《云房子》第二課時(shí)教學(xué)設計
教材分析：
本文是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀(guān)察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護環(huán)境的教育。
學(xué)生分析：
經(jīng)過(guò)一年的長(cháng)期培養，我班學(xué)生閱讀感悟的能力較強，特別是童話(huà)類(lèi)的故事更能提起學(xué)生學(xué)習、朗讀的興趣，孩子們在教學(xué)中自主求知欲和表現力都較強，上該類(lèi)課文課堂氣氛較活躍。
設計理念：
結合新課改教學(xué)以人為本的.教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語(yǔ)，力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃，并在自主、合作、探究的方式下學(xué)習，教師有意識地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強民主合作的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察、探究的積極性，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習課文。
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì )房、公、及、客四個(gè)字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.了解雨后天空的美麗景色，培養熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的潔凈。能誦背課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象，進(jìn)行寫(xiě)作練習。
教學(xué)流程：
一、復習鞏固，激趣導入
1、游戲復習生詞：（1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。（2）課件游戲打雪人生口頭填詞，師操作。
2、激趣導入
�。�1）讀了課題后，你有什么疑問(wèn)？
�。�2）學(xué)生質(zhì)疑：云房子是什么？小鳥(niǎo)是怎樣造云房子的？造了怎樣的云房子？（帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文）
二、初讀課文，感知大意
1、學(xué)生自讀課文，讀準字音，認清字型。
2、同桌互讀，互相正音。
3、師范讀課文，分小組讀課文。（相應進(jìn)行師生、生生互評）
三、深入感知課文內容
1、師背第一自然段，同時(shí)出示畫(huà)圖及句子哇，這么多的白云，我們來(lái)造云房子！
2、生練讀此句，在評議中感受！的讀法。
3、引入：不一會(huì )，云房子造好了，在哪個(gè)自然段寫(xiě)出來(lái)？（生答）
4、學(xué)習第二自然段
�。�1）生自讀第二自然段，后同桌互讀，互相說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們造了哪些云房子？互相畫(huà)畫(huà)。
�。�2）指名同桌讀課文，（生評議，在請同桌練讀），派一名學(xué)生拿著(zhù)畫(huà)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)造了哪些云房子？
�。�3）貼出學(xué)生的畫(huà)，小鳥(niǎo)造的云房子怎樣？（學(xué)生指出應讀出的語(yǔ)氣）練習朗讀，后看著(zhù)畫(huà)背課文。
�。�4）引：小鳥(niǎo)還會(huì )造出怎樣的云房子呢？下面請你們也當當可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)造自己心目中的云房子吧！
�。�5）小組按白云真（）呀！有的像（），有的像（），還有的像（）。的句式練說(shuō)說(shuō)自己想造的云房子。
�。�6）指名各組代上黑板畫(huà)云房子，再按句式說(shuō)說(shuō)黑板上的云房子。（評想象小明星獎）
�。�7）引入：這么多美麗的云房子，勤勞的小鳥(niǎo)們，你們現在的心情怎樣？哪幾自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)開(kāi)心的心情？（生答）
5、學(xué)生自讀三、四自然段。
�。�1）指名讀，分組讀，讀出快樂(lè )的語(yǔ)氣。
�。�2）師生進(jìn)行做客的表演。（評議）
�。�3）練習背誦這兩段。
�。�4）引：正在小鳥(niǎo)開(kāi)心的時(shí)候，忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，事情發(fā)生了什么變化？（生答，課件演示）。
6、學(xué)習五、六自然段。
�。�1）學(xué)生自讀這兩段，后同桌互讀，討論從這兩段中讀懂了什么？不明白什么？
�。�2）分別指名練五、六自然段。（自評，生評）
�。�3）學(xué)生回答弄懂的地方，提出不明白的問(wèn)題，互相解決。
�。�4）進(jìn)行頌背練習。
7、說(shuō)說(shuō)用什么辦法把云房子留下來(lái)？（生用朗讀、背誦、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)小作文的方法留下云房子。）
8、生匯報各自留下云房子的情況。
9、師小結全文，生朗讀或背誦全文。
四、寫(xiě)字練習
1、出示房、公、及、客，學(xué)生認讀。
2、分組說(shuō)說(shuō)如何記住這些字，后指名記字，口頭組詞。
3、互助描紅，進(jìn)行評議。
【《云房子》第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
云房子教學(xué)設計03-14
《云房子》教學(xué)設計02-14
《云房子》教學(xué)設計02-15
《云房子》第二課時(shí)教案設計12-20
云房子優(yōu)秀教學(xué)設計04-19
云房子第二課時(shí)教案12-20