人教版七年級上冊《月球之謎》教學(xué)設計
【教材解讀】
月亮對于孩子們說(shuō)是熟悉的，但關(guān)于月球的知識，孩子們知道卻很少。孩子們對于研究月球很有興趣�！对虑蛑i》這篇課文非常有趣的向大家介紹了月球的知識。作者首先運用了優(yōu)美的文字，拍寫(xiě)了皓月當空的美麗景色，渲染了月光給人們留下的美好印象，體現了月亮的神秘，突出了月亮本身的魅力。接下來(lái)課文寫(xiě)出了人類(lèi)首次登月時(shí)看到的奇異的景色。這一描寫(xiě)與第一自然段中皓月當空的美景形成了對比。之后，列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎。
此外，作者巧妙地運用疑問(wèn)和感嘆句，更加強化了月球的神秘。第七自然段運用了一個(gè)省略號，使文章具有了開(kāi)放性，為學(xué)生提供了交流有關(guān)月球知識的資料。最后，課文以對神秘的月球人類(lèi)還將繼續探索下去結束全文。課文的結尾以神秘來(lái)概括上面列舉的幾種之謎，與文題相呼應，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生探索月球和宇宙的愿望。
【學(xué)情分析】
三年級學(xué)生對月球相關(guān)的知識了解得較少，但他們好奇心強，喜歡探索科學(xué)的奧秘，愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡問(wèn)為什么，愿意動(dòng)手搜集資料，更具有極大的探索月球和宇宙奧秘的興趣。因此學(xué)生對學(xué)習這篇課文會(huì )很感興趣。三年級的學(xué)生已具有了一定的朗讀能力、動(dòng)手搜集資料的能力，因此設計結合搜集到資料的提出問(wèn)題這一環(huán)節，還要認真探索目標，同時(shí)根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提醒他們在閱讀中要注意把自己覺(jué)得好的詩(shī)文摘抄下來(lái)。積極詞匯，豐富自己的語(yǔ)言。
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認８個(gè)生字，掌握夜空、降臨、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索等詞語(yǔ)。
�。�、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的月球相關(guān)的未解之謎。
�。�、培養學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。
�。�、積極一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
同學(xué)們，自古以來(lái)，月亮與人們結下了不解之緣，深受詩(shī)人們的鐘愛(ài)。那皎潔的月光，富有變化的月形，曾激起詩(shī)人多少感慨，寫(xiě)下多少千古流傳的.佳句。同學(xué)們，你們都知道哪些描寫(xiě)月亮的古詩(shī)句呢？能有感情地背誦給大家聽(tīng)嗎？老師也收集了一些圖片和詩(shī)句，主大家欣賞和誦讀好嗎？月亮在詩(shī)人的筆下是那樣的美好，在人們的眼中又是那樣的神秘，這節課我們就一起去學(xué)習２２課月球之謎，共同來(lái)探索月亮的秘密。請同學(xué)們跟老師一起來(lái)書(shū)空課題。大家齊讀課題。
二、整體感知
�。�、請同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意把字音讀準確，句子讀通順，邊讀邊想，課文介紹了哪些內容？
�。�、讀后標出自然段。
�。�、學(xué)生匯報。
�。�、小結：
通過(guò)自讀課文，我們對課文內容有了初步的了解，那么課文具體介紹了月球的哪些知識呢？接下來(lái)我們就分自然段學(xué)習。
三、精讀課文
�。�、學(xué)習第一自然段：
�、� 那神秘的月球給人們留下了哪些美好的遐想呢？請同學(xué)們自由讀第一自然段，讀后動(dòng)筆畫(huà)出你認為描寫(xiě)最美的句子。
�、� 你認為哪句話(huà)描寫(xiě)得最美？
�、� 課件出示句子。理解皎潔、遐想。
�、� 讓我們一起看看明月高空掛的景象。
�。ㄕn件出示）
�、� 指導朗讀。
�、� 仰望清幽的月亮，人們產(chǎn)生了哪些美好的遐想呢？
�、� 面對神秘的月球你會(huì )產(chǎn)生哪些美好的遐想呢？請你試著(zhù)運用書(shū)中這樣的疑問(wèn)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、� 總結：
是呀！古往今來(lái)人們對月球產(chǎn)生了無(wú)限的遐想，為探索月球的秘密，人類(lèi)付出了巨大的努力。那么究竟月球是什么樣子呢？
�。�、學(xué)習第二自然段：
�、� 誰(shuí)愿意給大家讀讀第二自然段，大家一邊聽(tīng)一邊想，月球是一個(gè)什么樣的世界？
�、� 出示課件：
月球真是一個(gè)奇異的世界，如果能親眼目睹該多好哇！大家想不想看看，老師帶你們登上月球去看一看。
�、� 指導朗讀。
�、� 積累詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)習３～７自然段：
�、� 我們說(shuō)月球很神秘，它的神秘之處就在于它有一些不解之謎，課文都寫(xiě)了哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎呢？請同學(xué)們默讀３７自然段，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
�、� 學(xué)生匯報。
�、� 理解費解。
�、� 文中第七自然段運用了一個(gè)省直機關(guān)略號是什么意思？
�、� 交流搜集到的資料。
�。�、學(xué)習第８自然段：
�、� 齊讀最后一個(gè)自然段。
�、� 總結寫(xiě)作方法。
四、總結全文五、教學(xué)資源
�。�、古詩(shī)句：
�、� 小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。
�、� 月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山。
�、� 露從今夜白，月是故鄉明。
�、� 峽深明月夜，江靜碧云天。
�、� 海上生明月，天涯共此時(shí)。
�、� 明月出天山，蒼茫云海間。
�、� 我歌月徘徊，我舞影零亂。
�、� 秋空明月懸，光彩露占濕。
�。�、人類(lèi)第一次登月活動(dòng)：
�。保梗叮鼓辏吩拢玻叭�，兩名美國宇航員首次登上月球，船長(cháng)阿姆斯特朗首先走上艙門(mén)平臺，他小心翼翼地將左腳觸及月面，當他發(fā)現左腳陷入月面很少時(shí)，才鼓起勇氣將右腳踏上月面。這時(shí)的阿姆斯特朗感慨萬(wàn)千：對于一個(gè)人來(lái)產(chǎn)那是一小步，對人類(lèi)來(lái)說(shuō)卻是一大步之后奧爾德林也踏上月面，兩個(gè)人在月面停留２１小時(shí)１８分，時(shí)間雖然短暫，卻是一次歷史性的壯舉。
�。�、課件。
�。�、學(xué)生搜集資料。
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