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《聰明的牧童》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識生字“滴、恒、秒、尼、亞、磨、肩”。讀準 “永恒”等字音；記住“滴”、“肩”等字形；理解“永恒”的意思。
2、能通順、流利地朗讀課文，重點(diǎn)指導學(xué)生讀好長(cháng)句的停頓，讀好問(wèn)答的語(yǔ)氣
3、創(chuàng )設質(zhì)疑氛圍，引導學(xué)生對給出的句子進(jìn)行有針對性地提問(wèn)，并通過(guò)釋疑初步體會(huì )牧童的回答聰明在哪里。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，反饋預習，整體了解內容。
1、借助圖片，了解牧童。
�。ǔ鍪荆耗镣恼掌┻@個(gè)孩子以放牛、放羊為生，我們稱(chēng)他為（牧童）
2、揭示課題。
師：今天，我們要來(lái)認識一位聰明的牧童
板書(shū)：34、聰明的牧童
3、反饋預習。
師：昨天我們預習了課文，故事中還寫(xiě)到了誰(shuí)？
板書(shū)：國王
4、自學(xué)課文，整體了解故事內容。
師：他們之間發(fā)生了什么事呢？按要求自學(xué)課文。
出示：自學(xué)要求：
借助拼音讀課文，讀準生字的字音，記住字形，讀通句子。
想一想國王和牧童之間發(fā)生了什么事？
5、反饋：
�。�1）游戲：辨認雙胞胎（形近字組詞）
�。�2）交流板書(shū)：提出問(wèn)題
聰明的回答
�。�3）借助板書(shū)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事內容。
二、整體感知對話(huà)內容。
國王的問(wèn)
1、國王提了哪三個(gè)問(wèn)題呢？讀第2節，用直線(xiàn)畫(huà)出國王的問(wèn)題。
出示：“世界上??水？”
“那??星星？”
“永恒??秒鐘？”
2、理解“永恒”（近義詞）。
�。ㄔ凇坝篮恪痹~卡下將“永遠、永久”兩個(gè)詞語(yǔ)翻出來(lái)，并引讀加深印象。）
3、引讀：國王問(wèn)了牧童3個(gè)問(wèn)題，我們都知道海洋無(wú)邊無(wú)際，而且海水不停地流動(dòng)，怎么能數得清有多少滴水呢，但是國王卻問(wèn)??；夜晚，當我們仰望天空，可以看見(jiàn)滿(mǎn)天密密麻麻數也數不清的星星，可是國王卻問(wèn)??；我們知道永恒就是??“永久、永遠”的意思，怎么能用秒來(lái)計算呢，然而國王又問(wèn)??你們發(fā)現沒(méi)有，他提出的問(wèn)題都是??
板書(shū)：無(wú)法回答
2、學(xué)生質(zhì)疑（國王為什么要問(wèn)這些無(wú)法回答的問(wèn)題？）
3、自讀第1小節，找找答案。
出示：別人??聞名。
引讀：這個(gè)牧童別人無(wú)論（問(wèn)什么），他都能（給出一個(gè)聰明的'回答，因而遠近聞名），別人無(wú)論問(wèn)什么，他都能聰明地回答，意思就是??（指名說(shuō)），國王卻（不相信），因此把他叫到王宮里來(lái)，向他提出了3個(gè)（無(wú)法回答的問(wèn)題）。
牧童的答
1、面對國王提出的問(wèn)題，聰明的牧童是怎樣回答的呢？再讀第2節，用曲線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)句子。
出示：
2、學(xué)生借助提示朗讀長(cháng)句，做到不加字，不漏字，并且正確停頓。
3、同桌合作，分角色讀讀他們的對話(huà)。
5、師生配合讀對話(huà)
三、重點(diǎn)朗讀體會(huì )牧童回答的聰明
過(guò)渡：對于國王提出的無(wú)法回答的問(wèn)題，牧童卻給出了聰明的回答，那么他的回答聰明在哪里呢？我們來(lái)深入地學(xué)習課文。
第一個(gè)問(wèn)題：
引讀：國王問(wèn)牧童世界上的海洋中究竟有多少滴水？牧童回答??
