《換一換》教學(xué)設計
設計理念
識字教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握學(xué)習生字的常用方法，培養他們自主識字的能力。本課教學(xué)設計，注重教會(huì )學(xué)生運用換偏旁的方法識字，培養自主識字能力。
教學(xué)目標
1?認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。
2?學(xué)會(huì )觀(guān)察、區分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法。
3?能用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話(huà)，積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。
4?在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫(huà)筆順，進(jìn)一步體會(huì )和表現漢字的形體美。
教學(xué)重難點(diǎn)
1?認寫(xiě)生字。
2?掌握換偏旁識字的方法。
教學(xué)準備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系舊知，導入新課
1?上節課，我們一起動(dòng)手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來(lái)叫叫它們的名字吧!
2?孩子們，我們認識新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個(gè)偏旁也可以組成一個(gè)新的漢字娃娃。
二、學(xué)習生字
1?孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著(zhù)換一換漢字的偏旁�？纯磽Q了偏旁的字你還認識嗎?把自己認識的字放在一旁。
2?孩子們自由換偏旁。
3?孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開(kāi)書(shū)，自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧!
4?孩子借助拼音認讀新字。
5?采用多種方式讓孩子認識新字。(如：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等。)
6?孩子們，認識了新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的.名字叫錯了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧!
7?檢查學(xué)習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
8?讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
9?在孩子們能準確讀出生字的基礎上進(jìn)行擴詞語(yǔ)訓練。
三、生字鞏固練習
1?出示所學(xué)的生字卡片，指名讀。
2?介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認識的新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。
3?出示課后第二題練一練。
4?進(jìn)行口頭擴詞語(yǔ)練習。
四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓練
1?指名讀詞語(yǔ)。
2?讓孩子根據圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。教師可以做適當的更正和補充。
3?進(jìn)行口頭造句練習。
五、拓展訓練
游戲：“我當小老師”
請孩子將自己自由換偏旁時(shí)發(fā)現的自己認識而其他同學(xué)可能不認識的字寫(xiě)在黑板上，把這個(gè)新朋友介紹給全班的同學(xué)認識，讓同學(xué)們交更多的新朋友。
教師可以詢(xún)問(wèn)孩子是怎么認識這些生字的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們在生活中識字。
六、指導寫(xiě)字
1?出示“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的生字。
2?分析字的構成部件。
3?教師在田字格里書(shū)寫(xiě)范字。
4?引導學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。
5?學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡回檢查。
6?交換檢查作業(yè)，對孩子們的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行恰當的點(diǎn)評。
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