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語(yǔ)文七色光六的優(yōu)秀教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析
本單元的“語(yǔ)文七色光”圍繞單元主題安排了4項學(xué)習活動(dòng)。第1項為語(yǔ)文基礎知識訓練活動(dòng)，由兩項內容組成：(1)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì )意思相反的詞；(2)根據字的筆畫(huà)連圖形。第2項為積累諺語(yǔ)與名言，其內容與本單元主題相關(guān)。第3項為知識短文，介紹科學(xué)家牛頓。第4項為語(yǔ)文綜合學(xué)習活動(dòng)“大家一起來(lái)”，活動(dòng)內容是辦“剪貼報”，介紹了辦報的方法和活動(dòng)方式。
設計理念
本單元的“語(yǔ)文七色光”圍繞“相信自己”的主題，安排了4項學(xué)習活動(dòng)。教師將這4個(gè)板塊的學(xué)習串聯(lián)起來(lái)，引導學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)現、自主創(chuàng )新、團結合作，使學(xué)生既主動(dòng)獲得知識，又從中受到啟示與教育。
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì )意思相反的詞，積累和運用這些意思相反的詞。
2.準確書(shū)寫(xiě)漢字的筆畫(huà)。
3.積累諺語(yǔ)與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴展知識范圍，并從中受到啟示與教育。
4.學(xué)習辦“剪貼報”，培養學(xué)生收集、處理材料的能力和團隊合作精神。
教學(xué)準備
1．多媒體課件（牛頓圖片）。
2．課前布置收集與單元主題相關(guān)的名言、格言、諺語(yǔ)等。
3．課前收集有關(guān)牛頓的故事。
4．課前做辦“剪貼報”的相關(guān)準備工作。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
導入：同學(xué)們，語(yǔ)文學(xué)習是一件很快樂(lè )的事，相信通過(guò)今天《語(yǔ)文七色光》的學(xué)習，大家一定有新的收獲、新的發(fā)現。
一、練一練
1.找出句子中意思相反的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號里。
(1)學(xué)生讀一讀例句，再自讀其他3個(gè)句子，自主發(fā)現每個(gè)句子中意思相反的詞，并填入括號里。
�。ǜ撸停ㄟh－近）（有－無(wú)）
�。ㄅ希保�
(2)拓展例句，讓學(xué)生練習和感受。
▲虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
�。ㄌ撔模湴粒ㄟM(jìn)步－落后）
▲早晨，太陽(yáng)從東邊升起；傍晚，太陽(yáng)從西邊落下。
�。ㄔ绯浚恚|邊－西邊）（升起－落下）
(3)生模仿書(shū)上的句式與句子，用上意思相反的詞，再舉幾組自己知道的反義詞。
(自主發(fā)現、自主學(xué)習是《語(yǔ)文課程標準》中倡導的學(xué)習方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望，通過(guò)以讀促思，以思促辨，體悟、嘗試、練習達到會(huì )表達會(huì )運用的.目的。)
2.按漢字筆畫(huà)從少到多的順序，用線(xiàn)把字旁的點(diǎn)連起來(lái)，看看會(huì )出現什么圖形。
(1)生讀題中的漢字，并把每個(gè)字筆畫(huà)數出來(lái)。
(2)按從少到多的順序連一連。
(3)仔細觀(guān)察連好的圖形，想象這個(gè)圖形像什么？（一件無(wú)領(lǐng)上衣）
(扎實(shí)過(guò)好筆畫(huà)關(guān)，正確規范書(shū)寫(xiě)漢字，是語(yǔ)文教學(xué)必須落實(shí)的基本目標。)
在“練一練”這一板塊中，同學(xué)們學(xué)習得非常愉快，但知識是需要天天積累的，這樣，月月才會(huì )收獲豐碩的成果，讓我們進(jìn)入日積月累園地，看看能積累到什么有趣的知識吧!
二、日積月累
1.生自讀。（不認識的字查字典或請教老師、同學(xué)。）
2.同桌互讀，正音。
3.小組合作朗讀，讀通順。
4.老師示范讀。
5.練習背誦。
6.交流課
收集的諺語(yǔ)或名言。
(設計多種形式誦讀，讓生在讀書(shū)中養成用腦、用眼、用心、用手的良好的讀書(shū)習慣，同時(shí)培養學(xué)生養成日積月累的好習慣，達到人文教育的目的。)
第2課時(shí)
導入：上節課，我們在練一練園地里和日積月累的園地里了解了在具體語(yǔ)言環(huán)境中反義詞的運用，同時(shí)又積累到有關(guān)“相信自己”的諺語(yǔ)和名言。這節課我們要接著(zhù)進(jìn)入閱讀園地和合作實(shí)踐園地，相信在那里我們同樣會(huì )獲得更多有趣的知識。
一、閱讀園地
1．教師介紹牛頓（出示多媒體課件）。
2．學(xué)生自由閱讀《站在巨人的肩膀上》，在旁邊寫(xiě)出自己讀后知道了什么或把感受最深的句子畫(huà)出來(lái)。
3．小組交流讀書(shū)感受。
4．小組匯報讀后的見(jiàn)解，感受和收獲。
5．學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)牛頓的故事。
6．擴展閱讀：講講其他科學(xué)家的故事，如居里夫人、愛(ài)迪生等，激勵學(xué)生向他們學(xué)習。
(了解科學(xué)家的事跡，引導學(xué)生進(jìn)入角色，將自己的體驗真實(shí)地表達出來(lái)，使其從中受到啟示與教育。)
同學(xué)們的故事講得真棒，個(gè)個(gè)都是個(gè)出色的故事大王。課前老師做了布置，希望大家一起合作，把你們積累的好句子、好故事以及課前搜集的自己喜歡的資料作為內容，辦一張漂亮的剪貼報，趕快行動(dòng)起來(lái)，用你們智慧的頭腦，靈巧的雙手，分工合作，用心來(lái)完成一張漂亮的“剪貼報”吧!
二、合作實(shí)踐園
1.讀課文，明確辦“剪貼報”的要求。
�。�1）先給“剪貼報”起個(gè)名字。
�。�2）再給確定的每一個(gè)內容設計一個(gè)欄目。
�。�3）從收集的材料中摘抄或剪裁圖畫(huà)，學(xué)生也可以自己來(lái)寫(xiě)和畫(huà)。
�。�4）文章和圖畫(huà)配齊后，粘貼。
�。�5）用彩色筆涂上顏色，畫(huà)出報的邊線(xiàn)。
2.評一評，看哪個(gè)小組辦得好。
3.展一展，師生互相評比，指出優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
(讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節進(jìn)一步體驗“尺有所短、寸有所長(cháng)”的道理，同時(shí)體驗團結合作中所感受到的快樂(lè )和成功的喜悅。)
三、總結
同學(xué)們，在知識的天地里，收獲到成果，感受到快樂(lè )和成功的喜悅，是與你們的團結努力分不開(kāi)的。老師希望你們在以后一定要養成日積月累、勤于實(shí)踐、樂(lè )于創(chuàng )新、團結合作的良好的學(xué)習習慣。
(山西省運城市新絳縣實(shí)驗小學(xué)權琳)