絕交教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析
《絕交》是快樂(lè )讀書(shū)屋中的一篇課文，寫(xiě)了兩個(gè)孩子絕交的經(jīng)過(guò)和絕交后的心理變化。整首詩(shī)的語(yǔ)言生活氣息濃郁、兒童特點(diǎn)突出，讀起來(lái)清新流暢，如同面對面地傾心交流。
設計理念
本設計突出“以生為本”的指導思想，引導學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)；既發(fā)展語(yǔ)言，又健全人格。
教學(xué)目標
1.自主閱讀，讀懂課文，懂得珍惜同學(xué)之間的.友誼。
2.認識課文中的10個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
朗讀課文，體會(huì )詩(shī)中主人公內心情感的變化。
教學(xué)準備
生字卡、與課文內容相關(guān)的課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.談話(huà)導入：同學(xué)們，在校園中、教室里每天都會(huì )發(fā)生許多故事，瞧瞧，這兩位小男孩間發(fā)生了什么事？
2.課件演示：教室里，兩個(gè)小男孩正在學(xué)習，但都有點(diǎn)心不在焉。一小男孩斜著(zhù)眼睛偷偷地看同桌，同桌也正垂著(zhù)眼睛悄悄地看他，四目相對，他倆又慌亂地把臉轉開(kāi)，不知所措。是呀，這究竟是怎么回事呢？今天就讓我們一起走進(jìn)“快樂(lè )讀書(shū)屋”去探個(gè)究竟吧！(板書(shū)課題)
(課始，將詩(shī)文中刻畫(huà)最細膩、最生動(dòng)的畫(huà)面呈現給學(xué)生，不僅是為了吸引學(xué)生，喚起學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生較快地進(jìn)入文本情境，更主要的是激起學(xué)生對文本故事的探究欲望，引發(fā)閱讀期待。)
二、自主學(xué)習，感知內容
1.用自合不兜姆絞階遠量撾模把課文中的生字圈畫(huà)出來(lái)，通過(guò)查字典或請教他人，再多讀幾遍認識它?
2.把課文讀給同桌聽(tīng)，相互檢查是否讀得正確、流利。
3.默讀課文，想一想課文講了一個(gè)什么故事。
(學(xué)生在反復朗讀實(shí)踐中初步感知課文內容，并在讀中與漢字反復見(jiàn)面，達到在記中落實(shí)識字任務(wù)的目的。)
三、朗讀課文，讀中感悟
�。ㄒ唬┙^交的原因。
1.他倆為什么絕交？（吵架了，鬧翻了臉……）
2.請你體會(huì )一下第1小節所寫(xiě)的情境，讀讀這一小節。(指名讀)
(扣住課題，聯(lián)系生活體會(huì )絕交時(shí)的心情，把自己的體會(huì )用朗讀表現出來(lái)。)
�。ǘ┙^交后的行為。
這對昔日的好朋友吵完架后，除了互不說(shuō)話(huà)，看看他倆還做了些什么？
1.默讀課文1～4小節，并用筆畫(huà)出這對昔日的朋友現在是怎么做的。
2.同桌相互交流。
3.指名匯報。
4.出示課件“還東西”“畫(huà)線(xiàn)”“叫前后同學(xué)傳遞信息”“挑毛病”等畫(huà)面。學(xué)生邊觀(guān)看邊配詞（誦讀相應的詩(shī)句）。
5.指導朗讀1～4小節。
(遵循學(xué)生的認知規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，先整體感知再具體感悟，先想象畫(huà)面再呈現畫(huà)面，結合文本練習表達，培養學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力。)
�。ㄈ┙^交后的心理感受與變化。
1.體會(huì )他們先前的友誼。
2.指名讀第5、6小節。
想想從前的友誼，面對現在的尷尬，此時(shí)此刻他們會(huì )怎么想呢，指名說(shuō)說(shuō)。
3.是呀，孩子們，正像你們所說(shuō)的，他們倆此時(shí)也很懷念從前的生活、從前的友誼，這兩個(gè)孩子也渴望重歸于好。指名讀、齊讀最后一小節。
(順著(zhù)課文情節的發(fā)展，讓學(xué)生在讀中感悟主人公心情的變化，在文本的情境中體會(huì )“同桌”對“言歸于好”的那份渴盼。)
四、鞏固識字
1.檢查生字認讀情況。（小組互相檢查識字或由教師用卡片抽查，做識字游戲。）
2.把生字詞送回課文中，再次自由讀課文。
五、讀寫(xiě)結合，學(xué)以致用
1痹畝痢緞⊙в鏤腦畝磷試礎返30課《石崮和洼地》，想想兩條小河為什么和洼地做朋友，而不和石崮做朋友?
2.課外摘抄：摘抄有關(guān)“交友”“友情”的名言警句或諺語(yǔ)，讀一讀，背一背，同學(xué)之間互相交流，共同評賞。
例如：
�。�1）朋友之間應該記住恩惠，忘記怨恨（記人之善，忘人之過(guò)）。
�。�2）與朋友交，言而有信。
�。�3）樹(shù)直用處多，人直朋友多。
3.課外練筆：寫(xiě)一寫(xiě)“同桌，我想對你說(shuō)”或“XX，我想對你說(shuō)”。
(通過(guò)課外閱讀、摘抄、練筆，使課內學(xué)到的知識延伸到課外，擴大閱讀面和信息量，體現“語(yǔ)文學(xué)習的開(kāi)放性、綜合性和實(shí)踐性”。)