課文活化石教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
�、闭J識11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
�、舱_、流利、有感情地朗讀課文。
�、吵醪搅私庖恍┕派镏R，有保護珍稀生物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有保護珍稀動(dòng)物意識。
課前準備
課件；師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、播放課件，激趣導入
�、背鍪菊n件，向學(xué)生介紹一點(diǎn)古代生物的知識，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？想到了什么？
�、舶鍟�(shū)：化石。你見(jiàn)過(guò)化石嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？（師簡(jiǎn)述“化石”）
�、嘲鍟�(shū)：活�；趺词腔畹哪�？同學(xué)們讀了課文就知道了。
二、朗讀課文，初步感知
�、边呑x邊圈畫(huà)出自己不認識的字，自己想辦法認讀，如借助拼音認讀，向老師和同學(xué)請教等。
�、仓该x課文。讀后師生共同評議。
�、辰處熡兄攸c(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機給予指導。
�、摧喿x，讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。
�、颠x讀，喜歡讀哪段就讀哪段。
�、督M內分工讀，互聽(tīng)互評。讀后說(shuō)說(shuō)：課文介紹了哪幾種活化石？（銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘）
三、識記生字
�、闭n件出示生字詞，請小老師領(lǐng)讀。
bó zhēn xī sūn jué ròu
博物館 珍稀 公孫樹(shù) 滅絕 食肉
xún shǐ lín hé quē fá
中華鱘 歷史 硬鱗 核桃 缺乏
�、渤鍪旧挚ㄆ�。
�、骋龑W(xué)生認讀生字，并交流記字方法。
四、指導寫(xiě)字
�、闭n件出示要寫(xiě)的字，學(xué)生認讀，交流記字方法。
�、灿^(guān)察規律，指導書(shū)寫(xiě)。
�、潘膫�(gè)左右結構的字“化”“代”“孫”“植”應該怎樣寫(xiě)？
�、茖�(xiě)“滅”“克”應該注意什么？
�、侵笇�(shū)寫(xiě)“歷”和“史”中的豎撇。
�、唇M內推選出好的作品在全班展示，師生共同評議。
五、布置作業(yè)
把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫(xiě)上說(shuō)明，準備在下節課向大家介紹。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
�、背樽x生字卡片。
�、沧x文
二、整體感知
�、辈シ耪n件，在優(yōu)美、活潑的音樂(lè )聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹(shù)出現在屏幕上，隨之出示第二自然段的內容
�、艑W(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評議。
�、普f(shuō)說(shuō)你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹(shù)的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠。）
�、侨绻@棵銀杏樹(shù)出現在你的面前，你想對它說(shuō)什么？
�、矊W(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）
�、趁恳唤M推選一名代表上臺交流。
�、挪シ耪n件：在愉快的音樂(lè )聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著(zhù)竹子。出示第三自然段的內容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。
�、撇シ耪n件：在歡快的樂(lè )曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘
三、熟讀探究
師：我們已經(jīng)知道活化石可以幫助現代的人了解許多古代的知識。那么從他們身上我們可以收集到哪些有關(guān)的信息呢？
�、币髮W(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題讀書(shū)思考，對有關(guān)的語(yǔ)句做上記號。
交流：此環(huán)節須達到以下目標：
�、艑ο嚓P(guān)語(yǔ)段正確、流利地朗讀。
�、颇芡ㄟ^(guò)語(yǔ)言文字提煉信息：
銀杏樹(shù)——古生物、珍貴、生長(cháng)慢（這里要學(xué)生理解公孫數名字的由來(lái)）葉子像小扇子。（觀(guān)察圖片）
大熊貓——古生物、愛(ài)吃竹子，祖先是食肉動(dòng)物。
中華鱘——古生物、有一億多年的歷史、大、重、怪、少。
