，請孩子們觀(guān)察，并說(shuō)出花的特點(diǎn)。
3.引導幼兒觀(guān)察比較盛開(kāi)的“彩虹色的花”和已經(jīng)沒(méi)有花瓣的彩虹色的花�！靶∨笥�，你認為這兩朵花那一朵更美麗？” “為什么？
那么今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，就是和彩虹色的花有關(guān)的。
�。ǘ┑谝槐楣适拢航榻B故事情節，引導幼兒大膽想象與表達
講述至“現在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀！我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè )�！辈屎缟幕ㄐ那樵鯓�？她最想做的事是什么？”
“可是，彩虹色的花怎樣才能完成他想做的事情呢?”
1.小螞蟻很小，要過(guò)一個(gè)大大的水坑，彩虹色的花愿意幫助小螞蟻，可是他是怎么幫助小螞蟻的呢？
2.小蜥蜴要參加舞會(huì )，可是沒(méi)有美麗的服裝，彩虹色的花能給小蜥蜴怎樣的幫助呢？
3.在炎熱的夏天，小老鼠也來(lái)請彩虹色的花幫助他，小朋友想想，彩虹色的花瓣能變成那些東西讓小老鼠涼快起來(lái)？
4.彩虹色的花把自己的黃色的花瓣送給小鳥(niǎo)媽媽?zhuān)屗麕Щ丶医o小鳥(niǎo)做生日的禮物。小朋友們想想，小鳥(niǎo)的媽媽會(huì )把這片黃色的花瓣變成什么禮物帶給小鳥(niǎo)驚喜呢？
5.在秋天下雨的時(shí)候天氣會(huì )變得很冷，小刺猬看到要下雨了很著(zhù)急，他對彩虹色的花說(shuō)：“你好，彩虹色的花！最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？”彩虹色的花聽(tīng)了小刺猬的話(huà)，他會(huì )為小刺猬做什么？
6.“現在，她只剩下幾片花瓣了？”“看到這朵殘缺的花，你心里有什么感覺(jué)？
你覺(jué)得它美嗎？為什么不美��？那她的花瓣到哪里去了？她為什么要把花瓣給這些小動(dòng)物呢？
彩虹色的花用自己美麗的花瓣幫助了很多需要幫助的小動(dòng)物，自己沒(méi)有漂亮的花瓣，那彩虹色的花現在還美麗嗎？
彩虹色的花雖然沒(méi)有了美麗的花瓣，但是他用自己的花瓣幫助了需要幫助的小伙伴，雖然外表看起來(lái)不美麗，但是他依然是非常美麗的。
“她還會(huì )把花瓣送給其他需要幫助的小動(dòng)物嗎？”
7、你們來(lái)想想看，彩虹色的花它最后怎么樣了？
到底怎么樣了呢？小周老師先不告訴你們，讓我們從頭再聽(tīng)一遍故事，就知道結果啦。
第二遍故事，完整的欣賞故事。
.提問(wèn)：這朵新生的彩虹色的花還會(huì )繼續去幫助別人嗎？花兒會(huì )怎樣去幫助別人？
我們大家都覺(jué)得這朵花兒能夠繼續幫助其他的小動(dòng)物，那，它真是一朵善良的花啊，那我們小朋友呢？你在日常生活中怎樣去關(guān)心和幫助身邊的朋友呢？
比如說(shuō)，你看到一個(gè)小朋友摔倒了你會(huì )怎么做呢？
原來(lái)我們大家也都是善良的樂(lè )于幫助別人的好孩子啊，那助人為樂(lè )的事情還有好多好多，現在讓我們排著(zhù)隊伍回到教室里，再想一想，你還可以怎么幫助別人，好嗎？
《彩虹色的花》教學(xué)設計5
一、教材解讀：
《彩虹色的花》敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細膩的故事：早春的一天，雪還沒(méi)有化掉，在原野上突然開(kāi)了一朵彩虹色的花。終于能見(jiàn)到太陽(yáng)了，她十分高興，由衷地愿意跟每個(gè)人分享自己的快樂(lè )。每次路過(guò)她身旁的都是一些善良可愛(ài)的小家伙，彩虹色的花總是很熱情地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬……小家伙們每次都心滿(mǎn)意足地走了，彩虹色的花也分享著(zhù)它們的快樂(lè )。隨著(zhù)季節的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開(kāi)了現世，卻給大家留下了一片溫情。冬去春來(lái)，彩虹色的花又回來(lái)了，又見(jiàn)到太陽(yáng)……生命可以輪回，樂(lè )于助人的精神則永存其中，給讀者留下無(wú)窮的意味。
二、教學(xué)目標
1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
2、通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。
3、結合故事情節，感悟“施比受更快樂(lè )”的意義。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在閱讀《彩虹色的花》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察，展開(kāi)想象，開(kāi)啟心靈。
難點(diǎn)：引導孩子從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內容，從閱讀中學(xué)會(huì )思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂(lè )”的意義。
四、教學(xué)準備：
師：繪本《彩虹色的花》、課件、彩虹花。
五、教學(xué)過(guò)程
�。�1）激趣導入：（意圖：營(yíng)造輕松氛圍，引孩子走近繪本）
觀(guān)察封面，了解繪本的作者和翻譯者。
�。�2）觀(guān)察封面，認識作者。
�。�3）分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界。
1、這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。小書(shū)蟲(chóng)邀請我們一起走進(jìn)彩虹花的世界，認識認識這一位新朋友，你愿意嗎？圖一（太陽(yáng)、花）
�。ㄗx故事）師：你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。趕快跟它打個(gè)招呼吧！“你好，太陽(yáng)！” 師：彩虹花有什么愿望？
那么它是怎么跟別人分享快樂(lè )的呢？我們繼續往下看吧。
邊講邊出示幻燈片。
2、教師讀完故事后，引導孩子觀(guān)察圖片中的細節（圖中還有泥土、云朵、葉子、枝干），請1—2個(gè)孩子向大家介紹介紹彩虹花的故事。
3、師總結：孩子們，彩虹色的花原來(lái)有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅持默默地幫助他人，盡管她經(jīng)歷了這么多，但她都無(wú)所謂，仍然快樂(lè )地幫助這些小動(dòng)物。
六、課后作業(yè)：續編故事。
冬去春來(lái)，這一朵重新發(fā)芽的彩虹花會(huì )和以前的那朵一樣去幫助別人嗎？通過(guò)畫(huà)一畫(huà)彩虹花、寫(xiě)一寫(xiě)彩虹花與小動(dòng)物之間的故事，讓學(xué)生續編故事《第二朵彩虹花》，體驗如何去幫助別人。