《做完功課以后》教學(xué)設計

時(shí)間：2021-02-13 15:22:15 教學(xué)設計我要投稿

《做完功課以后》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

《做完功課以后》教學(xué)設計

　　知識目標：認識4個(gè)生字，引導自主增識漢字

　　能力目標：正確流利地朗讀這個(gè)故事

　　情感目標：教育學(xué)生做完功課以后及時(shí)整理學(xué)習用具的習慣

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生明白從小養成良好行為習慣的重要性

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養學(xué)生根據需要簡(jiǎn)單搜集資料的能力

　　教學(xué)準備

　　兩個(gè)書(shū)包生字卡紅星

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng )設情景導入新課

　　1、仔細觀(guān)察，我們的好朋友龍龍和文文為大家準備了兩個(gè)書(shū)包，每組請一個(gè)最細心的同學(xué)來(lái)當檢查員，細心觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)書(shū)本費里準備的學(xué)習用品有什么不同。

　　2、大膽猜想。同學(xué)們都是小學(xué)生了，根據你的經(jīng)驗，不同的準備情況會(huì )有什么不同的結果?猜一猜，是什么原因是這兩個(gè)書(shū)包里邊的學(xué)習用品準備的情況不同?

　　3、進(jìn)入“快樂(lè )讀書(shū)屋”有一個(gè)叫“欣欣”的小朋友，她整理的書(shū)包就是出現過(guò)這兩種情況，這是怎么回事呢?下面，我們趕快翻開(kāi)書(shū)96頁(yè)，走進(jìn)“快樂(lè )讀書(shū)屋”看看吧!

　　二、自讀課文整體感知

　　1.自讀課文

　　2.用自己喜歡的方式自由讀文，把課文讀正確、讀通順、讀流利。

　　3.同桌互動(dòng)，輪讀課文，把課文讀正確，通順、流利。

　　4.檢查識字，提高自主識字的意識。

　　5.把自己記住的字填在五角星里，獎給自己。

　　6.熟讀展示

　　三、小組合作交流評價(jià)

　　1.找一找，做完功課以后，欣欣是怎樣做的?

　　2.畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出有關(guān)欣欣兩次不同的做法的.句子。

　　3.結合課文插圖體會(huì )哪一種做法好?

　　4.說(shuō)一說(shuō)：先在四人小組里說(shuō)，然后選派小組代表在全班交流，匯報這節課你有什么收獲?做完功課后是怎么做的?

　　5.評一評：你們小組里誰(shuí)的功課做得好?我們的好朋友準備了紅五星，將獎給做得好的小朋友。

　　6.理一理：學(xué)習好習慣，及時(shí)整理自己的書(shū)包。

　　四、拓展閱讀延伸課外

　　1.閱讀《自讀課本》中相關(guān)的課文。

　　2.找出你的一個(gè)壞習慣，為自己設計一個(gè)提示自己的警示牌，提示自己改正。

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