技能大賽教學(xué)設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的技能大賽教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。

　　一、編寫(xiě)說(shuō)明

　�。ㄒ唬┍菊n程的性質(zhì)、地位和作用

　　地理教育實(shí)習是為師范教育方向本科學(xué)生開(kāi)設的實(shí)踐類(lèi)必修課程，教育實(shí)習是該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)極為重要的組成部分。其目的通過(guò)實(shí)習，使學(xué)生接觸中學(xué)地理教育實(shí)際，將所學(xué)的地理專(zhuān)業(yè)知識、技能和教育科學(xué)基本理論綜合運用于教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高從事中學(xué)地理教學(xué)工作、班主任工作和中學(xué)地理教育調查的能力，強化做一名合格中學(xué)地理教師的專(zhuān)業(yè)認識。

　　教育實(shí)習是旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節的有機組成部分，它在地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱中占據重要位置，教學(xué)時(shí)數為12周，是實(shí)現地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)培養目標不可或缺的教學(xué)環(huán)節。由于教育實(shí)習受非教學(xué)因素制約較大、在教學(xué)大綱中規格要求極少、內容的伸縮性很強，所以該課程是教師與學(xué)生必須認真對待，高度重視的基本功訓練。

　�。ǘ�）教學(xué)基本要求

　�。�1）通過(guò)教育實(shí)習，使學(xué)生全面了解中學(xué)的教育教學(xué)工作，提高對教育工作重要性的認識，樹(shù)立和鞏固熱愛(ài)教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想和創(chuàng )造奉獻、教書(shū)育人的教育理念；

　�。�2）通過(guò)深入中學(xué)地理教學(xué)工作實(shí)際，進(jìn)行獨立的教學(xué)實(shí)踐，初步了解和掌握中學(xué)地理教學(xué)方法和特點(diǎn)，使實(shí)習生將所學(xué)的基礎理論、基本知識和基本技能綜合運用于地理教學(xué)工作實(shí)踐和班主任工作實(shí)踐，掌握地理教學(xué)工作的必要環(huán)節和技能要求，培養從事中學(xué)地理教學(xué)工作的能力；

　�。�3）通過(guò)深入中學(xué)班主任工作實(shí)際，進(jìn)行班主任工作實(shí)習，理解班主任工作的重要性，增強教師的責任感和使命感，，初步掌握班主任工作的特點(diǎn)、規律和方法，培養從事班主任工作的基本能力；

　�。�4）了解中學(xué)教育現狀和中學(xué)生的素質(zhì)現狀，中學(xué)教育對教師素質(zhì)、技能的基本要求；并及時(shí)反饋相關(guān)信息，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。并運用教育教學(xué)理論，探索教育規律，總結中等學(xué)校地理教育教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗，培養初步的教育科研能力。

　　二、主要的教學(xué)內容

　　1、備課試講

　　備課試講放在校內進(jìn)行，時(shí)間1周，采取學(xué)生分小組集中備課試講的組織方式。備課試講是教育實(shí)習過(guò)程中的關(guān)鍵一環(huán)。在學(xué)生踏上講臺之前，必須通過(guò)備課與試講，備課試講不合格的學(xué)生不準進(jìn)入教學(xué)實(shí)習階段。通過(guò)備課試講實(shí)習使學(xué)生達到：

　�。�1）明確備課的計劃性、目的性、科學(xué)性、針對性和預見(jiàn)性要求。熟悉分析教材、設計教學(xué)方法、根據中學(xué)生實(shí)際狀態(tài)安排教學(xué)過(guò)程的基本方法。

　�。�2）熟悉教案編寫(xiě)的規定格式。能夠獨立編寫(xiě)不同類(lèi)型的課堂教學(xué)教案。

　�。�3）通過(guò)試講使學(xué)生熟悉課堂教學(xué)的常規技能，如導入技能、講解技能、板書(shū)板畫(huà)技能、儀器演示技能、課堂提問(wèn)技能、以及課堂教學(xué)的設計與實(shí)施技能等。

　　2、教學(xué)工作實(shí)習

　�。�1）備課

　　使實(shí)習生學(xué)會(huì )如何在鉆研中學(xué)地理課程標準和教材、了解學(xué)生的基礎上，寫(xiě)出符合規范要求的詳細的課時(shí)教案。

　�。�2）上課

　　實(shí)習生根據經(jīng)實(shí)習指導教師批準簽字的備課教案組織課堂教學(xué)。注意體會(huì )教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，體驗運用啟發(fā)式教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境的技能。學(xué)習如何突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）課后評議

　　通過(guò)評議，學(xué)習課堂教學(xué)的評價(jià)方法。

　　3、班主任工作實(shí)習

　　班主任工作是教育實(shí)習的一個(gè)重要環(huán)節。實(shí)習生應在原班主任的指導下有目的有計劃地進(jìn)行班主任工作實(shí)習。內容與要求是：

