小學(xué)四年級牧場(chǎng)之國教學(xué)設計
作者從“牧場(chǎng)之國”的角度來(lái)展現荷蘭的獨特風(fēng)情，描繪了荷蘭牧場(chǎng)，白日的遼闊無(wú)邊無(wú)際，寧靜和諧，夜晚的祥和寂靜和神秘含蓄。以下是小編整理的教學(xué)設計，希望對大家有幫助！
牧場(chǎng)之國教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、學(xué)習本課生字、詞，理解詞意。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)。
3、揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，積累好詞佳句。
過(guò)程與方法：
1、用多種形式的朗讀，感悟荷蘭牧場(chǎng)的美。
2、感受課文中語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì )動(dòng)物與人以及環(huán)境和諧統一的美好意境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)。
2、體會(huì )作者擬人手法的運用，感悟語(yǔ)言的生動(dòng)。
3、理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。
教學(xué)準備：課前讓學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀提示，導入課題。
1、請同學(xué)們讀提示，看看提示告訴了我們什么，提了哪些要求？
2、那么我們就和作者一起到“牧場(chǎng)之國”去感受一下異國的田園風(fēng)光吧。
二、初讀課文，了解內容。
1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、想想課文主要寫(xiě)了什么，給你留下了怎樣的印象。
3、提出不懂的問(wèn)題。
三、匯報交流。
1、讀生字，正音，注意文中多音字的讀法。
2、詞義。由學(xué)生提出，師生共同解決。
3、主要內容。
在綠色的國度里，動(dòng)物們悠然自得、愜意舒暢地生活，即使傍晚來(lái)擠牛奶的人也是默默無(wú)語(yǔ)，漆黑的夜晚更是一片靜謐，給人以?xún)?yōu)美迷人、自然和諧之美。
四、品讀課文，體會(huì )情感。
1、教師引導：
課文四次講到“這就是真正的荷蘭”，作者所介紹的真正的荷蘭是什么樣的？請選擇你最欣賞的一處，細細地讀，看看給你留下了什么印象。
2、學(xué)生自讀欣賞、體會(huì )。
3、小組匯報。
4、全班交流。
A、真正的荷蘭：牧場(chǎng)上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，它們在吃草，悠閑自得。
B、真正的荷蘭：碧綠色的低地上有成群的駿馬，它們膘肥體壯，成了原野的主人。
C、真正的荷蘭：在綠色草原上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長(cháng)毛羊安閑自在。
D、真正的荷蘭：傍晚，有人駕船默默擠奶，船只行駛舒緩平衡，車(chē)船離去又是一片平靜；夜幕降臨，牲畜沉睡，低地無(wú)聲，夜晚漆黑，燈塔閃爍著(zhù)微弱的光芒，一片靜謐，一幅沉寂的靜夜圖。
五、總結全文，提高認識。
1、教師小結：真正的荷蘭，牧場(chǎng)有無(wú)垠的碧草、成群的牛、馬、豬、羊和小雞，它們悠閑自得，快樂(lè )舒適，沒(méi)有人打擾，沒(méi)有人侵犯，人和動(dòng)物和平共處，人、動(dòng)物、環(huán)境形成和諧的統一。
2、通過(guò)作者介紹，我們了解了荷蘭的牧場(chǎng)，感受到牧場(chǎng)獨特的異國風(fēng)情，但作者為什么反復強調“這就是真正的荷蘭”呢？
�。仁窃谙蛉藗兘榻B荷蘭的特點(diǎn)，又是對荷蘭獨特牧場(chǎng)風(fēng)光的由衷贊嘆。）
六、指導朗讀，感悟寫(xiě)法。
1、學(xué)完了課文，你喜歡文中的哪些語(yǔ)句？請把它畫(huà)出來(lái)，有感情地讀一讀，想想這樣寫(xiě)有什么好處？
2、生自由朗讀感悟。
3、全班交流，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生體會(huì )擬人手法的運用。
4、指導有感情地朗讀。
作業(yè)設計：以小導游的身份，介紹荷蘭的風(fēng)土人情。
牧場(chǎng)之國教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。
2、理解課文內容，想象畫(huà)面，感受異國風(fēng)光。揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)。
3、感情朗讀課文，體會(huì )作者對荷蘭的喜愛(ài)之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)特點(diǎn)基礎上，感受荷蘭的.美，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
