第四課《小貓交朋友》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的第四課《小貓交朋友》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、掌握實(shí)現背景切換、位置變換的操作方法。
2、理解并掌握一個(gè)角色由多個(gè)腳本同時(shí)控制的方法。
3、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力與協(xié)作學(xué)習的能力。
4、通過(guò)交朋友培養學(xué)生之間要團結互助的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
舞臺背景的切換
教學(xué)難點(diǎn)：
角色腳本的編輯
教具：scratch2.0軟件、課件、學(xué)件
教學(xué)環(huán)節：
一、復習
師：出示課件
首先我們了解一下舞臺的大�。�480X360像素，兩個(gè)軸分別是X軸Y軸，X軸向右行走是正數，反方向是負數。Y軸，向上行走是正數，向下行走是負數。坐標的中心點(diǎn)在舞臺的交叉點(diǎn)中央。小貓一步的距離是30，用15步可以走到舞臺的右邊。
信息技術(shù)第六冊第四課《小貓交朋友》玉泉中心小學(xué)雷長(cháng)娟
二、創(chuàng )設教學(xué)情境，明確學(xué)習目標
師：同學(xué)們你們有好朋友嗎？
生：有
師：朋友是人一生中不可缺少的`，朋友之間應該相互幫助，相互理解、寬容，朋友之間應搭起友誼的橋梁，朋友之間有錯誤要相互指出，快樂(lè )的事情一起分享，能夠做到這些，才稱(chēng)得上是朋友，這節課我們就共同來(lái)學(xué)習新課《小貓交朋友》。啟動(dòng)scratch軟件
師：出示課件
任務(wù)一
師：小貓它從家里出來(lái)到森林中去找它的好朋友小猴，小貓去找小猴的過(guò)程中都做了些什么？并記錄在紙上:角色是小貓、小猴。從家到森林是兩個(gè)背景。造型：小貓兩個(gè)、小猴3個(gè)。
生：動(dòng)手操作。
師：首先我們編輯兩個(gè)背景完成背景一、背景二的操作。
生：上機實(shí)踐、討論、探究
師：1、請你說(shuō)出添加角色的方法？
2、請你匯報一下添加背景的方法?
3、小貓用15秒時(shí)間從背景一走到背景二，誰(shuí)知道從背景1切換到背景2時(shí)間15秒。那么背景時(shí)間應當怎么設計？15.5秒
生：回答
1、背景庫中導入動(dòng)物小猴角色。
2、從背景庫中導入兩張背景圖片。
3、因為背景等待時(shí)間設定為15.5秒
展示學(xué)生作品，評價(jià)作品，教師適當點(diǎn)撥
任務(wù)二
師：兩個(gè)好朋友好久不見(jiàn)，見(jiàn)了面的它們會(huì )聊些什么呢？
生：回答
在scratch軟件中怎樣實(shí)現它們兩個(gè)之間的對話(huà)？用什么模塊的指令可以完成對話(huà)劇情呢？在腳本編輯過(guò)程中我們每一個(gè)環(huán)節都要想好。
生:動(dòng)作、外觀(guān)、事件、控制四個(gè)模塊中的指令來(lái)完成。
師：首先讓我們手動(dòng)分析一下你設計的它們相遇后的故事動(dòng)手實(shí)踐。
信息技術(shù)第六冊第四課《小貓交朋友》玉泉中心小學(xué)雷長(cháng)娟
1、學(xué)生小組互要探討和嘗試，共同解決新的問(wèn)題，最后完成任務(wù)。
2、學(xué)生匯報交流、欣賞作品。
3、學(xué)生暢談收獲過(guò)程。
三、檢測自學(xué)效果，教師精講點(diǎn)撥
師：通過(guò)前面的學(xué)習老師覺(jué)得同學(xué)們基本掌握了模塊的使用方法，運用模塊指令你能自行設計腳本嗎？把你想對好朋友說(shuō)的話(huà)編輯出來(lái)與大家共享。
生:實(shí)踐
師：巡視、指導
生:匯報、評價(jià)
四、小結
本節課我們學(xué)習的背景的切換、一個(gè)角色腳本同時(shí)控制的方法，通過(guò)學(xué)習大家基本掌握了操作的過(guò)程，希望同學(xué)們能夠把今天的所學(xué)應用于生活實(shí)踐之中，下課。
板書(shū):
小貓交朋友
一、背景添加
二、動(dòng)作模塊 外觀(guān)模塊
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