為了妹妹教學(xué)設計

　　教材簡(jiǎn)析

　　《為了妹妹》這篇課文是根據何國強所譯美國大衛·尼德哈門(mén)的作品改編的。課文講述了年幼的詹尼愿意為生病的妹妹獻出鮮血，并想分一半的生命給妹妹的動(dòng)人故事，讓人們感受世間親情的偉大，更讓人們體會(huì )到無(wú)價(jià)的真愛(ài)。

　　教學(xué)目標

　�。�、通過(guò)本課學(xué)習，體會(huì )感人的兄妹親情。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、認識“血”“屬”“壯”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“血”“醫”“針”等１1個(gè)生字，掌握“钅”。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　�。�、抓住人物的表情變化，揣摩人物的內心活動(dòng)。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　�。�、要求識寫(xiě)的１1個(gè)生字。

　　教學(xué)準備

　　教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、從故事入手，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

　�。�、同學(xué)們，老師給你們講一個(gè)真實(shí)的故事。在美國，有一個(gè)名叫詹尼的小男孩與她的妹妹一起生活。爸爸媽媽早已去世，兄妹二人相依為命，男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。然而災難再一次降臨在不幸孩子的身上，妹妹染上重病，急需輸血來(lái)挽救生命。作為妹妹的唯一親人，男孩的血型與妹妹相符，小男孩會(huì )怎樣做呢？今天我們就來(lái)共同學(xué)習第7課——《為了妹妹》。

　�。�、板書(shū)課題�？戳苏n題，你想知道些什么？還想弄明白什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、自由讀課文，借助拼音讀準字音。

　�。�、大聲讀課文，要求讀通順；給自然段標出序號。

　�。�、同桌按自然段讀，相互正音；比一比誰(shuí)讀得正確、流利。要求做到不重字、不丟字、不添字、不顛倒。

　�。�、指名朗讀。要求其他學(xué)生注意聽(tīng)，認真看課文，在正確、流利方面給予評價(jià)。

　�。�、通讀全文，概括說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

　　三、指導朗讀，讀中感悟

　�。�、齊讀第1自然段并思考：你讀懂了什么？

　�。�1）指名回答問(wèn)題。學(xué)生能說(shuō)出妹妹生病需要輸血，哥哥是最理想的`獻血人即可。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）教師指導讀，學(xué)生跟讀，重在指導學(xué)生讀第2句話(huà)，不讀破句。

　�。�、讀第2自然段，想一想，怎樣讀好這一段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）教師指導讀，重點(diǎn)放在第2句上。

　�。�3）把描寫(xiě)哥哥詹尼表情的句子畫(huà)出來(lái)。聯(lián)系上下文，從哥哥的表情變化上，你讀懂了什么？同桌交流，再擴大交流。教師要抓住“猶豫”“顫抖”“平靜”等詞語(yǔ)，看學(xué)生感悟程度。（這段神態(tài)描寫(xiě)真實(shí)地表現了詹尼的心理活動(dòng)過(guò)程：從猶豫不決到恐懼，到最后做出抉擇，只是一瞬間。但對于詹尼來(lái)說(shuō)卻是生命的抉擇——“為了妹妹，我愿意”。從詹尼幼小的心靈來(lái)理解，他愿意獻出的不僅是鮮血，更包括了自己珍貴的生命。這需要無(wú)私、真愛(ài)和勇氣，絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的允諾。）

　�。�4）在感悟的基礎上，引情入境再讀第2自然段。

　�。�、指名讀課文3、4自然段，其他同學(xué)獨立思考。

　�。�1）“瘦弱而蒼白”“強壯而健康”在對比描寫(xiě)中，你讀懂了什么？

　�。�2）小組內交流。從“微笑逐漸消失，死死地盯著(zhù)流過(guò)管子的血液”這一神態(tài)描寫(xiě)，你感受到了什么？

　�。�3）各小組推選代表交流感受。

　�。�4）教師指導學(xué)生讀3、4自然段。在感悟的基礎上讓學(xué)生讀進(jìn)去。

　�。�、用自己喜歡的方

　　讀5～７自然段，思考你讀懂了什么。

　�。�1）交流讀懂了什么。

　�。�2）讀詹尼的問(wèn)話(huà)、醫生回答的話(huà)，讀詹尼聽(tīng)了醫生的話(huà)后所說(shuō)的話(huà)。

　　四、再讀課文，回歸整體

　　用自己喜歡的方式再讀一遍課文。

　　第2課時(shí)

　　一、感情朗讀，內化理解

　　上節課我們學(xué)習了《為了妹妹》這篇課文，主人公詹尼為了挽救妹妹的生命，準備犧牲自己，他對妹妹無(wú)私的愛(ài)，讓我們感到人世間的真情，讓我們帶著(zhù)這份真情，正確、流利、有感情地再讀一遍課文吧！

　　二、圍繞重點(diǎn)，再讀課文

　　課文是圍繞詹尼輸血前后的表情來(lái)重點(diǎn)描寫(xiě)的，請同學(xué)們在課文中把詹尼輸血后表情變化的句子畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。解決課后習題一。

　　三、練習造句，發(fā)展語(yǔ)言

　　看課后習題二，讀一讀，選擇兩個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話(huà)，教師巡視指導。

　　四、指導識字寫(xiě)字，積累詞語(yǔ)

　�。�、小組內開(kāi)火車(chē)檢查認讀識字情況，落實(shí)識字。

　�。�、指導書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）學(xué)習偏旁部首“钅”。

　�。�2）引導學(xué)生觀(guān)察“醫”“針”“束”在田字格中的位置并指導學(xué)生識寫(xiě)，師生共同評議。

　�。�3）學(xué)生自己在本上練寫(xiě)其他生字，每個(gè)字可練寫(xiě)３遍，寫(xiě)不好的，多寫(xiě)幾個(gè)。

　�。�4）選自己喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在“自選詞語(yǔ)”的小貨車(chē)上。

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