難點(diǎn)：引導學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。
教學(xué)準備：多媒體課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，激情導入：
師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？去過(guò)哪兒旅游啦，誰(shuí)來(lái)告訴大家？（指名說(shuō)）那有去過(guò)歐洲的“荷蘭”這個(gè)國家的嗎？（指名說(shuō)）這節課，楊老師就帶領(lǐng)大家一起去異國他鄉——荷蘭，來(lái)一次跨國旅游，好嗎？
請欣賞：“荷蘭”風(fēng)光圖。（課件出示圖片、播放“草原”音樂(lè )）
師一邊出示，一邊介紹。
�。◣熃榻B）：荷蘭是“花之國”，請看高空俯瞰下的花海。荷蘭是郁金香的國度，郁金香是荷蘭的國花，品種達200多個(gè)。除郁金香以外，荷蘭還有潔白如玉的“水仙花”和富有浪漫情意的“風(fēng)信子”。所以，荷蘭是當之無(wú)愧的“花之國”，獲得了“歐洲花園”和“花卉王國”的美譽(yù)。荷蘭還是“水之國”。境內的運河縱橫交錯。在運河之間，是一望無(wú)際、大小不一的風(fēng)車(chē)，所以，荷蘭又稱(chēng)“風(fēng)車(chē)之國”。荷蘭也是“牧場(chǎng)之國”，牧場(chǎng)占全國領(lǐng)土面積的三分之一。綠茵茵的牧場(chǎng)遼闊無(wú)垠、一碧千里，一群群馬牛羊在牧場(chǎng)上悠閑地吃草。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場(chǎng)，去領(lǐng)略荷蘭的牧場(chǎng)風(fēng)光。（板書(shū)、讀題）
二、學(xué)習生字、新詞。開(kāi)火車(chē)讀。理解：鑲嵌。
三、初讀課文，梳理文章脈絡(luò )。
�。ㄒ唬⿲ёx先行：
默讀提示語(yǔ)。
�。ㄕn件出示閱讀提示）這是一篇略讀課文，誰(shuí)來(lái)讀讀閱讀提示，看看我們該如何學(xué)習這篇課文。
�。ǔ鍪尽伴喿x提示”：1、讀準字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目；2、想想課文主要講了什么內容？）
�。ǘ┳宰x課文，整體感知。
1、請你自由地讀課文，在讀中去感受荷蘭的田園風(fēng)光吧！
過(guò)渡：同學(xué)們讀得多專(zhuān)注啊，你能說(shuō)說(shuō)課文講的主要內容嗎？
2、在這牧場(chǎng)中都有哪些動(dòng)物呢？板書(shū)：牛、駿馬、羊、豬、雞。
師：第五自然段寫(xiě)什么呢？（荷蘭牧場(chǎng)夜晚的寂靜）板書(shū)：夜
師：齊讀第一自然段。師：第1段先講了荷蘭是水之國，花之國，牧場(chǎng)之國，課文后面接著(zhù)就寫(xiě)牛、馬、羊及牧場(chǎng)的夜晚；可以看出：課文主要從哪方面寫(xiě)“荷蘭”的呢？（牧場(chǎng)）這是什么結構？（總分）這句話(huà)在文中叫什么句？有什么作用？（總起句，有開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文的作用。）
四、精讀課文，感受牧場(chǎng)風(fēng)光
出示：四人小組交流學(xué)習。
學(xué)習提示：默讀課文，你從哪些地方感受到了荷蘭牧場(chǎng)的美景，用——勾出來(lái)，并帶著(zhù)你的感受讀一讀。
四人小組交流學(xué)習：2、3、4、5段。
�。ㄒ唬┱嬲暮商m——奶牛天堂
1、“一條條運河之間的綠色低地上……這就是真正的荷蘭�！�
句一：牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著(zhù)什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(cháng)，無(wú)比尊嚴。
�。�1）感悟“專(zhuān)注”
A、專(zhuān)注是什么意思？換個(gè)詞？（專(zhuān)心）
B、這老師就不明白了，為什么它們能這么專(zhuān)注地吃草呢？C、難道就不怕人來(lái)打擾他們嗎？這么美妙的環(huán)境是誰(shuí)為它們提供的？（荷蘭人）
師：是的，荷蘭人環(huán)保意識很強，注意保護自然環(huán)境，才給動(dòng)物門(mén)創(chuàng )設了這么好的生活場(chǎng)所，是人與自然環(huán)境與動(dòng)物的和諧統一，這就是真正的荷蘭！同學(xué)們我們也要向他們一樣保護環(huán)境，愛(ài)護自己的家園。
�。�2）它們可能會(huì )在思考什么呢？
師：這句運用了什么樣的修辭手法？（擬人）
�。�3）作者運用擬人的手法，生動(dòng)地刻畫(huà)了奶牛的不同特點(diǎn)，更增添了幾分樂(lè )趣！誰(shuí)能專(zhuān)注地讀出奶牛的特點(diǎn)？生讀
句二：極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。
補充資料（出示）“荷蘭國土面積只有41000多平方公里，有三分之一是牧場(chǎng)，奶牛業(yè)相當發(fā)達，全國共有6萬(wàn)個(gè)奶牛飼養場(chǎng)，共飼養奶牛幾百萬(wàn)頭�！�
