《布達拉宮 》教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1 正確認讀8個(gè)要求會(huì )認的生字。掌握9個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字。
�。� 朗讀課文，初步感受布達拉宮雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁復的收藏。
�。� 感受本文色彩華麗，詞匯豐富的語(yǔ)言表達特點(diǎn)。積累語(yǔ)言，豐富語(yǔ)感。
�。� 學(xué)習通過(guò)多種渠道收集并整理有關(guān)布達拉宮的資料
�。� 正確流利的閱讀課文
開(kāi)場(chǎng)詞： 各位同學(xué)，大家好，今天來(lái)到咱們班能和大家一起上這節語(yǔ)文課，我感到非常高興，希望我們合作愉快，我們說(shuō)好不好？好，我們現在開(kāi)始上課。
第二課時(shí)
一創(chuàng )設情境
師：今天，老師首先給大家帶來(lái)了一組精美的.圖片，我們一起來(lái)欣賞。（課件出示）
師：這就是布達拉宮，（板書(shū)課題）
那么通過(guò)同學(xué)們課前預習課外的收集，你對布達拉宮有那些初步了解呢？（指名說(shuō)）
師：（簡(jiǎn)單介紹）1916年布達拉宮被中華人民共和國國務(wù)院公布為第一批全國重點(diǎn)保護單位。1994年布達拉宮被列為世界文化遺產(chǎn)，那么為什么布達拉宮享有這么高的盛譽(yù)呢？今天我們就一起跟隨著(zhù)作者的筆去布達拉宮游覽一番。
二讀文識字
1師：下面同學(xué)們快速打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)30課，自主讀文，要求：在預習基礎上讀準字音，讀通句子，能做到嗎？（能）這篇課文出現生字新詞特別多，如果你有讀不準，或讀不通的可以請教老師也可以借助工具書(shū)來(lái)解決。
2 檢查課文
師：剛才大家在下面讀的非常認真，現在我想請10位同學(xué)分段來(lái)朗讀這篇課文誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)。
�。ㄖ该x）
師：其他同學(xué)認真聽(tīng)辯如果他有讀錯我們及時(shí)幫他正音。
3 識字學(xué)詞
�、賻煟赫n文我們讀流利了，那文里出現的這些生詞你們都認識了嗎？
那好我來(lái)考考你們，（分組出示）指名讀
�。ò� 凸蔚藍清澈吉慶 恬靜 金冊金匾 隆起 砌筑 距今 金屬 宗教）
�、诶斫�
師：生字新詞大家學(xué)的快，讀的準，那在這些生詞里邊你有沒(méi)有不理解的，提出來(lái)我們大家幫你解決。
預設： 恬靜：安靜，寧靜
吉慶：吉祥
金匾：①上面提著(zhù)作為標記或表示贊揚文字的長(cháng)方形木牌
金冊：裝訂好的本子。
宗教：簡(jiǎn)單的說(shuō)宗教是一種信仰，它有一定的組織，定期搞一些禮儀或活動(dòng)，形成一定的文化（例如；建筑，繪畫(huà)，宗教音樂(lè )等）
三再讀課文，感知大意
師：理解了這些生詞，再去讀文，相信大家一定會(huì )有更深的體會(huì )。老師知道你們愛(ài)讀書(shū)，但愛(ài)讀又要會(huì )讀書(shū)。有位專(zhuān)家說(shuō)“會(huì )讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話(huà)�！蹦悄銈兿氩幌氤蔀闀�(huì )讀書(shū)的人（想）。下面請同學(xué)們認真朗讀課文，想想這篇課文能用文中的哪句話(huà)概括出來(lái)？
1生自讀課文
2集體交流：
�。ㄖ该髡f(shuō)）：
課件出示（布搭拉宮不僅外表令人嘆為觀(guān)止，還是一個(gè)寶物薈萃的博物館）
師：從這句話(huà)中我們可以知道，作者是從哪方面介紹布搭拉宮的（外表令人嘆為觀(guān)之，是一個(gè)寶物薈萃的博物）
理解：嘆為觀(guān)止：指贊美看到事物好到了極點(diǎn)。
寶物薈萃：寶物，非常珍貴的東西。薈萃，聚集到一起。
3小結：那布搭拉宮的外表怎樣令人嘆為觀(guān)之，它里面又收集著(zhù)那些珍貴的文物，下一節課我們再一起走進(jìn)布達垃宮，一同在把課文讀長(cháng)讀深。
好這節課就上到這，和你們一同上課非常愉快，下課。
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