出示：
牧童這句話(huà)的意思是什么呢？你能不能借助提示說(shuō)一說(shuō)。
出示：如果國王您能（ ），我就能（ ）。
引讀：牧童這句話(huà)的意思是，如果國王您能??，我就能??言下之意是（出示）因為國王您 ，所以我 。（出示后讓學(xué)生練說(shuō)，從指名說(shuō)到齊說(shuō)）是呀，盡管牧童沒(méi)有直接告訴國王準確的答案，但是他用了一個(gè)假設，巧妙地回答了國王的提問(wèn)，國王聽(tīng)了滿(mǎn)意地笑了。
第二個(gè)問(wèn)題：
1、引讀第二次問(wèn)答。
師：接著(zhù)他又提出了第二個(gè)問(wèn)題（那天上有多少顆星星？）牧童先（要了一張很大很大的白紙，在上面畫(huà)了密密麻麻的小黑點(diǎn)），隨后說(shuō)（天上的星星就跟這紙上的小點(diǎn)子一樣多，請您數數吧）。那紙上的小黑點(diǎn)（細小得幾乎看不見(jiàn)，誰(shuí)也沒(méi)本領(lǐng)數清楚）。（引讀中隨機將關(guān)鍵詞翻紅）
2、老師這里也有一張白紙，請你數數上面的黑點(diǎn)，你能數得清嗎？（請２個(gè)同學(xué)）
3、國王望著(zhù)紙上密密麻麻的黑點(diǎn)，心里會(huì )怎么想呢？請你聯(lián)系牧童怎么說(shuō)的，怎么做的來(lái)說(shuō)說(shuō)，特別注意翻紅的詞語(yǔ)。（前后討論）
出示：國王望著(zhù)白紙上密密麻麻的黑點(diǎn)，心里想：（ ）。
4、小結：其實(shí)牧童是用紙上密密麻麻的黑點(diǎn)來(lái)代替天上的（星星），白紙上的黑點(diǎn)數不清，更何況那漫無(wú)邊際的天空中的星星呢？牧童就是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的比方又一次給出了國王（聰明的回答）
第三個(gè)問(wèn)題：
過(guò)渡：國王見(jiàn)難不倒牧童，于是又提了一個(gè)更難的，既看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的問(wèn)題。
1、他問(wèn)牧童（永恒有多少秒鐘？）牧童馬上回答（波尼美亞有一座金剛石山），金剛石是（世界上最硬的礦石），這座山（高大無(wú)比），每一百年才有（一只鳥(niǎo)飛到山上來(lái)磨它的嘴殼子），等到（整座山都被磨掉的時(shí)候），永恒的第一秒鐘才剛剛（過(guò)去）。（引讀中將關(guān)鍵詞翻紅）
2、這回牧童的回答又聰明在哪，請你們小組里再讀一讀，根據泛紅的詞語(yǔ)和補充資料，說(shuō)說(shuō)你的理解。
3、小結：聰明的牧童就是用了這樣一個(gè)例子，回答了國王提出的??無(wú)法回答的問(wèn)題.
四 總結：
引讀：國王與牧童間交鋒了三個(gè)回合，上至天文，下至湖海。牧童每次都能給出（聰明的回答），這正是應證了一句話(huà)（別人無(wú)論問(wèn)什么，牧童都能給出一個(gè)聰明的答案，因而遠近聞名。）這牧童果然名不虛傳。難怪國王聽(tīng)了他的回答會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，拍著(zhù)他的肩膀說(shuō)（妙，妙極了！從今以后，你就住到我的王宮里來(lái)吧）。
出示：１、３節
板書(shū)：
提出問(wèn)題（無(wú)法回答）
34、聰明的牧童 國王
聰明的回答