小學(xué)課文《別餓壞了那匹馬》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過(guò)對具體語(yǔ)言材料的賞析，體會(huì )殘疾青年樂(lè )于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀課文體會(huì )殘疾青年樂(lè )于助人的美好品質(zhì)和我對青年的'深深的感激之情。
2、難點(diǎn)：
把文章中人物的美好形象通過(guò)朗讀表現出來(lái)。
【教學(xué)準備】
搜集有關(guān)事例。
【擬訂課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、直接導入。
2、質(zhì)疑：
本文課題別餓壞了那匹馬是誰(shuí)說(shuō)的?為什么要說(shuō)?
二、自學(xué)課文，思考
1、找出有關(guān)提示時(shí)間的詞句，并根據這些給課文分段。
(我上小學(xué)五年級的時(shí)候;有一次;從此;有一次;這天傍晚;很久之后的一天。)(分段：1;2～3;4～7;8～14)
2、課文為何以別餓壞了那匹馬為題?這句話(huà)在文中出現了幾次?分別是在什么情況下出現的?意思一樣嗎?
三、再讀課文，體會(huì )人物性格
1、你覺(jué)得文中的殘疾青年和我各是什么樣的性格?找出文中的有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
2、自由討論。
四、總結
課文寫(xiě)攤主說(shuō)謊是為了成全我看書(shū)，是一種善意的謊言。從這個(gè)角度來(lái)看，殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人?你身邊有這樣感人的事跡嗎?
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