《與象共舞》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【學(xué)習目標】
�。�、有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。
�。�、認讀課文８個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。
【課前準備】
搜集有關(guān)泰國、大象表演節目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、初識大象，揭示課題
�。�、播泰國風(fēng)光，簡(jiǎn)介泰國。同學(xué)們，在我們國家的南面，有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨特的國家──泰國。泰國的國名泰語(yǔ)意思為自由之國。今天，老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國整個(gè)版圖形如一頭威武的大象，有千佛之國、黃袍佛國、白象之國。的譽(yù)稱(chēng)。
�。▓D片定格在大象圖上。）
�。�、談?wù)撎﹪南蟆?/p>
�。�、揭示課題：
泰國素有萬(wàn)象之國的美稱(chēng)！今天，讓我們隨作者一起來(lái)到泰國，與象共舞！
板書(shū)課題：
與象共舞
邊寫(xiě)邊提醒學(xué)生注意象的舞的寫(xiě)法。
二、初讀課文，讀通讀準
�。�、導語(yǔ)：
看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？
�。ㄊ裁唇信c象共舞？誰(shuí)與象共舞？）
�。�、請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題，自由通讀全文，要求讀準每個(gè)字的字音，看看你讀懂了什么？通過(guò)讀書(shū)又產(chǎn)生了什么疑問(wèn)。
�。�、出示詞語(yǔ)請同學(xué)們認讀：
熟視無(wú)睹 以一當十 以一抵百 彬彬有禮
松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅
�。�、交流一下：
通過(guò)讀書(shū)，你們讀懂了什么叫與共舞誰(shuí)與象共舞了嗎？
�。�、你還有什么疑問(wèn)嗎？
歸納：
象和人的關(guān)系為什么會(huì )這樣和諧友好？
板書(shū)：
和諧融洽
三、集體研讀
�。�、研讀第一自然段：
導讀：
僅僅因為象是泰國的國寶，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹(shù)林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語(yǔ)中你體會(huì )出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會(huì )熟視無(wú)睹悠閑沉著(zhù)不慌不忙。
競賽讀，讀出大象的悠閑沉著(zhù)。
�。�、研讀第二自然段：為什么泰國人對大象存有親切的感情？
引讀法，師生同讀第二自然段，體會(huì )泰國人對象的'親切之情。
�。�、研讀第三自然段：
導讀：
我們再走近一點(diǎn)看大象好嗎？請同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會(huì )出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？
理解拍噴平靜坦然松弛晶瑩溫和。
利用換詞法來(lái)體會(huì )拍與噴的用詞精當。
競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來(lái)的感覺(jué)。
�。�、學(xué)法小結：
讀書(shū)，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì )，字里行間間包含著(zhù)作者的思想感情，作者表面寫(xiě)大象的可愛(ài)溫順，實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會(huì )人與象的關(guān)系和諧友好，用的什么方法來(lái)學(xué)的？──抓關(guān)鍵詞品讀。
�。�、過(guò)渡：
你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來(lái)就請同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習單，選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習吧！
四、合作研讀
�。�、出示第四、五自然段的學(xué)習單，學(xué)生合作學(xué)習：
�、� 第四自然段的合作學(xué)習單：
�、� 小組成員齊讀第四自然段一遍。
�、� 個(gè)人學(xué)習：
為人按摩的大象是什么樣子的？用＿＿＿＿畫(huà)出描寫(xiě)大象為人按摩時(shí)的句子，讀一讀。
�、� 小組成員交流：
用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習：從哪些詞語(yǔ)可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？
�、� 第五自然段的合作學(xué)習單：
�、� 小組成員齊讀第五自然段一遍。
�、� 個(gè)人學(xué)習：
舞蹈的大象是什么樣子的？用＿＿＿＿畫(huà)出描寫(xiě)大象跳舞的句子，讀一讀。
�、� 小組成員交流：
用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習：從哪些詞語(yǔ)可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？
�。�、交流互評：
�、� 第四自然段的交流：
�、� 小組推薦交流：
自己從哪些詞語(yǔ)當中體會(huì )出人與象的和諧友好。
�、� 心理活動(dòng)的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時(shí)，這頭大象心里在想（ ）；當大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會(huì )說(shuō)話(huà)，當他面對受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí)，他會(huì )說(shuō)（ ）。
�、� 再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。
�、� 第五自然段的交流：
�、� 小組推薦交流：從哪些詞語(yǔ)當中體會(huì )出人與象的和諧友好。
�、� 再讀課文，欣賞大象跳舞。
�、� 看到這令人難以忘懷的場(chǎng)面，此時(shí)，你也正在與大象跳舞的人群中，你會(huì )想此什么？會(huì )說(shuō)些什么？
�。�、小結：
我們通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。
四、總結拓展
�。�、看到這樣一個(gè)熱情奔放的舞蹈場(chǎng)面，你還認為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因為象是國寶，僅僅因為象的可愛(ài)、溫順、聰明有靈氣，還會(huì )跳舞嗎？這么一個(gè)和諧融洽的氛圍是誰(shuí)創(chuàng )造的？
板書(shū)：
人 象 相互信任
�。�、從課文中，你學(xué)習到了那些寫(xiě)作方法？
學(xué)生發(fā)言后歸納小結：
�、� 將思想感情融入到對物的描寫(xiě)之中。
�、� 層層深入地揭示出人與象的友好和諧。
五、作業(yè)
�。�、朗讀課文。
�。�、摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句。
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