引導：你能把牧場(chǎng)讀得更遠一些？花牛讀得更多一些嗎？
你的視線(xiàn)還不夠遠呢？請你讀得再遠一點(diǎn)！
100米了，1000米了，我感受到一碧千里的草原和成群結隊的牛羊了！
句三：一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。
這里的�！娑喟�，色彩——真豐富��！
我們來(lái)叫叫牛的名字，讀一讀。
師小結：這片如絲絨般碧綠的草原是奶牛的天堂。它們可以盡情享受草原上最鮮嫩的青草——這就是真正的荷蘭。
2、（出示畫(huà)面）好一幅牛兒吃草圖啊，如此美麗的畫(huà)卷，讓我們用朗讀把它定格在腦海中，請齊讀：2自然段。
�。ò鍟�(shū)：碧綠草原牛成群）
【過(guò)渡：牧場(chǎng)不僅是奶牛的天堂，還是駿馬的王國�！�
�。ǘ┱嬲暮商m——駿馬王國
“除了深深的野草遮掩著(zhù)的運河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵�！�
�。�1）你感受到什么？抓“主人、公爵”體會(huì )馬的自由自在。
理解“公爵”：上文提到貴夫人，這里又說(shuō)馬兒是公爵，你知道公爵是什么意思嗎？（公爵是外國的一種爵位，是僅次于國王的最高級的貴族。）
師小結：這里是駿馬的王國，在這遼闊無(wú)垠的原野上，它們擁有絕對的自由，可以盡情地馳騁——這就是真正的荷蘭。
師小結：在這樣一個(gè)動(dòng)物王國里，它們是主人，是公爵，是何等的尊貴��！假如你作為這自由王國的主人和公爵，內心該是多么的自豪、驕傲��！請你自豪的告訴大家，你就是是這個(gè)王國的主人吧！
男孩們，你們就是這自由王國的主人和公爵，拿出你的自信，盡情揮灑你的熱情吧！請男生讀3自然段。（師板書(shū)：駿馬自由任飛馳）
【過(guò)渡：牧場(chǎng)是奶牛的天堂、駿馬的王國，更是家畜的樂(lè )園！】
�。ㄈ┱嬲暮商m——家畜樂(lè )園
出示：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著(zhù)，像是對什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結隊的長(cháng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著(zhù)這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。
你體會(huì )到了什么？
�。�1）“成群結隊”、“成千上萬(wàn)”感受動(dòng)物多
�。�2）感受“安閑”。
師：這里藏著(zhù)一個(gè)擬人句你發(fā)現了嗎？（贊許）
師：小豬會(huì )贊許地說(shuō)什么呢？（我在這兒生活的太幸福了……）
師：我也想變成一只小豬，快樂(lè )的生活在荷蘭的大草原上。
師：聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，我也忍不住想讀，去感受小動(dòng)物的悠閑自在。（引讀，老師讀動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生跟讀后面的內容）
師生配合讀。（板書(shū)：羊閑豬樂(lè )雞安閑）
師：這里是家畜的樂(lè )園，它們在這天堂般的綠色草原上，過(guò)著(zhù)悠閑快樂(lè )的生活——這就是真正的荷蘭。
【過(guò)渡：白天的荷蘭，是奶牛的天堂，是駿馬的王國，是家畜的樂(lè )園，到處充滿(mǎn)了勃勃生機，不愧為——牧場(chǎng)之國。那么，當夜幕降臨，牧場(chǎng)之國——荷蘭，又會(huì )是一番怎樣的景象呢？】
�。ㄋ模┱嬲暮商m——寧靜的家園
出示：到了傍晚……這就是真正的荷蘭。
師：牧場(chǎng)的夜晚是怎樣的景象呢？（牲畜歸圈、夜晚漆黑、擠奶人默默無(wú)言）
師：荷蘭夜晚的寂靜也是那么的美，面對這樣的荷蘭，我們不得不再一次贊嘆道——“這就是真正的荷蘭”請女生們輕輕地讀5自然段。（師板書(shū)：牲畜歸圈夜寧靜）
【過(guò)渡：“這就是真正的荷蘭”在文中出現了幾次？（4次）用﹏﹏勾出來(lái)�！�
�。ㄎ澹┮x四次：“這就是真正的荷蘭”。
順序分別是：齊讀、男生讀、女生讀、老師讀。
師：為什么要反復出現？（“這就是真正的荷蘭”這句在課文中反復出現了四次，這是一條清新柔和的線(xiàn)索，將課文各個(gè)自然段內容緊密地聯(lián)系在一起。這句看似簡(jiǎn)單的話(huà)不僅僅是對荷蘭的介紹，也表達了作者一種強烈的情感，怎樣的情感呢？對牧場(chǎng)之國的喜愛(ài)和贊美）
五、積累“美句”。
摘抄美句，積累語(yǔ)言。
課文寫(xiě)得如此之美，字里行間都滲透著(zhù)作者深深的贊嘆之情，很多詞句都很值得我們去積累，請同學(xué)們把優(yōu)美的句子找出來(lái)，抄在“摘錄卡”上。
六、小結：這趟“荷蘭”之行馬上就要結束了，讓我們一起來(lái)回顧一下荷蘭牧場(chǎng)的美景。（師指板書(shū)引導孩子回顧）
七、作業(yè)。
練習仿寫(xiě)：
以“這就是真正的家鄉”為開(kāi)頭或結尾，寫(xiě)一段話(huà)。用上合適的修辭方法。
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