　�。�1）了解、研究學(xué)生

　　包括了解中學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人興趣愛(ài)好、心理素質(zhì)、性格特征、成長(cháng)經(jīng)歷、家庭情況、社會(huì )生活環(huán)境等，提出教育建議，并寫(xiě)出書(shū)面報告。

　�。�2）組織各種各樣的集體活動(dòng)，培養班級集體意識

　　通過(guò)組織1—2次班會(huì )活動(dòng)體驗如何培養使用班干部，充分發(fā)揮積極分子的作用，正確開(kāi)展表?yè)P與批評，培養正確的集體觀(guān)念的方法與技能。鍛煉開(kāi)展班級工作的能力。

　�。�3）做好學(xué)生的個(gè)別教育工作

　　根據本班學(xué)生的個(gè)性和實(shí)際情況，集中精力重點(diǎn)幫助一、二名學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行單獨教育。學(xué)習對學(xué)生進(jìn)行思想教育的技巧、技能。

　�。�4）協(xié)調學(xué)校、家庭、社會(huì )等方面的教育影響。

　　根據教育工作的需要，有針對性地做好家訪(fǎng)工作，爭取校外教育機關(guān)、團體的配合，開(kāi)展適應學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)。

　　4、實(shí)習生的教育實(shí)習總結

　　實(shí)習結束前，每位實(shí)習生都要完成教育實(shí)習小結，總結要全面，并在小組中交流。

　　三、教學(xué)程序及學(xué)時(shí)分配

　　1、動(dòng)員準備階段（1天）

　　包括實(shí)習動(dòng)員、實(shí)習區概況介紹、實(shí)習目的、內容、安排與要求，以及實(shí)習成績(jì)評定的方法和指標，從思想、組織和物質(zhì)上做好準備。

　　2、校內備課試講階段（1周）

　　在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行課堂教學(xué)的模擬試講訓練。

　　3、中學(xué)實(shí)習階段（11周）

　　以小組為單位，進(jìn)入實(shí)習學(xué)校，開(kāi)展教學(xué)工作實(shí)習，班主任工作實(shí)習，教育調查與研究。

　�。�1）教育見(jiàn)習

　�。�1）實(shí)習生進(jìn)駐實(shí)習學(xué)校，召開(kāi)實(shí)習見(jiàn)面會(huì )，邀請實(shí)習學(xué)校有關(guān)人員作學(xué)校概況、教學(xué)工作和班主任工作報告；實(shí)習生與實(shí)習學(xué)校任課教師、原班主任和實(shí)習班級學(xué)生見(jiàn)面，了解教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)工作及班主任工作的具體要求并進(jìn)行課程交接。

　�。�2）組織學(xué)生觀(guān)摩教學(xué)和主題班會(huì )活動(dòng)。

　�。�3）實(shí)習生在雙方指導教師的指導下，認真鉆研教材、編寫(xiě)教案、進(jìn)行試講等工作。

　�。�4）實(shí)習生在雙方指導教師的指導下，制定實(shí)習班主任工作計劃。

　�。�2）教育實(shí)習

　�。�1）在雙方指導教師的指導下，進(jìn)行全部教學(xué)環(huán)節的實(shí)習工作，包括編寫(xiě)教案、課堂講授、作業(yè)的布置與批改、指導作業(yè)練習和實(shí)驗等。每個(gè)實(shí)習生的課堂教學(xué)不少于4個(gè)教案，7個(gè)課時(shí)；

　�。�2）實(shí)習生互相聽(tīng)課，聽(tīng)課節數不少于10節；

　�。�3）課堂教學(xué)結束后進(jìn)行評議，評議會(huì )由實(shí)習學(xué)校指導教師主持，先由實(shí)習生自我分析，再由其他師生評議，指導教師總結；

　�。�4）組織實(shí)習生公開(kāi)教學(xué)1—2次；

　�。�5）在原班主任老師的指導下，實(shí)習班主任日常工作。實(shí)習期間，每個(gè)實(shí)習生要組織一次班集體活動(dòng)，如班會(huì )、團隊活動(dòng)，并寫(xiě)出書(shū)面計劃和總結。

　　4、教育實(shí)習總結階段（1周）

　�。�1）實(shí)習生要寫(xiě)出個(gè)人全面的或專(zhuān)題的教育實(shí)習總結報告，召開(kāi)實(shí)習交流會(huì )，與實(shí)習學(xué)校有關(guān)人員和教師交流意見(jiàn)；

　�。�2）完成課程及班主任工作的交接手續，作好告別和善后工作；

　�。�3）完成實(shí)習生教育實(shí)習鑒定，由實(shí)習學(xué)校教師給出實(shí)習原始成績(jì)；

　�。�4）搜集、保存實(shí)習中有價(jià)值的資料，如計劃、總結、教案、教具、多媒體課件等；

　�。�5）進(jìn)行教育實(shí)習匯報課，評選優(yōu)秀實(shí)習生；

　�。�6）依據高師地理專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習成績(jì)評定辦法，由系實(shí)習領(lǐng)導小組評定實(shí)習生的成績(jì)。（注：這一階段在回校上課時(shí)進(jìn)行）