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《迷人的九寨溝》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《迷人的九寨溝》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1、知識目標了解九寨溝的神奇、迷人，感受祖國大好河山的秀美，感悟課文語(yǔ)言文字的美，并能運用自己的語(yǔ)言對九寨溝的美景進(jìn)行介紹。
2、情感目標激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國的思想感情。
3、能力目標用互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，拓寬視野；利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行拓展性學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
品讀詞句，誦讀課文，感受九寨溝的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的形式贊美九寨溝，培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美、表達美的能力。
學(xué)法：主要運用以讀為本，問(wèn)題引領(lǐng)，合作探究學(xué)習模式。此模式把引導學(xué)生鉆研文本作為閱讀教學(xué)的根本，把問(wèn)題引領(lǐng)作為學(xué)生鉆研文本的中介，把合作探究作為學(xué)生鉆研文本，提高語(yǔ)文綜合素養的主要途徑。
教法：我主要采用疑讀法、品讀法和點(diǎn)撥法。
教學(xué)流程
我主要采用疑讀法、品讀法和點(diǎn)撥法，將教學(xué)過(guò)程具體化為：
�。ㄗx九寨）————（品九寨）————（誦九寨）———（贊九寨）———（尋九寨）五個(gè)板塊。這種基于語(yǔ)文學(xué)習自身特點(diǎn)和兒童認知規律，構建的板塊式設計為學(xué)生的自主合作探究提供了時(shí)間和空間，突出了學(xué)生學(xué)習的主體地位，有利于學(xué)生整體感悟，逐步達成三維教學(xué)目標。
走進(jìn)九寨溝（讀九寨）
�。▎�(wèn)題引領(lǐng)，激活思維。）
開(kāi)課伊始，我利用多媒體視頻朗誦引領(lǐng)孩子們走進(jìn)九寨溝，走入文本。：九寨溝是人間天堂。九寨溝五彩斑斕的海子，絢麗多彩的山林、變幻莫測的深秋讓人流連忘返。今天，我們要同作者一起走進(jìn)迷人的九寨溝。
通過(guò)剛才的視頻欣賞你最想欣賞的九寨溝的什么景點(diǎn)？
根據學(xué)生回答篩選出的問(wèn)題，我確定本課時(shí)主要探究一個(gè)問(wèn)題：品讀課文2、3、4段，然后選擇自己最喜歡景色欣賞學(xué)習。
欣賞九寨溝（品九寨）
自讀自悟，品味仙境
學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，運用讀、找、思、品、誦的方法精讀課文2—4段，品味九寨溝的海子、山林和深秋不同的美，感悟九寨溝的神韻。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習是自主的，或靜思默想，想象文字所表現的精美畫(huà)面；或激情朗讀，抒發(fā)對九寨溝的喜愛(ài)與贊美之情；或體會(huì )關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用，感悟作者觀(guān)察之細致，用詞之準確、精妙。
回味九寨溝（誦九寨）
指導背誦，感悟迷人
1、師生交流，為小組學(xué)習引路。先指名匯報自己最喜歡的段落，并用自己喜歡的方式向大家介紹這段所描寫(xiě)的美景，教師相機作激勵性和指導性評價(jià)。
2、讀九寨。練習感情朗讀課文背誦課文二、四段。根據學(xué)生喜歡的'不同段落，把全班分為三組，每組中確定兩名學(xué)生參賽選手，一名確定為閱讀能力差的學(xué)生，另一名不確定，比賽時(shí)由老師現場(chǎng)指名。組長(cháng)可以組織本組同學(xué)對選手進(jìn)行指導和幫助，提高他們的朗讀水平。組織比賽時(shí)，按賽前激勵比賽評價(jià)提升的順序進(jìn)行，在朗讀評價(jià)中隨機用多媒體展示九寨溝畫(huà)面，加深學(xué)生對文章的理解。然后在熟讀課文的基礎上，指導學(xué)生看板書(shū)、想畫(huà)面，背課文第二、四段就水到渠成了�！菊f(shuō)明】在學(xué)生充分品讀課文的基礎上，進(jìn)行多向合作交流，解決提出的問(wèn)題。這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，是讓學(xué)生熟讀精思，透過(guò)語(yǔ)言文字，把握文章主旨，全面達成教學(xué)目標的過(guò)程。合作是多角度、多層次、全方位的。
贊美九寨溝（贊九寨）
練習配解說(shuō)詞，做廣告語(yǔ)。
誰(shuí)能用自己最喜歡的方式向大家介紹九寨溝的美景，可以當導游，可以感情朗讀，深情誦讀，可以寫(xiě)贊美語(yǔ)、廣告詞。
1、小組分別給自己喜歡的風(fēng)景圖配解說(shuō)詞，寫(xiě)廣告語(yǔ)，并認真修改解說(shuō)詞和廣告語(yǔ)。然后選兩名寫(xiě)作能力欠佳的學(xué)生作為參賽選手，組長(cháng)可以組織本組同學(xué)對選手進(jìn)行指導和幫助，提高他們做導游和廣告的水平。
2、師生、生生之間多向交流。此時(shí)的交流是靈活機動(dòng)的，主要是解決學(xué)生在合作交流中探究中生成的新問(wèn)題。
搜尋九寨溝（尋九寨）
九寨溝還有更多更美的景點(diǎn)，大家愿不愿繼續欣賞九寨溝呢？（愿意）
愿意的話(huà)就請同學(xué)們課后利用網(wǎng)絡(luò )，搜尋一些有關(guān)九寨溝的資料。進(jìn)一步認識九寨溝。
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