《春與夏》教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析
本次口語(yǔ)交際的形式是聊天，內容是春天與夏天。教材的內容由一段文字和兩幅圖組成。文字說(shuō)明了聊天的內容，兩幅圖片配有文文和龍龍畫(huà)外音，告訴學(xué)生可以像文文和龍龍那樣聊天。
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》指出，學(xué)生應具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地與人溝通、交往，學(xué)會(huì )合作。教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng )設情境，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、想等自主學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力，發(fā)展學(xué)生思維，張揚學(xué)生個(gè)性。
教學(xué)目標
1.使學(xué)生了解春天與夏天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2.引導學(xué)生學(xué)會(huì )與人聊天，與人溝通，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
懂得如何與人聊天，與人溝通，并能在聊天中正確表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)準備
以四季為背景的人們活動(dòng)的情景錄像。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，揭示課題
同學(xué)們，我們生活在大千世界中，每個(gè)人都可感受到一年四季的變化。今天，老師想帶著(zhù)同學(xué)們到春天和夏天里感受一下這兩個(gè)季節的美好�，F在，就讓我們奏響春天的交響曲，踏著(zhù)夏天的主旋律走進(jìn)春與夏吧！
1.板書(shū)課題，齊讀課題。
2.（大屏幕出示課件1）現在，我們一邊看錄像，一邊想象自己徜徉在春與夏的懷抱中，此時(shí)的你會(huì )有怎樣的感受呢？你喜歡哪個(gè)季節，為什么？然后說(shuō)給同桌聽(tīng)，我相信同學(xué)們都會(huì )說(shuō)得很精彩。
剛才同學(xué)們互相談話(huà)的方式就是聊天。
(聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生熟悉的`季節入手創(chuàng )設情境，把課本上的文字符號變得具體化、生活化，激發(fā)學(xué)生聊天的興趣。)
二、自讀提示，明確聊天內容
1.（大屏幕出示課件2）學(xué)生借助拼音讀提示。
2.討論聊天內容。
3.（大屏幕出示課件3）讓學(xué)生知道怎樣聊天，怎樣與人溝通。
4.同桌間自由交流課前查找的有關(guān)春天與夏天的資料，并選出幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天與夏天的特點(diǎn)。教師作必要的補充。
(從小培養學(xué)生收集資料的能力，提高學(xué)生的認知水平，擴大學(xué)生的視野，走進(jìn)五彩繽紛的大千世界，了解春與夏的特點(diǎn)，為聊天作準備。)
5.師生共同總結聊天的要求。
�。�1）抓住季節的特點(diǎn)。
�。�2）說(shuō)明白、說(shuō)具體。
�。�3）講禮貌。
�。�4）有表達的信心。
�。�5）認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
總結一條板書(shū)一條。
三、聊天練習
1.自由練說(shuō)。
同桌聊天，談?wù)勛约合矚g的季節。只要學(xué)生能說(shuō)出自己為什么喜歡其中的一個(gè)季節就可以。
2.學(xué)生自由組合，盡情聊天。教師可參與其中和學(xué)生一起聊天。
(學(xué)生對春與夏的特點(diǎn)了解應該是多元的。通過(guò)這一環(huán)節，引導學(xué)生充分表達自己的看法，談出自己的體驗，深入感悟生活。)
四、全班交流，師生評價(jià)
1.分小組聊天，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
2.評價(jià)可以從內容是否充實(shí)，是否有理有據，是否符合聊天要求等方面進(jìn)行。
五、拓展練習
1.（大屏幕出示課件4），現在我們來(lái)聊聊除了春夏之外，你還喜歡哪個(gè)季節。
2.布置作業(yè)：回家后請同學(xué)們和家長(cháng)聊聊，看他們
喜歡哪個(gè)季節。
(用課件引導學(xué)生對四季知識拓展延伸，鼓勵學(xué)生在更廣的范圍內交流與四季有關(guān)的話(huà)題，培養學(xué)生善于觀(guān)察事物，善于發(fā)散思維的好習慣，讓學(xué)生張揚個(gè)性，發(fā)展個(gè)性。)
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