《春天的雨點(diǎn)》教學(xué)設計
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、運用讀書(shū)記號預習課文。
2、學(xué)習生字新詞。
3、通讀課文，初步感受老師對學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護。
教學(xué)過(guò)程：
1、古詩(shī)導入，揭示課題。
�。�1）師生齊誦杜甫的《春夜喜雨》（前四句），感受春雨的美好。
�。�2）揭示課題。古往今來(lái)，贊美春雨，贊美春天的詩(shī)篇舉不勝舉。今天，我們學(xué)習的這篇課文，贊美的是什么呢？
2、自學(xué)課文。要求：
�。�1）通讀課文，按課后習題1的要求做讀書(shū)記號。
�。�2）聯(lián)系上下文或運用學(xué)習工具學(xué)習生字新詞。
�。�3）想想課文主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字新詞，讓學(xué)生自主地讀讀，議議，記記。
教師點(diǎn)撥重點(diǎn)：
字音：竭（念jié，不念jí）誓、唇（翹舌音）
字形：誓（上半部分是“折”）補、袍、襟（均是衣字旁（
提出不理解的`詞語(yǔ)，酌情處理。
�。�2）逐段讀課文（正音），說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大意。
�。�3）課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？（烏漢娜和達麗瑪）她們之間發(fā)生什么事？（板書(shū)：發(fā)現補課護送）
4、根據板書(shū)進(jìn)出給課文分段，討論交流。
5、作業(yè)。
�。�1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�2）熟讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、運用讀書(shū)記號學(xué)習第一、二段。
2、根據問(wèn)題理解重點(diǎn)句的意思，能說(shuō)出文中省略號的用法。
3、感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)習第一段。
上課的時(shí)候發(fā)生了一件什么事？
�。�1）自由讀第一段，想想你讀懂了什么？用“～～”做好讀書(shū)記號。
�。�2）交流，重點(diǎn)以下幾點(diǎn)：
○1“走神”什么意思？文中哪句話(huà)告訴我們達麗瑪上課走神了？
○2老師從42雙眼睛里，發(fā)現了達麗瑪這雙走神的眼睛，說(shuō)明了什么？
○3想象：被發(fā)現后，達麗瑪會(huì )想些什么？
�。�3）你覺(jué)得怎樣才能達麗瑪此時(shí)的心情？烏漢娜老師的話(huà)又該怎么讀？指導朗讀。
2、學(xué)習第二段。
放學(xué)后，烏漢娜怎樣給達麗瑪補課的？達麗瑪是怎樣聽(tīng)講的？
�。�1）自由讀第二段，質(zhì)疑問(wèn)難，并有用“——？”做好讀記號。
�。�2）交流：你有哪些不理解或是認為值得研究的問(wèn)題。
�。�3）梳理問(wèn)題后，再次自學(xué)，嘗試解決。
�。�4）討論釋疑，相機理解重點(diǎn)句的意思，指導朗讀。
○1達麗瑪望著(zhù)老師嚴肅的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。（“發(fā)誓”在這里指什么？想像一下，達麗瑪的誓言是什么？感情朗讀第3自然段。）
○2“你沒(méi)有看見(jiàn)閃電嗎？沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)雷聲嗎？”烏老師問(wèn)。達麗瑪搖搖頭。（達麗瑪為什么“沒(méi)看見(jiàn)閃電”，“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)雷聲”？）
○3“哦，達麗瑪……你會(huì )學(xué)好的我放心了……�！保ㄟ@里的省略號表示什么意思？烏漢娜老師為什么那么激動(dòng)？）
3、感情朗讀第一二段。
�。�1）自由準備。
�。�2）分角色朗讀，評議。
第3課時(shí)
教學(xué)目標：
1、運用讀書(shū)記號學(xué)習第三段，深化總結這種學(xué)習方法。
2、看圖想象說(shuō)話(huà)，進(jìn)一步感受才是對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。
3、質(zhì)疑問(wèn)難，重點(diǎn)理解最后的點(diǎn)題之語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
1、感情朗讀第一、二段。
2、看圖學(xué)文，想象說(shuō)話(huà)。
�。�1）（投影課文插圖）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）課文中哪些句子是描寫(xiě)這幅圖的內容的？用“～～”劃下來(lái)，反復讀。
�。�3）聯(lián)系上下文，看圖想象，在護送的路上發(fā)生了什么事？師生倆會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
3、默讀第三段，思考，讀懂了什么？還有哪些疑問(wèn)？分別做好讀書(shū)記號。
4、交流中引導理解：
�。�1）達麗瑪摸著(zhù)自己干燥的衣服，依在門(mén)前深情地望著(zhù)老師的背影在蒙蒙細雨中遠去……
�。�2）天的雨點(diǎn)，落在草原上正萌發(fā)勃勃生機。春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達麗瑪心里。
○1兩個(gè)“春天的雨點(diǎn)”有什么不同？
○2小結：在春雨無(wú)聲無(wú)息地滋潤下，萬(wàn)物萌生。同樣在烏漢娜老師的關(guān)心、愛(ài)護下，達麗瑪進(jìn)步成長(cháng)進(jìn)來(lái)。廣大教師正是發(fā)春雨般“潤物細無(wú)聲”的精神培養著(zhù)祖國的新一代，新一代才得發(fā)茁壯成長(cháng)。
5、回顧學(xué)習方法，規范一些常用的讀書(shū)記號。
提出做讀書(shū)記號的疑難總是，組織學(xué)生交流經(jīng)驗，討論解決。（如記什么，記在哪兒，怎么記等。）
6、作業(yè)：
�。�1）詞語(yǔ)。
�。�2）完成部分課堂作業(yè)
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