《景陽(yáng)岡》第一課時(shí)的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習課文，了解武松是個(gè)勇敢無(wú)畏、豪邁倔強的人。

　　2、能夠分清事情的前因后果。

　　3、能有感情的朗讀課文。

　　4、通過(guò)討論明白學(xué)習這篇課文與現在提倡野生動(dòng)物保護法并不矛盾，我們要學(xué)習的是武松的勇敢無(wú)畏的`精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　武松打虎是怎樣打死猛虎，從而體會(huì )武松的勇敢無(wú)畏的英雄氣概。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，揭示課題。

　　我國古代有四大名著(zhù)，《水滸傳》就是其中的一部，它請講述了北宋末年農民起義的故事。書(shū)中刻畫(huà)了許多英雄人物，據說(shuō)有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對了，是打錳虎。今天我們就要學(xué)習《景陽(yáng)岡》。

　　二、初學(xué)課文，理清課文結構

　　1、自讀課文，思考問(wèn)題

　�。�1）課文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序寫(xiě)的？

　�。�2）完成課后填空1。

　�。ǚ謩e是喝酒---上岡---打虎---下岡）

　　2、檢查自學(xué)情況

　�。�1）分自然段朗讀課文，讀準字音。

　�。�2）交流填空題1

　�。�3）你認為哪一部分寫(xiě)得最精彩？

　　三、學(xué)習重點(diǎn)部分武松打虎

　　分小組討論

　　1、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

　　2、你從中體會(huì )到武松是個(gè)怎樣的人？

　　3、有感情的朗讀這部分內容

　�。�1）自讀練習

　�。�2）指名讀，學(xué)生點(diǎn)評。

　　四、展開(kāi)討論，延伸課外，深化中心。

　　提供一則新聞

　　一個(gè)餓熊闖進(jìn)一家農戶(hù)對其農人進(jìn)行嘶咬，可是村民卻束手無(wú)策，原因是根據《野生動(dòng)物保護法》熊是屬于國家保護動(dòng)物，沒(méi)有上級命令不能擅自傷害。待村長(cháng)打電話(huà)請示上級后再去營(yíng)救那村民，那村民已被熊咬死。

　　提出討論題

　　看了這則新聞，你有什么想法？現在人們提倡保護野生動(dòng)物，武松打虎這類(lèi)文章不該看了，你又怎么看待這個(gè)問(wèn)題？

　�。ㄍㄟ^(guò)討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習的是武松勇敢無(wú)畏的精神，并不是人人去打虎，而當人的正當權益受到侵害時(shí)還是應當機立斷保護。