《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設計模板
教學(xué)目標：
1、能借助板書(shū)和提示回答問(wèn)題，明白曹操聽(tīng)了曹沖的話(huà)，為什么“點(diǎn)頭微笑”？培養學(xué)生完整、連貫地回答問(wèn)題的能力。
2、了解曹沖稱(chēng)象的步驟，并能借助小標題說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)稱(chēng)象的過(guò)程。
3、通過(guò)查字典理解字義，正確區分形近字“稱(chēng)”和“秤”，“桿”和“竿”，及“稱(chēng)”、“桿”的多音字。
4、能在老師的指導下正確書(shū)寫(xiě)“官”和“舷”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解曹沖稱(chēng)象的步驟，并能借助小標題說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)稱(chēng)象的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習舊知，導入新課
1、 上節課，我們學(xué)習了35課《稱(chēng)象》。知道了有人送了曹操一頭“象”，他想“稱(chēng)”出象的重量。官員們有的說(shuō)“砍樹(shù)造秤”，可是沒(méi)人能提得起這桿大秤；有的說(shuō)“宰象割塊”，可是這樣稱(chēng)象就毫無(wú)意義，所以曹操聽(tīng)了“直搖頭”�？蔀槭裁床懿俾�(tīng)了曹沖的話(huà)又“點(diǎn)頭微笑”呢？（邊引說(shuō)邊出示板書(shū)）
2、 出示問(wèn)題：
曹操聽(tīng)了曹沖的話(huà)為什么“點(diǎn)頭微笑”？
3、 出示三組對照圖
你能不能根據這三組圖片，借助練習卷上的提示來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
4、同桌討論。
5、匯報交流。（評價(jià)：你能根據提示回答問(wèn)題，真聰明�。�
6、引讀填空。
7、在卷子上寫(xiě)出答案。
二、 排一排，寫(xiě)一寫(xiě)
過(guò)渡：曹沖是借鑒了官員們的方法，換了一種思維方式，才想出這個(gè)巧妙的辦法來(lái)的？那他又是怎么一步一步地稱(chēng)出大象的重量的.呢？
1、出示第二大題
老師這兒有五個(gè)小標題，你能不能根據課文內容給這些小標題重新排一排序呢？
2、 學(xué)生排序。
3、 出示與小標題相對應的句子，并打亂順序。
4、 把小標題與相應的句子連起來(lái)。
5、 按順序讀句子。
6、 隱去句子，根據小標題，用“曹沖可真聰明��！”這句話(huà)作為開(kāi)頭或結尾說(shuō)一說(shuō)稱(chēng)象的過(guò)程。
�、僮杂删氄f(shuō)
�、谥该�2-3人說(shuō)
7、 寫(xiě)一寫(xiě)稱(chēng)象的經(jīng)過(guò)。
8、 請寫(xiě)好的同學(xué)讀一讀，評議。
三、 讀一讀，查一查，寫(xiě)一寫(xiě)
過(guò)渡：這一課里有許多生字雙胞胎，他們長(cháng)得可像了。曹沖怕我們弄錯，特地帶我們來(lái)認一認�。ú軟_圖）你們看，他們來(lái)了。
1、 出示“稱(chēng)”和“秤”，讀準字音。
2、 找區別，字音和字形，“稱(chēng)”是多音字。
3、 今天老師要教大家一種方法，那就是結合字義來(lái)區分多音字和形近字。
4、 出示三種解釋?zhuān)杂勺x，讀懂字義。
5、 指名分句讀。
6、 出示練習，學(xué)生完成。
7、 出示“桿” 和“竿”，讀準字音。
8、 找區別，字音和字形，“桿”是多音字。
9、 查字典區分多音字和形近字。
10、 理解字義并組詞。
11、師總結：在這題中同學(xué)們學(xué)會(huì )了結合字義來(lái)區分多音字的音和形近字的形，真棒！看，曹沖也情不自禁地為你們鼓起掌來(lái)�。ǔ鍪静軟_圖，掌聲）
四、 指導寫(xiě)字
1、 出示“官”和 “舷”
2、 學(xué)生提醒易寫(xiě)錯的地方
3、 學(xué)生寫(xiě)字，師巡視
4、 互評
【《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設計03-29
《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設計02-20
有關(guān)《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設計11-08
《稱(chēng)象》第二課時(shí)的教學(xué)設計范文12-08
關(guān)于《稱(chēng)象》第二課時(shí)的教學(xué)設計02-18
《稱(chēng)象》第二課時(shí)的優(yōu)秀教學(xué)設計02-14
《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設計范文03-29