《坐井觀(guān)天》的課堂驕傲安設計
學(xué)習目標：
1．朗讀課文，學(xué)習沿、際兩個(gè)生字，理解井沿、大話(huà)、無(wú)邊無(wú)際等詞語(yǔ)的意思。
2．初讀課文，明白小鳥(niǎo)和青蛙爭論的問(wèn)題。討論明白各自的`理由，設想青蛙跑出井口之后，及青蛙是否愿意跳出的各種可能。
3．能有感情朗讀課文。
學(xué)習過(guò)程：
一．揭題
今天我們學(xué)習寓言故事《坐井觀(guān)天》
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目什么意思？
小結：觀(guān)就是看的意思。坐井觀(guān)天就是坐在井里看天空。
下面我們就來(lái)學(xué)習這個(gè)故事，請同學(xué)們打開(kāi)課文
二．自由讀課文
1．這篇課文只有兩個(gè)生字，請小朋友把這兩個(gè)生字讀正確，把課文讀通順，下面自由讀課文兩遍。
2．檢查：
指名讀生字（隨機理解井沿，并讓學(xué)生將井沿寫(xiě)在插圖上。
無(wú)邊無(wú)際什么意思？際是什么意思？（也是邊的意思）你知道哪些東西是無(wú)邊無(wú)際的？（大海、天空、草原、沙漠）
指名讀課文。一人讀一節，隨機正音。要點(diǎn)：讀正確。
自由選擇一段話(huà)來(lái)讀。（指導，評價(jià)。要點(diǎn)：讀得好）
全班讀，喜歡讀第一段的站起來(lái)讀，喜歡讀第二段的接著(zhù)讀。
三．討論學(xué)習課文
1．這個(gè)故事講了幾個(gè)小動(dòng)物？
板書(shū)：青蛙、小鳥(niǎo)
2．討論：他們進(jìn)行了三次對話(huà)，為了一個(gè)什么問(wèn)題而爭論？
板書(shū)：天有多大
3．青蛙認為天有多少大，請找出書(shū)中的話(huà)。
板書(shū)：天不過(guò)井口那么大。
請小朋友看到第4段（或投影）。自由讀。
問(wèn)：青蛙說(shuō)了幾句話(huà)？
讀第一句：別說(shuō)大話(huà)了。
什么叫大話(huà)？（就是吹牛的話(huà)）。青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)的哪句話(huà)是大話(huà)？有感情朗讀第一句。指名、齊讀。
讀第二句：這句話(huà)什么意思？（天只有井口那么大。不用飛那么遠。）這句話(huà)應該怎么讀，請小朋友自由練習，看誰(shuí)讀得最好。
有感情朗讀第4段。
4．小鳥(niǎo)認為天有多大，請找出書(shū)中的話(huà)。
請小朋友們看到第5段。
大得很哪這句話(huà)你能用另一種說(shuō)法嗎？如天很大很大，天大極了。
有感情朗讀指導。（可以用動(dòng)作配合）自由練習指名讀齊讀。
5．小鳥(niǎo)和青蛙到底誰(shuí)說(shuō)得對。（學(xué)生一定說(shuō)小鳥(niǎo)對）
6．教師認為青蛙并不錯，它也有自己的理由。請找出來(lái)。
讀：我天天坐在井里，一抬頭就看到井口大的天。
7．如果小鳥(niǎo)也像青蛙一樣辯論，它會(huì )怎樣說(shuō)？模仿說(shuō)。
但小鳥(niǎo)沒(méi)有這樣做，而是說(shuō)了一句很巧妙的話(huà)。（事實(shí)）
四．延伸討論
1．青蛙跳出井口之后，會(huì )怎么樣？
�。@訝，說(shuō)什么？相信小鳥(niǎo)的話(huà)，臉紅不好意思。感謝小鳥(niǎo)等）
2．青蛙是否一定愿意跳出來(lái)？你能想想它可能不愿跳出的理由嗎？
�。ㄟ^(guò)于自信，害怕被小鳥(niǎo)騙，呆慣了、不想出來(lái)等）
3．如果青蛙一直不跳出來(lái)，好不好？
五．書(shū)寫(xiě)指導
1．小朋友，你們說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字應該怎么寫(xiě)？誰(shuí)來(lái)提醒同學(xué)注意？
要點(diǎn)：左右結構，但左邊少，右邊占的地方多。
2．學(xué)生課堂書(shū)寫(xiě)
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