桂花雨教學(xué)設計模板
【教學(xué)目標】
1、認識2個(gè)生字，讀讀記記姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì )作者思戀家鄉的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來(lái)的。
【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】
抓住課文中的主要內容和重點(diǎn)句子，體會(huì )作者的思想感情，是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)�？梢圆捎靡韵滤悸氛归_(kāi)教學(xué)：自讀自悟;細讀悟情;品讀體會(huì )。
【課前準備】
學(xué)生已學(xué)了兩篇回憶性的文章，可以根據學(xué)生家庭的實(shí)際，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)長(cháng)輩講的關(guān)于小時(shí)候家鄉生活的故事，豐富他們的感情體驗，進(jìn)一步體會(huì )人們的思鄉情懷。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、談話(huà)引入
1、談話(huà)：
同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿(mǎn)了樂(lè )趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。板書(shū)課題。
2、簡(jiǎn)介作者：
琦君(1918～)現當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺灣，在司法部門(mén)工作了26年，并任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，內有《煙愁》《細紗燈》《三更有夢(mèng)書(shū)當枕》《桂花雨》《細雨燈花落》《讀書(shū)與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車(chē)》《留予他年說(shuō)夢(mèng)痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。
3、介紹桂花：
桂花：也稱(chēng)木犀，木犀科。常綠小喬木，高達15M，冠卵圓形。葉對生，硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒�；ù厣~腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹(shù)種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。
二、檢查預習
1、交流課前收集的有關(guān)桂花的名句：
因為桂花的花香持久，沁人心脾，歷代文人墨客經(jīng)常用美好的詩(shī)詞歌頌它。你們讀過(guò)哪些有關(guān)桂花的名句來(lái)跟同學(xué)交流一下好嗎我們卻從未聽(tīng)說(shuō)桂花會(huì )下雨。
2、抽名讀課文，解決生字、新詞。
3、默讀課文，思考：
課文主要講了一件什么事桂花雨是什么意思
課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。桂花雨是指好多桂花落下來(lái)，就像下雨一樣。
三、自讀自悟、細讀悟情
1、自讀自悟：
(出示思考題)
�、� 默讀2～6自然段，看看桂花給作者帶來(lái)了哪些快樂(lè )勾出有關(guān)的詞句。
�、� 把你喜歡的句子或段落讀給同桌聽(tīng)。
2、細讀悟情：
(討論交流)
重點(diǎn)理解句子：
�、� 桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
一個(gè)浸字，形象地寫(xiě)出了桂花的香氣，桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。
重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂(lè )趣：
�、� 為什么說(shuō)搖花對我來(lái)說(shuō)是件大事(理解總是)
�、� 畫(huà)出我搖桂花的句子：
�、� 理解這下，我可樂(lè )了，幫大人抱著(zhù)桂花樹(shù)，使勁地搖。
�、� 想象桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。的情景。
�、� 為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景真像下雨，而且是好香的.雨
四、品讀體會(huì )
1、八月桂花，十里飄香：
杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里�？墒悄赣H說(shuō)：這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎為什么
母親這句樸素的話(huà)，與月是故鄉明如出一轍。母親每年都聞著(zhù)桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著(zhù)饋贈桂花的快樂(lè )，吃著(zhù)桂花做的食品，喝著(zhù)桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉院子里的這棵桂花樹(shù)，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì )有什么可以替代它呢桂花是沒(méi)有區別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺(jué)自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉在母親心中的分量。
2、于是，我又想起了在故鄉童年時(shí)代的搖花樂(lè )，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句表達了作者怎樣的思想感情
這個(gè)又字說(shuō)明作者不止一次地想起故鄉童年時(shí)代的搖花樂(lè )和桂花雨，只是這次母親的話(huà)使他又一次想起。淡淡的一句話(huà)，卻傳遞出了作者對故鄉桂花深深的懷念。家鄉的桂花，是跟作者童年的快樂(lè )連在一起的，那種搖花樂(lè )和桂花雨已植進(jìn)了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。
五、拓展延伸
回憶一下自己的童年生活，有沒(méi)有不能忘懷的人和事如果有，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
【板書(shū)設計】
7*、桂花雨
桂花飄香十里
搖花真像下雨
愛(ài)花賞花拾花
仿佛回到故里
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