《十年的變化》教學(xué)設計

　　教學(xué)目的：

　　1.知識與技能。

　�。�1）通過(guò)自主探究和合作交流，探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。

　�。�2）能在教師的指導下發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能自己解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2.過(guò)程與方法。

　�。�1）在合作交流的學(xué)習過(guò)程中進(jìn)一步培養學(xué)生觀(guān)察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學(xué)習的能力。

　�。�2）進(jìn)一步培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，解決問(wèn)題和推理能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

　�。�1）培養學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習慣，養成認真、有條理的計算習慣 。

　�。�2）通過(guò)情景對比，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：三位數加法的計算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：三位數加法中的連續“進(jìn)位”方法。

　　教學(xué)準備：課件、圖片。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情景，激趣導入

　　1.課件出示青山縣野生動(dòng)物園十年前的圖片，創(chuàng )設情景，引入新課。 2 .出示課題。

　　二、自主探究，合作交流

　　1.課件出示青山縣野生動(dòng)物園現在的圖片和相關(guān)數據。

　�。�1）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)野生動(dòng)物園十年來(lái)動(dòng)物種類(lèi)發(fā)生的變化。

　�。�2）為什么動(dòng)物園現在多了這么多野生動(dòng)物？

　　2.看到這些數學(xué)信息，你想知道什么？你能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？

　　3. 探索并掌握三位數加法的.計算方法。

　　算一算。

　�。�1）誰(shuí)能列出算式？

　�。�2）87+139怎樣計算呢？請同學(xué)在獨立思考的基礎上進(jìn)行小組合 作交流。

　�。�3）以小組為單位在班內匯報、交流。

　�、倏谒�。

　�、跀稻�(xiàn)。

　�、� 撥一撥。

　�、� 豎式計算。（小老師講解，師生補充）

　　4.小獅子想知道用豎式計算時(shí)要注意哪些問(wèn)題，你愿意告訴它嗎？ 教師強調：數位對齊；從個(gè)位加起；哪一位相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)1。

　　5.補充課題：今天我們學(xué)習的就是三位數加法的計算方法。

　　6.趣味練習 ：評選環(huán)保之家(完成47頁(yè)用豎式計算。)

　　出示動(dòng)物園小動(dòng)物爭做環(huán)保之家情境圖, 請同學(xué)們幫忙評選，每組選一題，并派代表板演。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固應用

　　1.森林醫生啄木鳥(niǎo)為了保護樹(shù)木，美化環(huán)境，這幾天也捉了許多蟲(chóng)子，可是它數學(xué)學(xué)得不好，想請小朋友幫它看看，他算得對嗎？（完成教材48頁(yè)第4題。學(xué)生在書(shū)上完成，指名做得快的同學(xué)板演）

　　2.比一比誰(shuí)算的又對又快，完成教材第48頁(yè)的3題。

　　四、全課總結，暢談收獲

　　小老虎看到你們學(xué)了這么多知識，它也想學(xué)，你愿意把這節課的收獲告訴它嗎？你覺(jué)得利用豎式計算時(shí)哪些方面需要提醒小老虎和身邊的小伙伴呢？

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