�、峭ㄟ^(guò)觀(guān)察以上的文字，讓學(xué)生借助老師提供的關(guān)鍵詞依次說(shuō)一句心理話(huà)。
關(guān)鍵詞：1珍貴 2稀有 3保護 4缺乏
學(xué)生依次可能出現的語(yǔ)言為：
�、巽y杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘真是珍貴呀！
�、阢y杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘是稀有的古生物。
�、坫y杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘是珍貴、稀有的古生物，我們要好好保護它們！
�、茔y杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘是珍貴、稀有的古生物，我們要好好保護它們！如果缺乏保護，它們就會(huì )像恐龍一樣滅絕。（這里教師可以隨機拓展有關(guān)恐龍滅絕的文字。）
此環(huán)節意在讓孩子理解本文出現的重點(diǎn)生字詞的意思，并加以運用，同時(shí)提煉出本文所要傳達的信息——讓學(xué)生了解一些古生物知識，增強保護珍惜動(dòng)物的意識。
�、扔懈星槔首x全文。
四、教師小結
這篇課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來(lái)越少，讓我們攜起手來(lái)保護它們吧！
五、課后練習
�、背鍪菊n后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”習題，全班練讀練寫(xiě)。
�、矓U展練習
一本本 一座座 一朵朵
一雙雙 一位位 一輛輛
六、實(shí)踐活動(dòng)
拿出上節課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。（內容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學(xué)生喜歡的其他動(dòng)植物。）
附：資料袋
1．古生物
古代動(dòng)物和植物的統稱(chēng)。古生物的遺體有少數變成化石保存下來(lái)，如，三葉蟲(chóng)、恐龍。
2．中華鱘
鱘魚(yú)起源于一億年前的中生代，為最古老的脊椎動(dòng)物，有“活化石”之稱(chēng)。鱘魚(yú)就像游牧民族，生在江河里，長(cháng)在海洋中，在那里成長(cháng)、發(fā)育，成熟期約為9—12年。完全成熟后，再遷移到我國淺海地區進(jìn)入河口，在那里棲息。中華鱘的壽命很長(cháng)，可活一二百年。魚(yú)體一般三四米長(cháng)，體重可達五百公斤。鱘魚(yú)體內除頭部有數塊硬骨外，脊椎骨和顴骨全為軟骨，通體無(wú)刺。它的吻尖突，身體呈橢圓筒形�？谇坝杏|須，用來(lái)搜尋水里的食物。
2000年10月20日在長(cháng)江捕獲了一頭已死亡的中華鱘，后經(jīng)上海自然博物館制成標本，保存在中華鱘東方養殖研究基地。
3．大熊貓
�。�1）基本情況
一只成年大熊貓的體重大概90—135千克。四腳站立時(shí)，肩膀部位的高約0.9米，身長(cháng)大約1.5米。雄性大熊貓比雌性約大10%。
大熊貓的'體形非常適應森林環(huán)境。雖然大熊貓笨重的體態(tài)和“內八字”的腳步使它顯得笨手笨腳，但實(shí)際上它卻出奇的靈活。它甚至可以用后腳夠到腦袋。強壯的前腿和厚實(shí)有力的肩膀使它們爬起樹(shù)來(lái)身手矯健，遇到敵人時(shí)也能化險為夷。靈活的身體使它們能輕松地穿過(guò)茂密的竹林。大熊貓腿短，走起路來(lái)離地面很近，因此走得很慢，即使是逃離險境時(shí)，也只不過(guò)是慢騰騰地邁著(zhù)小步連跑帶顛。野生大熊貓的壽命約為20年。
�。�2）棲息和食物
世界上適合大熊貓生存的棲息地很少，所以，僅在中國的四川、甘肅和陜西三省才能找到大熊貓。大熊貓的領(lǐng)地必須有大量可吃的竹子，可以藏身的密林以及用來(lái)做巢穴的有樹(shù)洞的大冷杉樹(shù)。當然，附近還必須有理想的水源。大熊貓的大部分時(shí)間用來(lái)找東西吃。如果有竹子吃，它們是能不動(dòng)就不動(dòng)。一個(gè)月里，它們在自己生活區內到過(guò)的地方僅為總面積的10%。其實(shí)大熊貓還喜歡吃肉食，但它們獵術(shù)不佳，能吃到的往往是腐肉，即自然死亡或被其他動(dòng)物殺死的尸體。
�。�3）傳說(shuō)
藏族傳說(shuō)：有四位年輕的牧羊女為從一只饑餓的豹口中救出一只大熊貓而被咬死。別的大熊貓得知此事后，決定舉行一個(gè)葬禮以紀念這四位女孩。那時(shí)，大熊貓渾身雪白，沒(méi)有一塊黑色的斑紋。為了表示對死難者的崇敬，大熊貓們戴著(zhù)黑色的臂章來(lái)參加葬禮。在這感人的葬禮上，熊貓們悲傷得痛哭流涕。它們的眼淚，竟與臂章上的黑色混合在一起淌下，它們一擦，眼睛周?chē)蝗境闪撕谏�。它們悲痛得揪自己的耳朵，抱在一起哭泣，結果身上都出現了黑色斑紋。大熊貓們不但將這些黑色斑紋保留下來(lái)作為對四個(gè)女孩的懷念，同時(shí)也要讓自己的孩子們記住所發(fā)生的一切。它們把這四位牧羊女變成了一座四峰并立的山，這座山現在就矗立在四川省臥龍自然保護區附近。
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