跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設計
《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》是一篇略讀課文，篇幅相對較長(cháng)，但文字淺顯，對于六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，內容理解起來(lái)還是比較輕松的。下面是小編收集整理的跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標:
1、學(xué)習“儲備、貯存、不甘落后，哭笑不得”等新詞。
2、用較快的速度閱讀課文，理解課文，體會(huì )松鼠的可愛(ài)和作者一家對松鼠的喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)自然的情感。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達喜愛(ài)之情的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文，體會(huì )松鼠的可愛(ài)和作者一家對松鼠的喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)自然的情感
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達喜愛(ài)之情的方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、謎語(yǔ)導入，解題質(zhì)疑
1．謎語(yǔ)導入。像鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，忙著(zhù)摘松果。
2．出示課題，暢談收獲。（預設：這只松鼠原本不在我家生活）
3．再讀課題，大膽質(zhì)疑：你有哪些疑惑？（預設：松鼠從哪來(lái)？松這是一只怎樣的松鼠？松鼠在我家干了些什么？我的家人喜歡這只松鼠?…）
二、課前檢測，掃清障礙
出示字詞、指名認讀,隨機正音，書(shū)寫(xiě)指導，理解新詞。
三、初讀文本，梳理文意
1、獨學(xué)靜悄悄、對學(xué)小聲說(shuō)
快速瀏覽課文內容，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？
獨學(xué)：自己先用一句話(huà)進(jìn)行概括。
對學(xué)：同桌交流，并用小標題進(jìn)行概括。
2．交流匯報：松鼠在“我”家做了哪些事？
預設：
�。�1）松鼠千方百計儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；（儲備冬糧）
�。�2）松鼠把我們采來(lái)的鮮蘑菇晾上了；（晾曬蘑菇）
�。�3）天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩。(自己墊窩）
3、初讀課文，你有什么感覺(jué)？（預設：松鼠很調皮、家人很喜歡松鼠、家人對它很寬容……）
四、研讀文本，入境悟情
1．合作探究二
快速默讀課文，畫(huà)出讓自己深有感觸的句子（松鼠特點(diǎn)、家人態(tài)度兩大方面），圈出核心詞，簡(jiǎn)單做好批注，讀一讀，在小組內交流感受。
2．交流匯報
A：它整天滿(mǎn)屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣東西。
這句話(huà)介紹的是松鼠的習性。寫(xiě)松鼠在我們家“整天滿(mǎn)屋亂跑”“跳來(lái)跳去”，可從“驚人”“從來(lái)沒(méi)有”中我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒(méi)有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱(chēng)贊。
B：有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了�？晌矣稚夏膬航o它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的'伙伴。描寫(xiě)松鼠的幾個(gè)動(dòng)詞，不僅寫(xiě)出了松鼠的可愛(ài)靈活，更流露出作者對松鼠的喜愛(ài)之情。
�。ㄊ裁词恰安洹�？指名動(dòng)作示范：用小臉蹭自己的手。生活中誰(shuí)會(huì )這樣親昵的蹭你的臉，你又會(huì )蹭誰(shuí)？感情朗讀）
C：爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”
讀著(zhù)爸爸的這句話(huà)，爸爸對松鼠因喜愛(ài)而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道松鼠偷吃了糖，發(fā)現自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒(méi)有責怪松鼠，反而“哈哈大笑”，還夸獎它“不甘落后”。
�。ㄒ浴安桓事浜蟆睘樽ナ�，體會(huì )爸爸的笑是怎樣的笑？預設：驕傲的笑、自豪的笑。因松鼠的緣故自己錯怪了孩子們，而爸爸們沒(méi)有絲毫責備，而是哈哈大笑，這又是怎樣的笑？預設：寬容的笑。）
情景引讀：我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！
D：有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。
�。ㄋ墒蟛灰�(jiàn)了，家人疼怎樣的心情？傷心、失落指名感情朗讀）
……
五．總結寫(xiě)法，對比學(xué)習
1、小結寫(xiě)法：以敘述的方式，通過(guò)具體事例表現的松鼠的調皮可愛(ài)，家人對松鼠的喜愛(ài)。
2、對比學(xué)習：思考：《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》一文與布封的《松鼠》一文有什么異同？
提示：文體、內容、表達方式（記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫(xiě)）
六．拓展延伸，布置作業(yè)
1、出示圖片，談感受
2、閱讀推薦：《我的野生動(dòng)物朋友》
3、作業(yè)
1、將本課的生字新詞寫(xiě)會(huì )。
2、模仿課文用具體事例表達情感的方法，寫(xiě)寫(xiě)自己與小動(dòng)物之間的故事。
板書(shū)設計：
跑進(jìn)家來(lái)的松鼠
儲備冬糧
松鼠晾曬蘑菇喜愛(ài)
墊窩過(guò)冬
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