小青蛙捉害蟲(chóng)教學(xué)設計
一、指導思想：
以體育課程標準的理念為依據，堅持“健康第一”的指導思想。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的主導作用，引導學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為學(xué)生“養成終身體育鍛煉習慣”打下良好基礎。重視學(xué)生的主體地位，因材施教。確保以學(xué)生發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
二、教學(xué)思路:
1、教材分析：本次雙足跳躍內容是學(xué)生第一次課，使學(xué)生初步掌握雙腳連續跳的方法，發(fā)展彈跳力，促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展。發(fā)展學(xué)生四肢協(xié)調性和靈敏性，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。
本次課的重點(diǎn)：學(xué)會(huì )雙腳連續跳的方法
2、教師的主導作用：以青蛙吃蝗蟲(chóng)為主線(xiàn)，設置教學(xué)情景；采取由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，來(lái)讓學(xué)生獲得知識、掌握知識。讓每一個(gè)學(xué)生都有成功感，課程標準明確指出小學(xué)階段就是要培養學(xué)生對體育的興趣和參與主動(dòng)性。所以，在教法的選擇上以不斷激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)啟發(fā)學(xué)生練習的積極性、參與性。
3、注重學(xué)生的主體地位。課上給學(xué)生一定的時(shí)間、空間，自主的進(jìn)行一些跳躍練習，來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：通過(guò)導言要求等集中學(xué)生注意力，為后面教學(xué)環(huán)節做好鋪墊。
2、準備部分：通過(guò)隊列練習、自編操、模仿活動(dòng)達到活動(dòng)身體目的，并且逐漸激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習主要內容做好充分準備。
3、基本部分：
l根據一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取直觀(guān)教學(xué)引導學(xué)生學(xué)習雙足連續跳躍。
l通過(guò)教師的主導作用來(lái)突破主教材的重、難點(diǎn)。以教法層次不斷變化來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)參與練習的積極性，
l通過(guò)游戲來(lái)提高雙足跳躍能力，培養學(xué)生合理競爭意識。
4結束部分：按圖形拍手走活動(dòng)使學(xué)生身心得到放松，體驗美的情感。
四、設計思路：
小學(xué)一年級教材中跳躍能力的練習是個(gè)難點(diǎn)，因為他們的年齡特征，他們的時(shí)空感知能力還很差，協(xié)調動(dòng)作能力還很低。但是小孩子的天生特點(diǎn)模仿能力強，他們的天性好動(dòng)，見(jiàn)著(zhù)馬兒跑就學(xué)馬兒跑，看到孫悟空手持金箍棒就也跟著(zhù)提膝抬臂“手搭涼棚”。于是，我想到：自然界中蝗蟲(chóng)蹦起來(lái)又高又遠，其跳躍動(dòng)作又和雙足跳躍有很多相似之處，何不讓蝗蟲(chóng)來(lái)幫我們練習雙足跳躍的本領(lǐng)呢？
我就請見(jiàn)過(guò)蝗蟲(chóng)的同學(xué)表演蝗蟲(chóng)跳躍，讓學(xué)生從中發(fā)現它的跳躍特點(diǎn)——“又高又遠”。進(jìn)一步進(jìn)行模仿蝗蟲(chóng)后腿的.充分蹬伸，從而使他們輕松自然地學(xué)會(huì )了雙足跳的方法，進(jìn)而我又通過(guò)讓學(xué)生模仿蝗蟲(chóng)的連續蹦跳來(lái)學(xué)習雙足連續跳躍的方法。在教學(xué)中，我還采用了“小青蛙捉害蟲(chóng)”的情境教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，實(shí)踐證明，情境教學(xué)的效果是明顯的。
課的第二個(gè)內容我安排了情境教學(xué)——《偷襲》。我根據小孩子喜歡感受打仗的故事情節，我創(chuàng )編了夜襲哨兵的故事情節，讓學(xué)生在偷襲哨兵的故事情節中感受打仗的氛圍，并以此來(lái)發(fā)展學(xué)生控制身體的能力，培養學(xué)生機智果斷的品質(zhì)，做事認真的習慣和誠實(shí)勇敢的精神，并體驗依靠個(gè)人努力獲得成功的快樂(lè )。
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