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動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )第二課時(shí)教學(xué)設計

時(shí)間:2021-07-03 19:28:47 教學(xué)設計 我要投稿

動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )第二課時(shí)教學(xué)設計

  教材分析:

動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )第二課時(shí)教學(xué)設計

  《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》選自人教部編本一年級下冊第七單元第三課,本單元圍繞“習慣”這個(gè)主題編排,整個(gè)單元都滲透著(zhù)責任意識和良好習慣的養成,本課主要是讓學(xué)生明白要把重要的內容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。本課由4個(gè)相似的情節構成故事內容,教學(xué)中要引導學(xué)生根據已知內容對后面的內容做出推斷,建立信息完整性的意識,繼續進(jìn)行邏輯思維訓練,而且根據課文信息作簡(jiǎn)單推斷也是本單元的學(xué)習重點(diǎn)。

  本課是學(xué)生接觸到的第一篇長(cháng)課文,一共有18個(gè)自然段。教學(xué)時(shí)可利用童話(huà)情節反復的特點(diǎn),借助課文插圖幫助學(xué)生梳理、讀懂課文,再引導學(xué)生體驗角色當時(shí)的心理,讀出祈使句和疑問(wèn)句的語(yǔ)氣,讀好對話(huà),讀懂長(cháng)課文。

  教學(xué)目標:

  1、借助圖畫(huà)、角色體驗讀好對話(huà),讀出疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣,讀懂長(cháng)課文。

  2、了解發(fā)布通知時(shí)要把是時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等要素說(shuō)清楚。

  3、能分角色有感情朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讀角色對話(huà)中疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣。

  2、了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等要素說(shuō)清楚。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習導入

  復習生字,多媒體出示本課生詞,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀:動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、參加、舌頭、準時(shí)、第二天、大灰狼、梅花鹿。

  二、通讀課文感知

  1、師:請大家自由讀課文,要求讀通順,讀流利,同時(shí)想想狗熊一共發(fā)布了多少次通知?分別是什么內容?

  生:略

  根據課文內容和學(xué)生回答出示課件:

  “大家注意,動(dòng)物王國要開(kāi)大會(huì ),請你們參加!”

  “大家注意,動(dòng)物王國要在明天開(kāi)大會(huì ),請你們都參加!”

  “大家注意,動(dòng)物王國要在明天上午八點(diǎn)開(kāi)大會(huì ),請你們都參加!”

  “請注意啦!明天上午八點(diǎn),在森林廣場(chǎng)開(kāi)大會(huì ),請大家準時(shí)參加!”

  2、大家認真看看狗熊發(fā)布這四次通知有什么共同點(diǎn)?(教師可適當提示,如標點(diǎn)、句子格式等。)

 。1)抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵點(diǎn),比如“感嘆號”、“大家注意”、“請”等推出新的學(xué)習點(diǎn)——祈使句。

 。2)課件出示祈使句的作用,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在什么情況下我們可以用祈使句,而且語(yǔ)氣應該是怎么樣的。

 。3)教師引導、示范祈使句的'語(yǔ)氣,可以引用平時(shí)課堂上教師經(jīng)常說(shuō)的話(huà),比如:“請坐好!”“請安靜!”“請不要插嘴!”讓學(xué)生跟進(jìn)一步領(lǐng)悟祈使句的語(yǔ)氣。

  三、分角色品讀課文

  1、師:同學(xué)們,大家想不想玩個(gè)游戲呢?生:略

  師:我們一起來(lái)玩一個(gè)角色扮演的游戲,扮演自己喜歡的動(dòng)物,按課文內容把故事演一遍。(課件出示角色扮演的要求。)

  角色扮演游戲要求:選出五個(gè)學(xué)生分別扮演故事出現的五種動(dòng)物,先分清并體會(huì )動(dòng)物對話(huà)時(shí)的心情,讀出角色的語(yǔ)氣,再加上相應的肢體動(dòng)作,表演結束后評出最佳表演獎,獲得才藝花。

 。ㄔO計意圖:通過(guò)角色扮演,讓學(xué)生體會(huì )角色的情感,從而讀出對話(huà)中疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣,落實(shí)教學(xué)重點(diǎn),而且在快樂(lè )中學(xué)習,讓學(xué)生成為課堂的主體也符合新課標要求。)

  2、大家的表演真精彩,聲音的模擬也是很逼真,老師還以為這里真的是動(dòng)物王國了呢。ㄕ埓蠹以u出最佳表演獎,并發(fā)放才藝花。)

  四、比信息,學(xué)“通知”

  1、課件出示:

  “大家注意,動(dòng)物王國要開(kāi)大會(huì ),請你們參加!”

  “大家注意,動(dòng)物王國要在明天開(kāi)大會(huì ),請你們都參加!”

  “大家注意,動(dòng)物王國要在明天上午八點(diǎn)開(kāi)大會(huì ),請你們都參加!”

  “請注意啦!明天上午八點(diǎn),在森林廣場(chǎng)開(kāi)大會(huì ),請大家準時(shí)參加!”

  師:這四句話(huà)大家都很熟悉了,剛才我們已經(jīng)找出了它們的共同點(diǎn),現在我們來(lái)找一找它們的不同點(diǎn)。

  點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題,根據學(xué)生回答的關(guān)鍵點(diǎn)板書(shū)!皶r(shí)間、地點(diǎn)”

  2、師:大家想想為什么等到狗熊發(fā)布到第四個(gè)通知的時(shí)候大會(huì )才能順利舉行了呢?生:略

  師:大家理解很正確,發(fā)布必須要清楚,那什么樣的通知才是清楚的呢?有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生:略(根據學(xué)生回答補充板書(shū))

  3、教師小結,課件出示:

  通知六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間,教師解釋這六要素的含義。

  4、課件出示課文93頁(yè)的《通知》,讓學(xué)生找出通知六要素,并填寫(xiě)在課文的橫線(xiàn)上,教師巡視檢查,選擇完全正確的同學(xué)的課文上臺投影展示。

 。ㄔO計意圖:讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,而不是教師代替學(xué)生去發(fā)現,培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲。)

  五、課堂小結

  師:同學(xué)們,狗熊在動(dòng)物朋友們的幫助下,明白了要通知一件事情,得把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。那通過(guò)這節課得學(xué)習大家懂得什么呢?生:略

  課件出示:請把重要的內容說(shuō)清楚,說(shuō)完整!

  板書(shū)設計

  動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )

  1、祈使句

  2、通知六要素:時(shí)間地點(diǎn)參加人事情

  通知人通知時(shí)間

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