西師版《丑小鴨》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1認識本課生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)課后的字。
2能聯(lián)系上下文理解生字、新詞的意思，選擇喜歡的詞語(yǔ)造句。
3有感情地朗讀課文，把故事講給別人聽(tīng)。
4體會(huì )丑小鴨的心理活動(dòng)，感受丑小鴨對美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課生字、新詞，有感情地朗讀課文，體會(huì )丑小鴨的心理變化，感受丑小鴨對美好生活的向往，以及最后終于變成了漂亮的白天鵝的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )丑小鴨的心理變化，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的`含義并造句。
教學(xué)準備
教師：準備本課的生字卡片，小黑板，《安徒生童話(huà)選》這本書(shū)。
學(xué)生：閱讀有關(guān)安徒生爺爺的作品。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1教師邊出示《安徒生童話(huà)選》，邊問(wèn)：同學(xué)們，你們讀過(guò)這本書(shū)嗎對了，這就是著(zhù)名的丹麥作家安徒生爺爺的童話(huà)選。那你知道安徒生爺爺寫(xiě)了哪些童話(huà)故事呢(可引導學(xué)生回答：《賣(mài)火柴的小女孩》、《豌豆公主》、《丑小鴨》等)今天，老師就要和大家一起去讀一讀《丑小鴨》的故事。
2教師板書(shū)課文題目，學(xué)生讀課文題目。
二、初讀課文，感知內容
1學(xué)生借助拼音自讀課文。教師提醒閱讀要求。
(1)讀準字音，不丟字，不加字。
(2)邊讀邊用自己喜歡的符號圈畫(huà)出生字娃娃。
(3)邊讀邊想：課文寫(xiě)了一件什么事情
2抽生談感受，讀了這篇課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么有什么問(wèn)題嗎
3小結。
三、再讀課文，合作識字
1認真聽(tīng)老師讀一遍課文，評評老師讀得怎么樣。
2檢查自讀情況。
重點(diǎn)指導讀好翹舌音“丑”、“翅”、“軟”、“充”四個(gè)生字。抽讀生字卡片。
3小組互讀，同桌交流自己的識字方法。并以開(kāi)火車(chē)、找朋友等形式加以鞏固。
你記住了哪些字介紹自己的記字方法。
學(xué)生介紹后，教師可根據學(xué)生的回答進(jìn)行梳理。注重教給孩子識字的方法。如“裂”、“踢”、“膀”可運用記憶形聲字的方法�！岸选�、“軟”可以采用“換一換”的方法。
4教師小結。
四、再讀課文，體會(huì )丑小鴨的心理變化。
1學(xué)生默讀課文，找出丑小鴨感情變化的詞語(yǔ)。(傷心——興奮——幸福)
2為什么會(huì )有這樣的變化呢請同學(xué)們再讀課文，找出丑小鴨傷心的原因。
(1)思考：丑小鴨有哪些與眾不同的地方用“”畫(huà)出來(lái)。(學(xué)生自讀——抽生交流——指導朗讀)
(2)引導學(xué)生理解“破殼而出”和“稀稀疏疏”等詞語(yǔ)。
(3)因為“丑”，丑小鴨受到了哪些不公正的待遇
a請學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句。
b朗讀體會(huì )。重點(diǎn)抓住“打”、“啄”、“踢”這幾個(gè)動(dòng)詞體會(huì )。
c“只好”這個(gè)詞怎樣理解
(4)教師小結。由于丑小鴨樣子丑，所有的動(dòng)物都瞧不起他，所以他很傷心。
3過(guò)渡：傷心的丑小鴨無(wú)論走到哪里，總是被動(dòng)物們瞧不起。秋天到了，當橘紅色的太陽(yáng)慢慢下落的時(shí)候，丑小鴨看見(jiàn)了什么請同學(xué)們快速閱讀第5自然段，看看丑小鴨因為什么而興奮
(1)找出描寫(xiě)白天鵝漂亮的句子。
(2)有感情地朗讀第5自然段，重點(diǎn)指導“我要飛向他們，飛向那些美麗的鳥(niǎo)兒”這句話(huà)。從 而體會(huì )丑小鴨向往美好生活的感情。
(3)教師總結。
4教師有感情的敘述：時(shí)間一天天地過(guò)去了，丑小鴨也一天天地長(cháng)大了。終于，奇跡發(fā)生了，他變成了一只漂亮的白天鵝。趕快讀讀第6自然段吧。
(1)小聲朗讀第6自然段，找出描寫(xiě)丑小鴨漂亮的語(yǔ)句。
(2)反復品讀，體會(huì )丑小鴨幸福的感覺(jué)。
(3)教師指導朗讀。重點(diǎn)指導好“又來(lái)了一只新的天鵝”和“丑小鴨低頭一看……好美啊!”這兩個(gè)感嘆句。
5總結全文。
(1)有感情地朗讀課文。
(2)以“傷心——興奮——幸�！睘榫�(xiàn)索，引導學(xué)生復述故事。
五、指導寫(xiě)字并完成課后題
1用生字卡片檢查學(xué)生的識字情況。
2學(xué)生觀(guān)察要求會(huì )寫(xiě)的字，提出容易出錯的地方。
如：“丑”字的筆順要注意�！熬怼迸c“巷”的區別。
3教師示范，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)、欣賞。
4同桌互評，找出寫(xiě)得好的字，畫(huà)上一面旗幟。
六、拓展延伸
1把《丑小鴨》的故事講自己的家人聽(tīng)。
2課外閱讀《安徒生童話(huà)選》。
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