課文《半截蠟燭》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、在理解課文的基礎上，說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與敵軍周旋的。
2、通過(guò)朗讀課文的訓練，體會(huì )伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人周旋時(shí)表現出的沉著(zhù)、鎮定，學(xué)習他們的愛(ài)國精神。
3、通過(guò)朗讀，體會(huì )伯諾德夫人一家的沉著(zhù)、鎮定，抓住文中的人物的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理等，并用課本劇形式表演出來(lái)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)對課文的有感情的朗讀，感悟伯諾德夫人一家的鎮定、沉著(zhù)。
【教學(xué)準備】
課件(重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們對《半截蠟燭》這篇課文已經(jīng)有了初步的了解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是怎樣的半截蠟燭?
(裝著(zhù)情報的、關(guān)系到一家人的命運、關(guān)系到國家的利益。)
2、沒(méi)想到這么不起眼的半截蠟燭居然牽涉到這么大的利益，而它卻被放在了屋子里最顯眼的桌子上，躲過(guò)了敵人的'一次又一次的搜查，我們不得不佩服伯諾德夫人聰明的才智和過(guò)人的膽識。
3、然而，一天晚上，這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關(guān)注的焦點(diǎn)。
二、初讀課文，整體感悟
1、請同學(xué)們自由朗讀課文3～7自然段，讀的時(shí)候思考，為什么在這天晚上這半截蠟燭成了所有人關(guān)注的焦點(diǎn)?
2、學(xué)生自由朗讀。
3、交流：
(晚上會(huì )用到蠟燭，蠟燭燒到金屬管處就會(huì )自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì )暴露。他們一家三口人的姓名也會(huì )結束。)
4、蠟燭隨時(shí)會(huì )熄滅，情報會(huì )暴露，伯諾德夫人一家在這關(guān)鍵的時(shí)刻就會(huì )想盡辦法拯救這半截正在燃燒的蠟燭。請大家快速瀏覽課文3～7自然段，看看這一家人怎樣拯救這場(chǎng)災難的，其中你最佩服誰(shuí)?
三、再讀課文，分析人物動(dòng)作，體會(huì )人物的心理
1、學(xué)生瀏覽。
2、交流：
�、� 伯諾德夫人：
你最佩服她的什么?(沉著(zhù)、鎮定)
你從文中哪里讀到的能給大家讀讀嗎?(她看著(zhù))
讀得好嗎?誰(shuí)再來(lái)試試?
急忙是她慌張嗎?(抓緊時(shí)間)為什么不迅速吹熄蠟燭呢?輕輕地體會(huì )到什么?(臨危不亂)
�、� 杰克：
你最佩服他的哪里?(鎮定、不露聲色)
齊讀重點(diǎn)句子。(在斗爭的)
為什么搬木柴?被奪回后還有意義嗎?為什么還去搬回?(不露聲色)放到句子里再讀!
的確，在蠟燭被奪回后，杰克搬回木柴已經(jīng)失去了意義，他只能裝作若無(wú)其事地坐待著(zhù)他在等什么呢?誰(shuí)能用要是的句式說(shuō)說(shuō)他當時(shí)心里想的話(huà)?而同學(xué)們所說(shuō)的這一切都不可能發(fā)生，這半截燃燒著(zhù)的蠟燭也仿佛成了屋子里最可怕的東西!
�、� 杰奎琳：
為什么佩服她?(解除了危機)
如果危機不是她解除的，你還佩服她嗎?為什么呢?佩服她什么呢?(道晚安)
她在最關(guān)鍵的時(shí)刻，把裝著(zhù)情報的蠟燭捧到了敵人面前，向敵人說(shuō)晚安，這需要多大的勇氣啊!她的確讓人佩服!
四、表演
1、這一家人憑著(zhù)沉著(zhù)、鎮定、勇氣戰勝了敵人，保住了情報，讓人不得不由衷的佩服，同學(xué)們想不想把這些令人佩服的人物來(lái)演一演?
2、學(xué)生準備、表演。
五、總結
這是一個(gè)了不起的家庭!一家三口懷著(zhù)對祖國的熱愛(ài)，與敵人展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗，最終憑著(zhù)他們的鎮定與勇氣取得了戰斗的勝利。
六、作業(yè)
把這個(gè)精彩的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，感興趣的同學(xué)還可以來(lái)演一演。
【板書(shū)】
伯諾德夫人
半截蠟燭(拯救) 杰克 鎮定、勇敢、機智
杰奎琳
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