《我心歸去》的教學(xué)設計范文
一、 導入
通過(guò)前三堂課對《采薇》和《奧德賽》的學(xué)習，我們知道，在古代，無(wú)論是中國，還是外國，都有對古典鄉愁的那種濃濃的思念，那么，在現代社會(huì )，人們對于鄉愁又是怎樣的感情？這樣的感情又是如何表達的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習中國當代作家韓少功的一篇文章，題目叫《我心歸去》，作者的心為何要歸去？又要歸到哪里去？
二、速讀課文，分析文章的段落層次，學(xué)生思考并回答，教師明確
【板書(shū)】 1~4段，寫(xiě)自己在法國訪(fǎng)問(wèn)時(shí)的情形和感慨
5~9段，寫(xiě)作者的思鄉之情，以及對“故鄉”這一文化概念的思考
三、學(xué)生思考，在文章的第一部分里，作者在法國訪(fǎng)問(wèn)時(shí)的情形具體是怎樣描述的？由此生發(fā)了怎樣的感受？請劃出文中具體的語(yǔ)句、詞語(yǔ)。
【板書(shū)】 雅靜 難耐的冷清
“家” 寬大 感受 囚禁的`監獄
環(huán)境優(yōu)美 比深谷還空虛
讓人發(fā)瘋
四、學(xué)生思考，在文章的第二部分里，作者是如何描寫(xiě)家的？對于這個(gè)家，作者有什么不一樣的感受？請劃出文中具體的語(yǔ)句、詞語(yǔ)。
【板書(shū)】 貧瘠而臟亂
浮糞四溢 激動(dòng)不已
家 擁擠不堪 感受 甜美的回憶
連日陰沉 生命的一部分
五、找出文中（主要是7~9段）富有哲理的句子，加以體會(huì )，交流。
六、總結：
我們現在回過(guò)頭來(lái)，看一看，作者的心要歸到哪里去？對，祖國，在這里，祖國就是他的故鄉，就是作者的精神歸宿，就是作者的精神寄托所在。聯(lián)系學(xué)過(guò)的《采薇》和《奧德賽》，我們不難發(fā)現，無(wú)論是古今還是中外，思鄉這一傳統源遠流長(cháng)，它已經(jīng)成為文學(xué)史上一個(gè)永恒的主題，“故鄉情結”已經(jīng)在古今中外人們的身上印下了深深的烙��！
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